音樂活動(dòng)方案
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的音樂活動(dòng)方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目的和意義
初中階段是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)健時(shí)期。這一階段的學(xué)生開始有自己的想法，并逐漸形成自己辨別是非的能力。因此，在本階段對(duì)孩子開展正確的情感教育極為重要。旨在讓學(xué)生感受到來自學(xué)校、家庭和老師的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解、體諒老師，并逐步樹立自己的人生目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題：
感恩老師，讓心靈飄香
三、活動(dòng)時(shí)間
9月9日的下午第三節(jié)班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
四、參加人員：
初三(1)班全體學(xué)生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、話筒
2、歌曲《感恩的心》、《園丁之歌》、《感謝有你 老師》、《怒放的生命》《好大一棵樹》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》
3、采訪學(xué)生的問題和紙張
4、黑板的布置
六、活動(dòng)過程
1、主持人串詞(背景音樂《園丁之歌》)
2、學(xué)生表演(包括歌曲、相聲、小品、朗誦、舞蹈等)
3、真情告白——“老師，我想對(duì)你說”(背景音樂《感謝有你 老師》、《感恩的心》)
師生互動(dòng)： 給孩子一個(gè)擁抱(三、四個(gè)同學(xué)發(fā)言，老師給每一個(gè)發(fā)言的同學(xué)一個(gè)擁抱和一句鼓勵(lì)的話)
[師]生活總是美好的，只要有交流，真情就會(huì)存在。如何處理好人際關(guān)系，專家建議我們：、
1、真誠地關(guān)心別人;
2、改變自己的性格、習(xí)慣等方面的毛病;
3、了解別人，能寬容、接納別人;
4、加強(qiáng)與人的.溝通與交往;
5、注意自己的形象，加強(qiáng)自身的修養(yǎng);
6、善于稱贊;
7、多多幫助別人，助人為樂。
對(duì)于師生關(guān)系，專家則說：
1、培養(yǎng)尊師愛師的真摯情感;
2、客觀、全面地認(rèn)識(shí)老師;
3、真正理解信任老師;
4、正確認(rèn)識(shí)自我;
5、主動(dòng)與老師交往。
在這里，我真誠祝愿大家都擁有良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系，做一個(gè)良好人際關(guān)系的建設(shè)者。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手，去創(chuàng)造美好的明天吧!
4、攜手明天(背景音樂《怒放的生命》)
音樂活動(dòng)方案 2
內(nèi)容與要求：
1、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)名稱：
樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2嘗試使用音樂符號(hào)來替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色和黃色的小樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一交流秋天的秘密（關(guān)注：幼兒的想象力）
1教師：深秋到了，你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了？
2教師：樹葉寶寶都飄落了下來，你們覺得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢？
師總結(jié)：樹葉寶寶飄到了這么多地方，他們感到非常的快樂。
1教師：今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客，我們用歌聲來歡迎他們好嗎！
2小紅葉說我的顏色是紅紅的，我和mi寶寶是好朋友，小黃葉說我的顏色是黃黃的.，我和sol寶寶是好朋友，請你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友？如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去，如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》，最后彈到mi或sol音上，幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。
3請你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友，并向他們打個(gè)招呼。
第一遍：我們再聽聽看這是是誰的朋友來了、歌曲《秋天》，mi，mi，mi，這是誰的朋友�。ㄐ〖t葉），小紅葉和mi寶寶是好朋友，那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈，一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。
第二遍：幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲，sol，sol，sol、、、、、、、
教師總結(jié)：今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師：請你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶，想想你要飄到哪里去？
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復(fù)一遍
三送樹葉回家（關(guān)注：幼兒游戲的規(guī)則意識(shí)）
教師：天已經(jīng)很晚了，小黃葉和小紅葉該回家了，你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們？
教師：我們請兩位司機(jī)來送他們吧。
音樂活動(dòng)方案 3
活動(dòng)主題：
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。
2、解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2、確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹�，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。
5、營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。
2、分組討論用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。
3、參加人員：全園教師
4、時(shí)間：xx年x月xx日
活動(dòng)過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容：
幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對(duì)音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動(dòng)過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對(duì)音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級(jí)組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析：
（一）本學(xué)期小班組音樂游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會(huì)，滿足人的交片需要。第三，音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來活動(dòng)，這些有規(guī)則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的'生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂活動(dòng)內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄈ�、有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模�、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
�。ㄎ澹�、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
幼兒音樂活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度
2、體會(huì)表達(dá)交流的不同途徑
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過的歌曲《火車快飛》
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗�：說說大家認(rèn)識(shí)的火車
1、提出火車：暑假時(shí)，邢老師去北京游玩，晚上6點(diǎn)出發(fā)，第二天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2、說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3、用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)火車開的樣子
�。ǘ┮魳坊顒�(dòng)：《火車快飛》
1、跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》
2、跟隨鋼琴節(jié)奏，用身體節(jié)奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3、鋼琴節(jié)奏變化，幼兒跟著改變節(jié)奏表演
教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節(jié)奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5、自由選用樂器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂節(jié)奏伴奏
（三）結(jié)束
活動(dòng)延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續(xù)表現(xiàn)
可進(jìn)行音樂的創(chuàng)編活動(dòng)
開火車游戲
附《火車快飛》
F大調(diào)
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜
音樂活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并理解故事《太陽公公能治病》。
2.知道曬太陽有益身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《太陽公公能治病》。
活動(dòng)過程：
一.討論
1.教師：小朋友們，你們喜歡曬太陽嗎?太陽照在身上是什么感覺呢?
2.教師小結(jié)：太陽光不僅能讓我們感覺到暖暖的，還能治病呢!咱們一起來看看吧。
二.分段欣賞故事
1.教師點(diǎn)擊播放【第一段】，提問：小花貓?jiān)趺戳?熊貓醫(yī)生給他開了什么藥?
2.教師點(diǎn)擊播放【第二段】，提問：小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽公公能治病呢?
3.教師點(diǎn)擊播放【第三段】，提問：小花貓的病好了嗎?是誰治好的呢?
4.教師：小朋友們，說一說，現(xiàn)在你知道曬太陽都有哪些好處呢?
5.小結(jié)：太陽照在我們身上可以預(yù)防和治療軟骨病，還可以增強(qiáng)小朋友的抵抗能力，所以曬太陽對(duì)
我們的健康很有幫助。
三.感受陽光溫暖
1.請幼兒到戶外曬太陽，擁抱陽光，感受陽光的溫暖。
2.鼓勵(lì)幼兒在陽光下做做運(yùn)動(dòng)。
四、【資料包】整體欣賞。
附錄
故事: 太陽公公能治病
小花貓得了一種病，渾身軟綿綿的，像沒筋骨似的，走路都很困難，甚至牙齒也長得稀稀拉拉的。
小花貓嘆氣說"渾身軟綿綿的我真難受，好吃的東西擺在面前，可我的牙齒怎么也長不好，啊!"
小花貓來到熊貓?jiān)\所，熊貓醫(yī)生拿著聽診器認(rèn)真的'給小花貓檢查， "小花貓，你得了軟骨病。""
熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭，我給你一個(gè)藥方，你到藥店去配些鈣片和魚肝油，按時(shí)服用你
的病就會(huì)好拉。"
小花貓來到小猴藥店。"真不巧，魚肝油暫時(shí)缺貨。""買不上藥，病怎么能治好呀?""別著急，太
陽公公是治軟骨病的有名大夫。現(xiàn)在買不到藥，你可以請?zhí)柟o看看，不用花錢，效果準(zhǔn)保好。
"太陽公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀，太陽公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光
線，一種叫紅外線，一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關(guān)系呢?""關(guān)系可大呢，
你要吃的魚肝油里主要含有維生素d，他能幫助人體吸收鈣和磷，能治好你的病。多曬太陽，陽光里的
紫外線同樣能使身體里增加維生素d，另外多曬太陽還能增強(qiáng)身體對(duì)疾病的抵抗能力。因此，你如果能
堅(jiān)持曬太陽，太陽光可以提供給你不花錢的魚肝油，和強(qiáng)身的良藥，自然會(huì)治好你的軟骨病嘍!"
小花貓接受了小猴子的建議，每天都堅(jiān)持曬太陽。不久，小花貓的軟骨病不僅治好了，而且長的
很結(jié)實(shí)。從那時(shí)候開始，小花貓養(yǎng)成了曬太陽的習(xí)慣，因?yàn)樗嘈帕耍?太陽公公是一位高明的醫(yī)生。"
音樂活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用歡快的情緒演唱歌曲。
2、表達(dá)自己喜愛花卉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、幼兒欣賞歌曲？
1、師：老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？師念歌詞：我種的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給花澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。
2、幼兒欣賞歌曲錄音，并說說聽到了什么？
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
2、師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
3、師播放錄音，幼兒跟唱。
4、幼兒完整學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。
5、幼兒再次完整唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的情緒。
三、學(xué)習(xí)表演歌曲
1、請幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動(dòng)著表演與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。
2、師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的`鮮花是美麗的高興的，鼓勵(lì)幼兒再次表演，師注意用自身歡快的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望。
音樂活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)名稱：
鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、磁帶兩盤。
四、活動(dòng)過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》�！靶∨笥岩呀�(jīng)會(huì)唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作�！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠。”
�。�1）創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
①、繞線“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們再唱著做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）
�、�、拉線、釘釘子
“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1——2遍）
�。�2）、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保靶⌒忱@線繞的`這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
（3）、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！薄拔覀兣闹謥沓詈笠痪�，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演�！靶乘械膭�(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂集體表演。
�、�、“我們聽著音樂來做做。”
�、凇ⅰ霸俾犚魳纷鲆槐�。”
4、幼兒結(jié)伴表演。
�。�1）、清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們試試。”
�。�2）、隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲�！靶∨笥讯贾涝趺赐孢@個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！” 5、隨音樂放松活動(dòng)。“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
音樂活動(dòng)方案 7
中班音樂活動(dòng)：《母雞咯咯叫》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲�？┛� 嗒︱咯咯 嗒︱
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。
3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱樂譜一條、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片。響板每人2塊
活動(dòng)過程：
一、教學(xué)組織。
教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入
1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞，你們見過嗎？
3、它怎么叫的呢？（自由回答）
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）
1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。
2、我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。
比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）
傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）
找窩：●● 、︱●● 、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）
生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）
兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）
3、個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演。
三、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音：
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。（重復(fù)表演幾次）
四、情景表演
1個(gè)月過去了雞寶寶出生了，于是雞媽媽出去給小雞找食物了，便把雞寶寶留在家里。突然來了一只大灰狼，把雞寶寶偷走了。等媽媽回來一看，寶寶不見了就傷心的哭了起來。它決定去找雞寶寶。
�。�1）、提問：你們愿意幫助我一起去找寶寶嗎？
�。�2）、路上會(huì)很辛苦的會(huì)碰到許多的困難，你愿意幫忙嗎？
�。�3）、在尋找的.過程中，表現(xiàn)出著急的樣子，并遇到了很多的困難。
（4）、找到了大灰狼打死了它并救出了雞寶寶。
五、慶祝
“為了感謝你們救了我的寶貝，現(xiàn)在我邀請你們來參加我的慶祝舞會(huì)�！�
（1）、在播放音樂前雞媽媽說一段感謝的話。
�。�2）、播放音樂，教師和幼兒共舞。（配上響板，烘托氣氛）
�。�3）、慶祝會(huì)結(jié)束后播放音樂離開活動(dòng)室
音樂活動(dòng)方案 8
一、創(chuàng)設(shè)思路
在音樂活動(dòng)區(qū)開展了一段時(shí)間后，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)區(qū)的參與性、積極性都有一定的減弱，在一段時(shí)間的觀察、與幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)區(qū)的樂器比較少，就那么幾種，而且沒什么可玩的。為了能吸引更多的幼兒來到音樂活動(dòng)區(qū)，我開始變化著各種方式方法去吸引幼兒的注意，豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)的一些樂器，擴(kuò)展幼兒對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。我們注重把音樂形象同幼兒的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)融為一體,讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中直接地親身體驗(yàn)音樂、感知音樂、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。在活動(dòng)區(qū)域投放各類音樂材料,第一時(shí)間去吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的興趣,根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平，所需的時(shí)間也不同，音樂音樂角活動(dòng)讓每個(gè)幼兒以適合自己的方式和速度在音樂中游戲孩子再適合的環(huán)境的鼓勵(lì)下，是極富有創(chuàng)造性的。
二、區(qū)域目標(biāo)：
1、幼兒喜歡擺弄打擊樂器，進(jìn)行隨意的敲擊，他們能夠通過探索掌握同種樂器的不同演奏方法，體驗(yàn)正確使用樂器的意義
2、喜歡進(jìn)入音樂活動(dòng)區(qū)，愿意與人分享玩具。
3、在活動(dòng)區(qū)中，完成老師預(yù)定的任務(wù)。
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┡c幼兒一起豐富活動(dòng)區(qū)里的樂器
活動(dòng)名稱：自制樂器
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用廢舊物品制作各種樂器。
2、探索不同的聲音。
3、享受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：易拉罐、飲料瓶、飲樂多瓶、薯片筒、酸奶瓶、藥丸盒、飲料杯；大米、綠豆、黃豆、紅豆等輔助材料；舊筷子、木珠；錄音機(jī)、磁帶《閃爍的小星》
活動(dòng)過程：
1、出示自制的樂器沙錘、鼓，請幼兒隨音樂打節(jié)奏。
2、討論：樂器不夠，我們該怎么辦？
師：現(xiàn)在有的小朋友沒有樂器，我們怎樣才能使每個(gè)人都有一種樂器？
張xx：再做一些樂器。
程xx：還可以在買一些樂器。
王xx：到活動(dòng)區(qū)再拿其它的樂器。
3、提議我們自己來做個(gè)樂器。出示準(zhǔn)備好的不同的材料，請幼兒選擇自己喜歡的材料制作樂器。
4、請幼兒動(dòng)手制作樂器，老師巡視指導(dǎo)，適時(shí)地給予幫助。
5、請幼兒說說自己的樂器叫什么名字。用什么材料作成的。
師：誰能來介紹一下，你做的樂器是什么？是用什么材料做成的？
“我在桶里裝的是豆子�！薄拔易龅氖巧冲N。用飲料瓶做的。里面裝的是大米�！保海何乙沧龅氖巧冲N。是用飲樂多瓶。裝的是黃豆。
6、請幼兒用自制的樂器隨音樂《閃爍的小星》打節(jié)奏。
總結(jié)分享：說說用自制樂器打節(jié)奏和用真正的打擊樂器打節(jié)奏有什么不同。
師：剛才我們用自己制作的樂器一起來隨音樂打節(jié)奏，和以往我們用打擊樂器打節(jié)奏有什么不同？
師：有什么不一樣的？
師：我們做的樂器為什么聲音會(huì)不一樣呢？
“因?yàn)槠孔硬灰粯�，它的聲音就不一樣�！?/p>
活動(dòng)分析：樂器的'增多吸引了幼兒的眼球，在活動(dòng)區(qū)的開展中進(jìn)入音樂活動(dòng)區(qū)的幼兒比以往多了，然而進(jìn)入活動(dòng)區(qū)的幼兒，最初還是很興奮得玩著樂器，過了一段時(shí)間后，幼兒開始按照自己的想法去操作樂器，有的將鼓槌插在腰鼓上的小孔中；有的將手鼓的蓋打開，將串鈴、響板等小的樂器放在鼓里；有的干脆將樂器攤擺在地墊上拍賣起來。面對(duì)這種現(xiàn)象，如何解決這種問題，我在下一次的活動(dòng)區(qū)開放時(shí)間里，決定以參與者的身份走進(jìn)音樂活動(dòng)區(qū)。
（二）讓幼兒在活動(dòng)區(qū)里進(jìn)行角色表演
活動(dòng)名稱：稻草人
活動(dòng)目的：
1、嘗試分配角色進(jìn)行游戲。
2、有節(jié)奏的使用樂器，嘗試合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草人圖片、《稻草人》音樂磁帶、錄音機(jī)、自制的草帽、舊的衣服等
活動(dòng)過程：
1、出示稻草人的圖片講述故事《稻草人》。
2、提問故事內(nèi)容：農(nóng)民伯伯的好幫手是誰？它會(huì)幫農(nóng)民伯伯做什么？如果你是稻草人，你會(huì)做哪些動(dòng)作來趕走小鳥？
3、欣賞歌曲《稻草人》，選擇自己喜歡的樂器來伴奏。
4、嘗試分配角色進(jìn)行合作，共同表現(xiàn)歌曲《稻草人》。
將活動(dòng)區(qū)里的幼兒分成幾組，一組幼兒樂器伴奏；一組幼兒演唱歌曲；一組幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。然后交換進(jìn)行。
總結(jié)分享：說說在活動(dòng)區(qū)里還可以開展哪些活動(dòng)？
“還可以邊說兒歌邊打樂器”。”還可以戴著頭飾學(xué)小兔子跳。”
“還可以用這個(gè)來表演”。（指著手偶）
“也可以兩個(gè)人一起來演奏樂器�！�
活動(dòng)分析：老師的參與與引導(dǎo)給幼兒指出了，在活動(dòng)區(qū)里的表演是豐富多彩的，它們可以是以往學(xué)過的內(nèi)容，也可以是自編自演的，不僅僅是樂器的演奏，是大家共同合作完成的。然而，在解決了一個(gè)問題的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)問題，在每次的活動(dòng)中，若老師不指導(dǎo)大家就會(huì)各自玩各自的，又會(huì)打回原形。
（三）我來當(dāng)組長，帶領(lǐng)大家完成任務(wù)
在音樂活動(dòng)區(qū)里最吸引幼兒的是，在這里可以當(dāng)組長，組長的任務(wù)是組織本活動(dòng)區(qū)的幼兒一起游戲；在每次的活動(dòng)前，我都會(huì)在音樂活動(dòng)區(qū)里預(yù)定一定的任務(wù)，如先打出節(jié)奏卡的節(jié)奏方可進(jìn)入活動(dòng)區(qū)內(nèi)；每個(gè)周五的活動(dòng)區(qū)內(nèi)容是自編自演時(shí)間，由幼兒自己編排的角色表演等。
活動(dòng)分析：幼兒在活動(dòng)區(qū)里的自主性、合作性的意識(shí)越來越強(qiáng)，對(duì)于以往出現(xiàn)的問題同伴之間就會(huì)互相提醒、互相幫助，來音樂活動(dòng)區(qū)的幼兒越來越多，音樂聲也越來越多，活動(dòng)區(qū)終于熱鬧起來了。
音樂活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)目的和意義
1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的參與意識(shí)和表演欲望。
2、通過讓孩子們自己組織音樂活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自主能力，更能激發(fā)孩子們對(duì)音樂的創(chuàng)造能力。
3、通過音樂會(huì)活動(dòng)能讓學(xué)生們體驗(yàn)成就感，更加熱愛音樂這種帶給人快樂的表達(dá)方式。
4、提高了平時(shí)課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力。
5、培養(yǎng)孩子的合作精神，比如合唱、合奏等音樂形式，需要孩子們互相合作，因此能夠很好的鍛煉孩子與人合作的能力。
二、地點(diǎn)
四樓多媒體教室
三、參加人員
六（1）班全體同學(xué)
四、活動(dòng)過程
主持人宣布活動(dòng)班級(jí)音樂會(huì)正式開始。
學(xué)生開始表演節(jié)目。
主持人宣布班級(jí)音樂會(huì)圓滿結(jié)束。
五、活動(dòng)反思
本次的班級(jí)音樂會(huì)準(zhǔn)備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節(jié)目的編排上還需打磨，但是從演出完的'效果來看，同學(xué)們對(duì)于這樣的形式是很喜歡的，我覺得隨著開展的次數(shù)增多，學(xué)生們會(huì)漸漸喜歡上這樣的班會(huì)活動(dòng)。
此次音樂會(huì)，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當(dāng)然也能從側(cè)面增進(jìn)了同學(xué)們的表達(dá)能力，合作能力與語言能力。
六、總結(jié)
班級(jí)音樂會(huì)這種新型的音樂研究性學(xué)習(xí)的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗(yàn)。在探究的過程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也深刻的了解音樂課的內(nèi)涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無形中給自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求，讓他們展開豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮提供了用武之地。
音樂活動(dòng)方案 10
要求：
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、豐富詞匯“癟嘴”。
3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會(huì)腐蝕牙齒，就會(huì)蛀牙。
準(zhǔn)備：幻燈機(jī)圖片
過程：
一、展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這只老虎厲害嗎？哪里厲害？
2、現(xiàn)在它一點(diǎn)都不厲害了，你們知道為什么嗎？
二、利用幻燈，第一次講述故事
1、故事里都有誰？
2、發(fā)生了什么事情？
3、為什么大老虎的牙齒被拔掉了？
三、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)交流
1、讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒有蛀牙？并討論為什么會(huì)這樣？
2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，教育幼兒要懂得保護(hù)牙齒。
四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語言來表現(xiàn)癟嘴的老虎。
附：故事《沒有牙齒的大老虎》根據(jù)冰子同名童話改編大老虎的牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐貍說：“我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉�！焙偨o老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的`躺顆。獅子勸他少吃一點(diǎn)他也不聽。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王�！边@時(shí)候，狐貍來了。他說：“我來幫你拔牙吧�！彼牙匣⒌难例X拔掉了。老虎沒有了牙齒，成了一只癟嘴老虎，誰也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！
音樂活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲》。2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧靜的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細(xì)地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
幼兒音樂活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的.方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問號(hào)卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。
活動(dòng)過程：
(一)、開始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問：這首歌好聽嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
(1)、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號(hào)卡片)
A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號(hào)后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)
A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1——4幅圖。
師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5——8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1——8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。
A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復(fù)記號(hào)(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個(gè)闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對(duì)說唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問號(hào)的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝�、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。
5、建議：
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚(yáng)幼兒，就更好了。
音樂活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的`圖譜。
師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才×××說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。
×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
音樂活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1充分發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)編。
2激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)的能力及興趣。
3在活動(dòng)中充分體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄相機(jī)、電視、幻燈片，布置大海畫面、魚若干。
2知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解漁民織網(wǎng)捕魚的勞動(dòng)過程。
活動(dòng)過程：
1設(shè)計(jì)歡快的導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
(師)：今天老師帶小朋友去海邊玩，把你們高興的心情用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
(聽活潑歡快的音樂隨教師跳進(jìn)活動(dòng)室)
怎么樣?感覺這段音樂是歡快活潑的、還是優(yōu)美舒情的?(歡快活潑的)
(放大海波浪聲)小朋友，你們聽是什么聲音?(大海的波浪聲)對(duì)了，我們來到大海邊了，有一只漁船正劃向海中，勤勞勇敢的漁民要出海捕魚了，他們是怎樣織網(wǎng)捕魚的?讓我們一起看看吧!
(放錄相)看后提問：剛才你們都看到漁民哪些勞動(dòng)場面?(讓幼兒自由說出織網(wǎng)、搖船、收網(wǎng)等勞動(dòng)過程，并出示幻燈片，老師講解)
1—2—3—4
剛才看漁民織網(wǎng)捕魚時(shí)，一直伴隨著音樂聲，讓我們感受一這段織網(wǎng)捕魚的音樂是歡快活潑的，還是優(yōu)美舒情的?(優(yōu)美舒情的)今天，我們就根據(jù)這段音樂用自己優(yōu)美的動(dòng)作把漁民織網(wǎng)捕魚的勞動(dòng)過程表現(xiàn)出來。
(設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用一系列電化教學(xué)手段，通過聽、想、看、欣賞、對(duì)比的教學(xué)方式，引出主題，充分發(fā)揮幼兒聽覺能力、觀察力和想象力。)
2導(dǎo)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)編，鼓勵(lì)創(chuàng)新
1、放幻燈片①
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出漁民是怎樣織網(wǎng)的?(自由表現(xiàn))
漁民到大海去捕魚，需要一張很大很大的網(wǎng)，織網(wǎng)的線是一根一根的，怎樣才能把一根一根的線連接起來?用什么動(dòng)作表現(xiàn)更好呢?
(讓全班幼兒做，再找個(gè)別幼兒到前面做自己想出的動(dòng)作。充分發(fā)揮幼兒的積極性，把自己想出的動(dòng)作做給大家看，看誰的`動(dòng)作有創(chuàng)新。)
2、放幻燈片②
漁民織好網(wǎng)了，要搖船捕魚了，搖船的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)?(充分讓幼兒自由表現(xiàn)后再找個(gè)別幼兒單獨(dú)做。)
3、放幻燈片③
漁民搖船到海中捕魚該撒網(wǎng)了，把撒網(wǎng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(告訴幼兒動(dòng)作要點(diǎn)，撒網(wǎng)時(shí)要用力往外拋。)(自由創(chuàng)編表現(xiàn))
小朋友，你們能想像漁民把網(wǎng)撒到海里后，他們心里盼著什么呀?(充分讓幼兒自由回答，盼著能有更多的魚進(jìn)網(wǎng)。)于是漁民不斷往海里看呀看呀，用動(dòng)作表現(xiàn)出來漁民是怎樣看的?
(讓全體幼兒都創(chuàng)編看的動(dòng)作，再找個(gè)別幼兒到前面做，對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓動(dòng)幼兒大膽表現(xiàn)。)
4、放幻燈片④
漁民看到網(wǎng)里有那么多的魚了，該收網(wǎng)了，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來?(網(wǎng)里的魚多，要用力拽網(wǎng))(自由表現(xiàn))
5、播放錄相
幼兒隨著優(yōu)美的音樂，一起做一遍自己創(chuàng)編的律動(dòng)《織網(wǎng)捕魚》。
(設(shè)計(jì)思路：能過引導(dǎo)幼兒想像，讓幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，教師
給予鼓勵(lì)，這樣幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，充分發(fā)揮幼兒的想象力、思維能力，較好的完成整個(gè)音樂創(chuàng)編活動(dòng)。)
自編自演展示。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)織網(wǎng)捕魚勞動(dòng)的快樂。
(放大海波浪聲，教師小結(jié))
今天我們收獲可真不少，不僅學(xué)會(huì)創(chuàng)編律動(dòng)《織網(wǎng)捕魚》，而且你們都能感受到漁民那份收獲的喜悅心情，我們伴隨著優(yōu)美的《織網(wǎng)捕魚》音樂一起織一個(gè)大漁網(wǎng)吧!
(讓幼兒隨音樂做動(dòng)作到大海里捕魚)
提問：你們把自己親手勞動(dòng)捕的魚送給誰?(自由回答)
伴隨音樂聲幼兒出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)思路：通過游戲，不僅復(fù)習(xí)自己創(chuàng)編的律動(dòng)，而且讓幼兒把自己勞動(dòng)成果分享給大家，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。)
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒思考問題：
①漁民都是這樣織網(wǎng)捕魚嗎?
�、诂F(xiàn)在漁民出海捕魚不都用搖船嗎?為什么?
(請小朋友自己找出答案)
(設(shè)計(jì)思路：通過設(shè)置疑難問題，激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。)
音樂活動(dòng)方案 14
音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化的歷史內(nèi)涵，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的`發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了豐富學(xué)生課外文化生活，滿足大家心理需求助于，特在校園內(nèi)成立音樂興趣小組，以聲樂訓(xùn)練為主。
二、興趣小組成員：15人左右分別從1至6年級(jí)學(xué)生中選拔。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周星期三下午最后一節(jié)課
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
音樂教室
五、活動(dòng)項(xiàng)目：
聲樂訓(xùn)練（獨(dú)唱、表演唱及合唱）器樂演奏
六、指導(dǎo)教師：
七、教學(xué)要求；
1.教師認(rèn)真地準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。
2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。
八、具體工作措施：
1.上好音樂興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.在完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。
4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。
5.培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
音樂活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目的和意義：
為了給孩子營造一種良好的音樂氛圍，給他們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，促進(jìn)孩子們積極參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強(qiáng)孩子們的自信心，檢驗(yàn)他們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，使他們在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
二、活動(dòng)參與對(duì)象：全體同學(xué)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：電教室
四、活動(dòng)時(shí)間：1月25日下午（暫定）
五、活動(dòng)要求：
以教材內(nèi)容為主，以課外內(nèi)容為輔，內(nèi)容積極健康，形式多樣。要求班上每個(gè)學(xué)生都參與，可根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式，積極練習(xí)。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
節(jié)目范圍：以教材二年級(jí)上冊為主，也可選課外。
節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、對(duì)唱、重唱等）、舞蹈、相聲、小品、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演）等。
節(jié)目人數(shù)：自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目1-2個(gè)節(jié)目，形式與內(nèi)容自由組合，填好節(jié)目名稱與節(jié)目形式。
排練時(shí)間：利用課余，積極排練。
7、特別節(jié)目：
為了讓幕后的“大朋友們”也有展示的機(jī)會(huì)，本次音樂會(huì)增設(shè)“大朋友”表演節(jié)目，歡迎“大朋友”自己組隊(duì)，爸爸們踴躍參加哦！——“您上臺(tái)，孩子驕傲”！
八、相關(guān)注意事項(xiàng)：
1、回執(zhí)單上交1月11日前
2、主持人：男2名，女2名（自愿報(bào)名，1月8號(hào)前上報(bào)）
3、節(jié)目單打印、現(xiàn)場布置（家委統(tǒng)籌）；特殊服裝、化妝等自己安排；當(dāng)天忙班級(jí)的'家長其孩子可以讓班級(jí)首席化妝師：張梓涵媽媽王藝菲媽媽代為化妝
4、現(xiàn)場互贈(zèng)新年禮物（每人準(zhǔn)備一份小禮物，20元以內(nèi)，自制小卡片，寫上祝福語和自己的名字，禮物自己動(dòng)手包裝好，最后將自帶的神秘禮物事先擺在舞臺(tái)上，孩子們自選一件禮物，回家拆開拍照分享）
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