學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告十分的重要,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的,以下是小編整理的學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 1
單位:xx中學(xué)
組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):xx(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):
成員:xx(各教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng))
工作制度
1.學(xué)校規(guī)定每學(xué)期初進(jìn)行三天教科研培訓(xùn),聘請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué),進(jìn)行新教師培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。
2.每學(xué)期規(guī)定每位教師讀一本教學(xué)專著和5篇教學(xué)論文,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。
3.青年教師每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文,其他教師寫(xiě)一篇教學(xué)論文或總結(jié)。
4.每學(xué)期對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果存入個(gè)人成長(zhǎng)袋并與年終考核掛鉤。
本學(xué)期研修內(nèi)容
1.“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著
2.“班主任工作” 魏書(shū)生著
3.“說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課” 教育科學(xué)出版社出
4.“共同應(yīng)對(duì)”-普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的困惑與思考 常州高教研室編著
5.“課程與教學(xué)”上相關(guān)文章。
6.“新課程”上相關(guān)文章。
7.“教學(xué)與研究”上相關(guān)文章
主要活動(dòng)
1.將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應(yīng)對(duì)”等書(shū)籍發(fā)到每一位教師。人手一份,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.在新教師基本功競(jìng)賽中增加理論考試內(nèi)容,考新課程理念和師徒規(guī)范等相應(yīng)內(nèi)容。
3.請(qǐng)校內(nèi)骨干教師進(jìn)行說(shuō)課示范。
4.外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),到省前中進(jìn)行教學(xué)研討。
經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1.通過(guò)以校為本的培訓(xùn)活動(dòng),提高了廣大教師的理論水平和教學(xué)水平,尤其是加速了青年教師成長(zhǎng)的步伐,縮短了成長(zhǎng)的`周期。
2.通過(guò)大量校內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)有針對(duì)性,增強(qiáng)了各種活動(dòng)的指導(dǎo)性。
3.聘請(qǐng)校內(nèi)骨干教師上示范課,進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng),提高了骨干教師的水平,為學(xué)校培養(yǎng)市、區(qū)級(jí)骨干教師奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 2
為了真正掌握黃金小學(xué)校園安全的真實(shí)現(xiàn)狀,我校在曹裕華校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于2月28日進(jìn)行了調(diào)研,通過(guò)走訪、現(xiàn)場(chǎng)查看等形式,進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解,并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理,形成本調(diào)研報(bào)告。
一、走訪情況匯總:
學(xué)生情況匯總:
關(guān)于學(xué)生之間打架現(xiàn)象,部分同學(xué)認(rèn)為有這種現(xiàn)象;
平常與父母交流的情況。大部分學(xué)生從不交流或偶爾說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的事情,只有少部分學(xué)生什么事情都和父母聊聊,沒(méi)有出現(xiàn)“父母不愿意聽(tīng)”的情況;
平常有了苦惱最想告訴的人,大部分學(xué)生選擇的是“要好的朋友”,少部分選擇的是父母;
學(xué)生性格不同,大多數(shù)都很聽(tīng)話,但是性格倔強(qiáng)的、孤僻的哪個(gè)班都有,單親家庭的、“留守兒童”往往容易出現(xiàn)問(wèn)題。
教師情況匯總:
對(duì)學(xué)生管理的問(wèn)題,老師認(rèn)為部分學(xué)生家長(zhǎng)偏袒、溺愛(ài)孩子,導(dǎo)致不敢管學(xué)生,出一點(diǎn)問(wèn)題,家長(zhǎng)就到學(xué)生大吵、大鬧;
對(duì)于學(xué)校潛在的事故隱患,大多教師選擇的是交通隱患;
對(duì)于最應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生,老師們的認(rèn)識(shí)依次是:性格孤僻學(xué)生,雙差生,留守學(xué)生,單親學(xué)生;對(duì)于信息渠道對(duì)學(xué)生的影響,老師們的`認(rèn)識(shí)依次是:社會(huì),家庭,電視,網(wǎng)絡(luò)。
多數(shù)教師認(rèn)為家庭教育很關(guān)鍵,但多數(shù)家庭僅僅滿足于孩子寫(xiě)完作業(yè),其他放任自流。
二、現(xiàn)場(chǎng)查看情況匯總:
1、校舍安全問(wèn)題,中心小學(xué)食堂裂縫問(wèn)題;
2、傳染病的防治工作不到位;
3、交通安全。主要是撤點(diǎn)并校,學(xué)生離家比較遠(yuǎn),有的學(xué)生走路,有的是家長(zhǎng)用摩托車、三輪車接送,而中心小學(xué)緊臨九界省道,過(guò)往長(zhǎng)途車輛多;
4、轄區(qū)內(nèi)池塘水庫(kù)多,防溺水;
5、個(gè)別學(xué)生自身的先天性疾病,如癲癇等,強(qiáng)烈體育運(yùn)動(dòng)等容易導(dǎo)致問(wèn)題。
三、建議
1、加大安全教育、管理力度,建立一套校園安全管理體系,每項(xiàng)工作都責(zé)任到人。
2、協(xié)同相關(guān)部門給學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,特別是交通環(huán)境。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 3
按照五大連池市教育局《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?fàn)顩r現(xiàn)狀調(diào)研和中小學(xué)(幼兒園)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的通知》工作部署,第三責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)人孟凡奎、陳延海,成員郝運(yùn)龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇。在督導(dǎo)室陳延海主任帶領(lǐng)下,郝運(yùn)龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇一行五人于4月7日和9日兩天時(shí)間,對(duì)我市第一中學(xué)、建設(shè)中心學(xué)校、雙泉中心學(xué)校、訥謨爾學(xué)校、沾河高中、龍門農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、格球山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、尾山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況進(jìn)行專題調(diào)研。此次調(diào)研采取現(xiàn)場(chǎng)座談,聽(tīng)取匯報(bào),實(shí)地走訪查看、查閱資料等方式,對(duì)各學(xué)校整體進(jìn)行了全面了解,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、工作成效和達(dá)標(biāo)情況
。ㄒ唬┕ぷ鞒尚В
1.學(xué)校高度重視,工作扎實(shí)有效。各學(xué)校依據(jù)通知要求,全面啟動(dòng),對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真自查,對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的短板和暴露出的問(wèn)題及時(shí)整改。
2.對(duì)標(biāo)對(duì)表,不打折扣。嚴(yán)格按照教育部的資源配置7條、政府保障程度15條、教育質(zhì)量9條三大方面以及七個(gè)一票否決和五個(gè)門檻對(duì)照,逐一對(duì)照,逐項(xiàng)落實(shí),確保達(dá)標(biāo)。
3.政府保障有力,學(xué)校功能室齊全,硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)。
4.全面落實(shí)國(guó)家課程。規(guī)范備課上課考評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié),開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)全三級(jí)課程。
5.教學(xué)管理規(guī)范,深化課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6.立足本校實(shí)際,努力打造學(xué)校特色。如第一中學(xué)重視心理健康,開(kāi)展咨詢培訓(xùn),重視家校共建,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué);格球山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校校本課程“版畫(huà)、管樂(lè)、拉丁舞”等。
7.多措并舉,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。注重培訓(xùn),加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重師德師風(fēng)建設(shè),塑造新時(shí)代教師形象,注重教師梯隊(duì)建設(shè),發(fā)揮傳幫帶作用,打造骨干團(tuán)隊(duì)。
8.狠抓落實(shí),勇于創(chuàng)新,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
。ǘ┻_(dá)標(biāo)情況:
1.資源配置
。1)每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)。各學(xué)校均達(dá)標(biāo)。
。2)每百名學(xué)生擁有縣級(jí)以上骨干教師數(shù)。除第一中學(xué)近兩年骨干教師數(shù)量不足以外,其他學(xué)校達(dá)標(biāo)。
。3)每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專任教師數(shù)。各中小學(xué)均達(dá)到0.9人以上。
。4)生均教學(xué)及輔助用房面積,小學(xué)、初中分別達(dá)到4.5平方米、7.63平方米以上,達(dá)標(biāo)。
。5)生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積,小學(xué)、初中分別達(dá)到7.5平方米、10.2平方米以上,達(dá)標(biāo)。
。6)生均教學(xué)儀器設(shè)備值,小學(xué)、初中分別達(dá)到20xx元、2500元以上,達(dá)標(biāo)。
。7)每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù),小學(xué)、初中分別達(dá)到2.3間、2.4間以上,達(dá)標(biāo)。
2.政府保障程度
學(xué)校規(guī)劃布局合理,符合國(guó)家規(guī)定要求;學(xué)校建設(shè)、教師編制、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一;音樂(lè)、美術(shù)專用教室各中小學(xué)(含九年一貫制學(xué)校)規(guī)模均不超標(biāo);小學(xué)所有班級(jí)學(xué)生數(shù)均不超過(guò)45人,第一中學(xué)有個(gè)別班級(jí)學(xué)生數(shù)多余50人;教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%;專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%;各校留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全。
3.教育質(zhì)量
鞏固率100%;殘疾兒童少年入學(xué)率100%;學(xué)校管理與教學(xué)信息化章程基本健全,教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué),設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平;學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)水平達(dá)到良好以上;各校課程開(kāi)齊開(kāi)足,教學(xué)秩序規(guī)范,綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展;不存在過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象。不存在以考試形式招生、違規(guī)擇校、分重點(diǎn)班現(xiàn)象,無(wú)重大安全責(zé)任事故和嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)事件,社會(huì)認(rèn)可度高。
二、存在主要問(wèn)題
。ㄒ唬┏菂^(qū)、農(nóng)村學(xué)校生源不平均
近幾年我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,學(xué)校布局調(diào)整沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn),市區(qū)內(nèi)學(xué)生逐年增加,雖然政府部門也加大了城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐,但總體來(lái)講,建設(shè)速度依然滯后于發(fā)展速度,造成市區(qū)學(xué)校,大班額問(wèn)題依然突出,如市第一中學(xué)個(gè)別班級(jí)學(xué)生數(shù)多余50人,大班額現(xiàn)象直接影響到教師對(duì)課堂教學(xué)的有效組織和實(shí)施。相反農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生少,班額少,隨著進(jìn)城進(jìn)城務(wù)工人數(shù)的不斷增加,農(nóng)村不足50人的微型學(xué)校、不足10人的袖珍班越來(lái)越多,原來(lái)較大的村小變成了教學(xué)點(diǎn),甚至出現(xiàn)了“空殼校”。由于村小普遍規(guī)模過(guò)小、生源不足,且分布不均衡,導(dǎo)致了農(nóng)村辦學(xué)效益低下,且有限教育資源浪費(fèi)較大。在農(nóng)村教學(xué)點(diǎn),教師上課無(wú)激情,學(xué)生之間缺乏“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍,加之教學(xué)點(diǎn)的孩子都是留守兒童,家庭教育沒(méi)有跟上,造成這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難。
(二)農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍得不到及時(shí)的充實(shí),青黃不接的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。從總體上看,農(nóng)村學(xué)校教師的平均年齡比城區(qū)教師大得多。
二是學(xué)科比例失調(diào)!靶】颇俊睂H谓處煵煌潭热狈,音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)教師嚴(yán)重缺乏,面臨著難以開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)的困難。上述現(xiàn)象的存在,體現(xiàn)了我市城鄉(xiāng)義務(wù)教育還存在較大差距,農(nóng)村整體薄弱的狀況還未得到根本改變。
。ㄈ┎糠謱W(xué)校資源配置不充分
1.雙泉鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)樓,現(xiàn)已有20多組暖氣片漏水不能使用強(qiáng)行關(guān)閉停用等待維修,還有一部分漏水小能對(duì)付使用已供現(xiàn)在取暖,個(gè)別暖氣開(kāi)關(guān)不好使漏水,使教室地面全是水,致使教室內(nèi)部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落;鍋爐房電路老化斷電,為不影響使用,現(xiàn)在臨時(shí)架設(shè)線路維持使用;鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛,經(jīng)常冒煙影響鍋爐運(yùn)轉(zhuǎn);引風(fēng)機(jī)經(jīng)常有異響,增加潤(rùn)滑油但仍然響動(dòng),初步斷定引風(fēng)機(jī)老化;因多處供暖部件損壞從而影響教學(xué)樓正常供暖。自來(lái)水主管線沒(méi)有深埋到凍土層,致使到冬季就凍,得到7、8月份能化凍,校園內(nèi)現(xiàn)在沒(méi)有水;雙泉鎮(zhèn)青石教學(xué)點(diǎn)鍋爐老化嚴(yán)重,四處漏風(fēng)、漏水,引風(fēng)機(jī)異響、老化。
2.格球山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校綜合樓外墻大面積脫落,校園硬化路面多處塌陷破損,存在嚴(yán)重安全隱患,急需修繕。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)三合土四百米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道因多年水土流失嚴(yán)重?fù)p壞,學(xué)生體育課不能使用。多媒體教室一體機(jī)、實(shí)驗(yàn)室的`投影等因購(gòu)置多年設(shè)備老化,配置低,嚴(yán)重影響課堂信息化教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)教室教師機(jī)顯示器損壞,需購(gòu)置顯示器一臺(tái)。語(yǔ)音室設(shè)備陳舊老化(20xx年的設(shè)備),以不能正常使用,需要更新?lián)Q代全套語(yǔ)音設(shè)備。
3.龍門農(nóng)場(chǎng)學(xué)校美術(shù)室、校園警衛(wèi)室等專用教室有待建設(shè),校園圍欄高度不夠,應(yīng)該加高,學(xué)校多處基礎(chǔ)建設(shè)需要維修。
4.市第一中學(xué)在上下學(xué)人員高峰期時(shí)的交通安全還存在很大的安全隱患,公交站點(diǎn)距離校門口太近,上下學(xué)時(shí)公交車停留造成交通堵塞,人員疏散緩慢。社會(huì)閑散人員在放學(xué)時(shí)段聚集在校門口,對(duì)學(xué)生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教學(xué)樓年久失修,暖氣片經(jīng)常漏水,墻皮脫落嚴(yán)重。專用教室還不夠,沒(méi)有心理健康室、綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室,缺乏相關(guān)專業(yè)設(shè)施。教師用電腦臺(tái)數(shù)嚴(yán)重不足,目前一個(gè)學(xué)年組辦公室只有一臺(tái)電腦,無(wú)法滿足教師備課需要;學(xué)生用電腦時(shí)間已長(zhǎng)久,且不能上網(wǎng),需要添置更新。各班級(jí)各室的電子白板使用時(shí)間太長(zhǎng),只有三塊能正常使用,有的班級(jí)的電子白板已經(jīng)不能用了,且無(wú)法聯(lián)網(wǎng),設(shè)備需要更新。學(xué)校操場(chǎng)還是沙石的,不能滿足學(xué)生的體育測(cè)試達(dá)標(biāo)要求。個(gè)別學(xué)科缺乏專任教師,學(xué)校計(jì)算機(jī)、生物、政治、科學(xué)學(xué)科都沒(méi)有專任教師,目前這些學(xué)科都是由其他學(xué)科老師改學(xué)科教學(xué)。教師隊(duì)伍整體年齡老化,平均年齡基本接近50歲,存在職業(yè)倦怠,教師信息化能力有待進(jìn)一步提升。
6.建設(shè)中心學(xué)校校園電線老化,存在重大安全隱患,計(jì)算機(jī)老舊,大部分不能正常使用,影響教育教學(xué)工作。
二、整改建議
1.落實(shí)主體責(zé)任,加大教育投入。一是加大義務(wù)教育投入。特別是加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)投入,確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。要進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜,改善辦學(xué)條件。同時(shí),要更加注重教育軟實(shí)力建設(shè),加大對(duì)教師培訓(xùn)、教育科研、課程改革等方面的支持力度。
2.科學(xué)規(guī)劃布局,優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規(guī)劃布局建設(shè)。充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問(wèn)題,充分考慮未來(lái)城市發(fā)展的需求,將新建學(xué)校向城市人口快速增長(zhǎng)的區(qū)域重點(diǎn)傾斜,緩解中心城區(qū)學(xué)校壓力。二要加快學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)。加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度,特別是強(qiáng)化校舍場(chǎng)地、儀器設(shè)備等方面的建設(shè)。
3.健全體制機(jī)制,建強(qiáng)教師隊(duì)伍。一是創(chuàng)新師資補(bǔ)充機(jī)制。進(jìn)一步解放思想,采取多種人才引進(jìn)形式,通過(guò)多種優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)和引導(dǎo)高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行合理流動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng),充分發(fā)揮名校長(zhǎng)、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,激活農(nóng)村教師隊(duì)伍活力。三是創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機(jī)制。要構(gòu)建和完善教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度,以提升校長(zhǎng)管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn),多層次、多渠道加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn),努力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
4.加強(qiáng)教育管理,提升治理水平。一要嚴(yán)格執(zhí)行陽(yáng)光招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策,防止擇校,不再增加大班額。二要強(qiáng)化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度,采取多種形式宣傳安全知識(shí),不斷提高未成年人安全意識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)校園周邊食品安全、交通等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)合執(zhí)法檢查,確保校園及周邊環(huán)境安全。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 4
一、調(diào)研目的
隨著當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)已由原來(lái)的培養(yǎng)“技術(shù)型”人才轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)技術(shù)“應(yīng)用型”人才。為了使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與市場(chǎng)相適應(yīng),就要合理地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),修改課程設(shè)置,對(duì)課程進(jìn)行合理的優(yōu)化組合。為了更好地完成這一任務(wù),我們就應(yīng)該走出去,就辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與兄弟學(xué)校交流合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、調(diào)研對(duì)象、時(shí)間和形式
1、調(diào)研對(duì)象:鄭州黃淮機(jī)械電子技術(shù)學(xué)校、順德中專學(xué)校
2、調(diào)研時(shí)間:20xx年1月
3、調(diào)研形式:朋友交流、網(wǎng)絡(luò)查詢
三、收獲和體會(huì)
1、以市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù),創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱
在修訂新一輪的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之前,反復(fù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研是非常必要的。調(diào)查項(xiàng)目應(yīng)包括以下內(nèi)容:對(duì)畢業(yè)生就培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、動(dòng)手能力等進(jìn)行問(wèn)卷跟蹤調(diào)查;對(duì)用人單位就人才需求、企業(yè)發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行走訪調(diào)查;對(duì)兄弟學(xué)校就辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流調(diào)查等。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,制定以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)要求、技能訓(xùn)練要求、開(kāi)設(shè)課程、技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)、取得資格證書(shū)和就業(yè)崗位為主線的專業(yè)教學(xué)大綱。堅(jiān)持以實(shí)踐教學(xué)為主,理論教學(xué)為輔為原則,基礎(chǔ)理論課程的設(shè)置以“必需、夠用”為原則,同時(shí)兼顧學(xué)生自身發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、以去陳求新為前提,優(yōu)化課程組合
現(xiàn)階段,中職學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,要想在有限的時(shí)間內(nèi)安排必要的教學(xué)內(nèi)容,就必須進(jìn)行課程優(yōu)化組合。在確定課程內(nèi)容時(shí),要去除陳舊過(guò)時(shí)的東西,增添機(jī)電專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法等內(nèi)容;在課時(shí)分配上要注意基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時(shí)比例;要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,盡量增大實(shí)踐教學(xué)比例,突出學(xué)校自己的辦學(xué)特色;要確定自己學(xué)校機(jī)電專業(yè)的特色課程,在課時(shí)分配上對(duì)特色課程可以適當(dāng)加強(qiáng);合理進(jìn)行課程的`優(yōu)化組合,將一些內(nèi)容比較接近、聯(lián)系比較密切、知識(shí)比較連貫的課程,優(yōu)化組合成一門課程。例如將“機(jī)制工藝”、“機(jī)床夾具設(shè)計(jì)”、“金屬切削原理與刀具”、“金屬切削機(jī)床”這些課程合并改成“機(jī)械制造概論”課程。這樣能有效地保證知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性,同時(shí)可以避免不必要的課程內(nèi)容重復(fù)從而節(jié)約時(shí)間。
3、以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn),搞好教材的配套建設(shè)。
要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,編寫(xiě)適應(yīng)學(xué)生需要的教材和講義,實(shí)現(xiàn)由統(tǒng)編教材向校本教材的過(guò)渡。理論課程以“實(shí)用、適用、夠用”為原則編寫(xiě);實(shí)踐課程課則要求教師以“學(xué)練結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”為原則,根據(jù)企業(yè)的需求和學(xué)生的具體情況編寫(xiě)教材,增加企業(yè)的生產(chǎn)工藝過(guò)程的基本要領(lǐng),在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,在調(diào)研行業(yè)、企業(yè)的基礎(chǔ)上,與行業(yè)專家交流、探討,研究確定學(xué)校自己的教材,編寫(xiě)過(guò)程中還應(yīng)明確體現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的鮮明特點(diǎn)。
4、工學(xué)結(jié)合,建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地
中等職業(yè)教育以培養(yǎng)專業(yè)技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者為主,機(jī)電運(yùn)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)掌握機(jī)電設(shè)備操作、維護(hù)、調(diào)試和維修的人才,這是個(gè)實(shí)踐性要求很高的專業(yè)。“工學(xué)結(jié)合”通俗點(diǎn)說(shuō)就是半工半讀,邊學(xué)習(xí)邊工作,不同于實(shí)習(xí),是真實(shí)的崗位鍛煉。,通過(guò)半工半讀,使學(xué)生更早地接觸到機(jī)電設(shè)備,鍛煉動(dòng)手能力,多多實(shí)踐,并且在實(shí)踐中認(rèn)知所學(xué)的知識(shí),加深理解。這樣,通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”,學(xué)生就可以更早地適應(yīng)專業(yè),適應(yīng)社會(huì),真正做到與企業(yè)零距離。
5、建立師資培養(yǎng)規(guī)劃,建設(shè)高水平師資隊(duì)伍,隨著現(xiàn)代工業(yè)控制技術(shù)的突飛猛進(jìn),機(jī)電類專業(yè)師資水平的培養(yǎng)和提高,已到了刻不容緩的地步,許多專業(yè)理論教師和專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平已滯后現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,由此也阻礙了專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展。而加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立師資培養(yǎng)規(guī)劃是關(guān)鍵。我們必須建立一套完整的師資培養(yǎng)規(guī)劃,讓中青年教師得到必要的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新能力的培養(yǎng),從而更好地挑起機(jī)電專業(yè)教學(xué)工作的大梁,為我們機(jī)電專業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 5
家庭教育現(xiàn)代化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù),也是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的社會(huì)工程。著力抓好長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),盡快實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化工作的常態(tài)化”的要求,使之更加貼近時(shí)代、富于創(chuàng)新,不斷的得以鞏固、加強(qiáng)、拓展、延伸。通過(guò)對(duì)家庭教育現(xiàn)代化工作進(jìn)行調(diào)研,現(xiàn)就其情況簡(jiǎn)述如下:
一、家長(zhǎng)學(xué)校主要做法及建設(shè)情況
1、提高認(rèn)識(shí),健全領(lǐng)導(dǎo)工作體系
為確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展,學(xué)校健全了家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)規(guī)章制度,成立了家長(zhǎng)學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作,做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作,“家長(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給學(xué)校,起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。
2、轉(zhuǎn)變觀念,提升家教理念
理念是行動(dòng)的靈魂。在活動(dòng)中,我們首先要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,并要求班主任利用讀書(shū)活動(dòng)交流,通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),教師們認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)家庭教育不是一蹴而就的,而是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程。家庭教育的指導(dǎo)也不是程式化的,具有獨(dú)特性,針對(duì)不同的學(xué)生,不同的家庭情況要有不同的指導(dǎo)模式。在指導(dǎo)過(guò)程中,要考慮到家長(zhǎng)的具體困難,不能光憑家庭教育模式進(jìn)行指導(dǎo)。
3、精心設(shè)計(jì),彰顯活力
首先我們要明確:家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)的培訓(xùn)基地,家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)校與家長(zhǎng)密切聯(lián)系的陣地。為此,我們主要從三個(gè)方面做起:
(1)認(rèn)真上好培訓(xùn)課,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)。
。2)多形式、多渠道進(jìn)行家教方法指導(dǎo)。如設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)常進(jìn)行家訪,開(kāi)展“致家長(zhǎng)一封信”活動(dòng),評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng),開(kāi)展“我和父母同讀書(shū)活動(dòng)”,“享受親情,學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng),設(shè)立“校長(zhǎng)接待日”等。
二、家庭教育工作及辦學(xué)過(guò)程中存在的主要困難問(wèn)題和原因
1、存在問(wèn)題和困難
父母擔(dān)任子女“第一任教師”能力偏弱,家庭學(xué)習(xí)氛圍不濃。當(dāng)前很多父母缺乏對(duì)自身的“約束”,使一些自身的“不良習(xí)氣”在潛移默化中影響到孩子;有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)就該是老師的事,忽略的了家庭教育在整個(gè)教育的主導(dǎo)地位,不善于積累和學(xué)習(xí),對(duì)孩子的問(wèn)題“一知半解”或“避重就輕”,使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。
2、親子教育的理念沒(méi)有根本形成,父母與子女“互動(dòng)”不夠,F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重孩子智力開(kāi)發(fā),輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng);對(duì)孩子過(guò)多限制、過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差,自主性差;因?yàn)楠?dú)生子女特多,導(dǎo)致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴;有些家庭隔代撫養(yǎng)或請(qǐng)保姆照管孩子,導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏。
3、學(xué)校教育與家庭教育沒(méi)有根本達(dá)成一致,相互脫節(jié)。
當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育象兩條“平行線”,沒(méi)有交集,各做各的,使孩子在校學(xué)習(xí)的理論、知識(shí)、道理無(wú)法一以貫之地在家庭中得到正確的應(yīng)用,這種現(xiàn)象的形成主要取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的忽視。
三、家長(zhǎng)學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中的建議
1、父母加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和養(yǎng)成,成為孩子信賴和引以為傲的“第一任教師”。
2、不斷強(qiáng)化“親子教育”的重要性,做到持之以恒。
3、在學(xué)校教育中相應(yīng)地融入家庭教育和社會(huì)教育,使“三位一體”的教育方式日趨完善。
4、加大家庭教育宣傳力度,加強(qiáng)溝通與交流,為營(yíng)造關(guān)心下一代的良好氛圍發(fā)揮作用。
5、重視家庭教育校本教材的研究和編寫(xiě)。學(xué)生的'思想、需求以及對(duì)他們的教育需要加強(qiáng)方面,學(xué)校老師最為清楚,為切實(shí)加強(qiáng)家庭教育,必須重視家庭教育校本教材的研究、編寫(xiě)與使用。
6、加強(qiáng)學(xué)生德育教育,培養(yǎng)學(xué)生成人是學(xué)校工作的重中之重,把教育學(xué)生,關(guān)心學(xué)生所開(kāi)展的各項(xiàng)工作和活動(dòng)、有機(jī)地結(jié)合在一起,將這些工作和活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí)、做強(qiáng),使教育功能作用達(dá)到最大化,達(dá)到事半而功倍的效果。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,有了健康的細(xì)胞,才能有健全的肌體,重視家庭教育是每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。要把家長(zhǎng)學(xué)校辦出特色,讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為廣大家長(zhǎng)自覺(jué)的行動(dòng),讓父母與孩子共同成長(zhǎng)。每一位家長(zhǎng)要善于摒棄錯(cuò)誤的教育觀念,依托學(xué)校教育和社會(huì)教育,把我們的孩子培養(yǎng)成社會(huì)棟梁。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 6
新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,共有學(xué)生2355人,其中初中生774人,小學(xué)生1581人;共有專任教師170人,其中中學(xué)教師114人,小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校,面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,尋快速發(fā)展的突破口,學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研活動(dòng),征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見(jiàn)。根據(jù)反饋建議和意見(jiàn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、調(diào)研內(nèi)容
1.學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?
2. 應(yīng)如何抓好教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?
3.新課改背景下,我校的課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)如何有效進(jìn)行?
4. 校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?
二、調(diào)研開(kāi)展情況
1.調(diào)研范圍:全校教職工、部分學(xué)生家長(zhǎng)
2.調(diào)研方式:采取座談、電話采訪、上門拜訪、設(shè)立征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調(diào)研工作。
三、形成的共識(shí)及所反映的問(wèn)題
新余八中創(chuàng)建于1987年,XX年送橋中學(xué)并入,XX年橋背小學(xué)并入,成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中,全校師生勵(lì)精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng),創(chuàng)造過(guò)輝煌成績(jī), 1998年至XX年連續(xù)5年中考成績(jī)名列全區(qū)前5名。但是近幾年,學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問(wèn)題和困惑,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,這些問(wèn)題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面:
1.一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng),沒(méi)有發(fā)揮表率作用。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大,師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯,相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)教研效率不高。
3.校本開(kāi)發(fā)只是寫(xiě)在紙上,說(shuō)在嘴上,沒(méi)有真正抓起來(lái)干起來(lái)。
4. 校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,沒(méi)有特色,沒(méi)有亮點(diǎn)。
四、存在問(wèn)題的主要成因
1.滿足現(xiàn)狀
我校教育教學(xué)工作成績(jī)?cè)B續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理,工作不思進(jìn)取,缺乏創(chuàng)新精神。
2.發(fā)展思路不夠明確
對(duì)學(xué)校而言,發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對(duì)教師而言,成長(zhǎng)的思路不夠清晰。
3.客觀條件限制
我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來(lái)比較緊張,政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限,影響了教學(xué)設(shè)施的改善,師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),也影響了校園文化建設(shè)的`力度。
五、發(fā)展思路及基本對(duì)策
(一)加強(qiáng)班子建設(shè),努力打造一支“清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班子隊(duì)伍
抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),健全校務(wù)工作責(zé)任制,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度,即帶頭遵守制度,帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé),帶頭響應(yīng)號(hào)召,帶頭當(dāng)班主任,帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容,做到分工不分家,到位不缺位,排難不推難,補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒,吃苦在前。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提升教師素質(zhì)
1.開(kāi)展好師德師風(fēng)教育
繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來(lái)抓,不斷提高教師以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平,有效規(guī)范教師的日常行為。
2.抓好教師繼續(xù)教育
著力抓好二大培訓(xùn):一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn),要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教師的教育教學(xué)觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3.抓好教師電腦操作訓(xùn)練
加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練,提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),讓越來(lái)越多的教師會(huì)上遠(yuǎn)程課,愛(ài)上遠(yuǎn)程課,完善課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
4.實(shí)施名師工程
加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長(zhǎng),為青年教師搭建施展才華的舞臺(tái);傾力打造名師,充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。
(二)強(qiáng)化教學(xué)管理,加大教研力度
1.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,健全常規(guī)教學(xué)管理制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例,讓教師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育,讓教師樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí);建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度,充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能,認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并提出具體改正措施,切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),不斷提高教學(xué)效果。
2.要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制
要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人,形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。
3.要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神
一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,分析近幾年中考試題,掌握命題動(dòng)向,明確教學(xué)方向,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析,積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),立足課堂,向課堂要質(zhì)量,做到一課一得,老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。
4.加大教研力度
完善教研制度,認(rèn)真制訂教研計(jì)劃,扎實(shí)有效開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),組織各科教師觀看特級(jí)教師上課視頻,不斷提高教研質(zhì)量。
5.要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作
一是在思想上要真正樹(shù)立素質(zhì)教育理念,在工作上面向全體學(xué)生,不放松尖子生,不忽視中等生,不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生,制定科學(xué)的教學(xué)策略,統(tǒng)籌教學(xué)工作,既加強(qiáng)對(duì)尖子生的“磨尖”指導(dǎo)、中等生的提升,又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,開(kāi)成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢(shì)。
6.要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率
一是要利用上課、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,讓榜樣學(xué)生談感受、說(shuō)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。
(三)努力抓好校園文化建設(shè)和校本開(kāi)發(fā)
校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向,表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌,是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路,明確主題,構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。
1.構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化;诘靥幊菂^(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格,也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的需要,我們將在科技大樓構(gòu)建“愛(ài)我新余,愛(ài)我家鄉(xiāng)”的主題文化,東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖,每一幅圖都配上飽含深情的詩(shī)文,讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛(ài)和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛新余古今名人像,讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛(ài)我新余,愛(ài)我家鄉(xiāng)》課件,組織各班同學(xué)觀看,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)新余愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸,主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的精神食糧。八中以“走進(jìn)孔子,走進(jìn)《論語(yǔ)》”為主題,從孔子追求知識(shí)真理、追求仁德、生活態(tài)度和《論語(yǔ)》對(duì)中國(guó)對(duì)世界影響等方面制作了21幅字畫(huà),懸掛在東西兩個(gè)樓道,讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語(yǔ)》中吸取營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)心靈,陶冶情操。為了擴(kuò)大孔子和《論語(yǔ)》的影響力,我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子,走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》課件。
2.在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長(zhǎng)廊,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人
3.在校門南側(cè)樹(shù)起主題為“一起成長(zhǎng),一起快樂(lè)”的校長(zhǎng)寄語(yǔ)牌,以期建立一套 “以人為本”,尊重信任學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的現(xiàn)代管理制度,創(chuàng)造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。
4.成立《愛(ài)我新余,愛(ài)我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子,走進(jìn)〈論語(yǔ)〉》校本教材開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),制訂開(kāi)發(fā)計(jì)劃,精選開(kāi)發(fā)人員,提供開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 7
一、基本情況:
學(xué)校的后勤服務(wù)工作主要由總務(wù)承擔(dān),內(nèi)容主要涉及餐飲、交通、醫(yī)療保險(xiǎn)和水電保障。基本建設(shè)與維修、校園綠化及養(yǎng)護(hù)、教學(xué)設(shè)備與辦公用品采購(gòu)等。通過(guò)多年的探索與實(shí)踐,形成了較為完善的管理制度,保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),為學(xué)校的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展發(fā)揮了重要的保障作用。
二、存在的主要問(wèn)題:
1、人員年齡偏大,知識(shí)陳舊,人員緊缺。
2、硬件設(shè)備設(shè)施部分變化嚴(yán)重,隱患較為突出,。
3、服務(wù)質(zhì)量方面,部分職工服務(wù)水平不高,服務(wù)態(tài)度不好,設(shè)施設(shè)備不先進(jìn),從而影響服務(wù)質(zhì)量。
三、存在問(wèn)題的主要原因分析:
1、隊(duì)伍素質(zhì)偏低,長(zhǎng)期以來(lái),后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發(fā)展的一個(gè)重要因素,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,進(jìn)城后學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型,后勤現(xiàn)有人員難以為師生提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù),一線服務(wù)人員食堂是臨聘人員,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),技術(shù)水平不高,從而影響服務(wù)質(zhì)量,再加上勞動(dòng)用工制度不健全,新的法規(guī)提出新要求,也給后勤用工帶來(lái)了困難和不穩(wěn)定的因素。
2、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施投入不足。
3、供求矛盾突出。學(xué)校后勤服務(wù)的對(duì)象是師生,這一群體往往對(duì)服務(wù)質(zhì)量與價(jià)格有特殊的.要求。一是工作學(xué)習(xí)生活方式對(duì)后勤服務(wù)有很大的依賴性,對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求較高;二是對(duì)價(jià)格的心理承受能力較低,尤其是部分家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生,以至于學(xué)校后勤服務(wù)應(yīng)是“低檔消費(fèi),高檔服務(wù)”的觀念成為學(xué)校師生的思維定勢(shì),因此產(chǎn)生的矛盾就是后勤生產(chǎn)水平難以達(dá)到師生服務(wù)質(zhì)量的期望。
縣功鎮(zhèn)吳家莊小學(xué)
20xx.10.16
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 8
一、問(wèn)題的提出
最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí),總是提到校門口的交通情況,我們小組決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。
二、調(diào)查方法
1、輪流到校門口及路口進(jìn)行觀察、訪問(wèn)。
2、通過(guò)各種途徑,收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法。
3、詢問(wèn)保安叔叔在學(xué)校門口堵車時(shí),主要是什么車輛。
三、調(diào)查情況及資料整理:
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容
觀察堵車的時(shí)間,校門口堵車時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn),下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分訪問(wèn)其他學(xué)校的情況安排學(xué)生給予停車接送孩子的家長(zhǎng)提醒調(diào)查及詢問(wèn),學(xué)生上學(xué)的方法主要為:公交車、自行車、步行、家長(zhǎng)開(kāi)車。
四、結(jié)論
1、堵車的原因主要在于接送學(xué)生的車輛隨意停放,影響了正常通行。
2、可以通知以開(kāi)車接送孩子的家長(zhǎng),在容易堵車的時(shí)間,即上、放學(xué)的高峰期,禁止在校門口1公里內(nèi)停車,并且停放在不影響交通的`情況下,停放在車流量較小的道路。
3、交通是否堵塞,主要在于家長(zhǎng)是否自覺(jué)選擇合適的停車位置,若是所有家長(zhǎng)都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,學(xué)校門口的交通自然就會(huì)通暢起來(lái)。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 9
一所優(yōu)秀的學(xué)校最關(guān)注的永遠(yuǎn)是課程建設(shè)。特色學(xué)校只有用高質(zhì)量的特色課程做支撐才具生命力,校本課程開(kāi)發(fā)從某種意義上講,就是彰顯學(xué)校特色,提升學(xué)校內(nèi)涵的過(guò)程。為此,我校在“辦規(guī)范加特色學(xué)校育合格加特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,按照讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)的目標(biāo)大膽進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新,在堅(jiān)持國(guó)家課程基本要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)我校的實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)具有南韓特色的校本課程。在充分利用學(xué)校、教師、社區(qū)、家庭等課程資源,探索國(guó)家課程校本化實(shí)施方面,做了許多有益的嘗試,形成了鮮明的辦學(xué)特色,取得了顯著的教育效果,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定。
一、建立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)制度建設(shè)
第一,獨(dú)具特色的管理體系
為了保證我校校本特色課程正常有序開(kāi)設(shè),我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全體參與的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為主任,備課組長(zhǎng)、骨干教師組成的校本課程開(kāi)發(fā)小組。結(jié)合我校實(shí)際,制訂了《校本課程實(shí)施方案》,包括課程定位、設(shè)置依據(jù)、指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)原則、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容。一年來(lái)以來(lái),在校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組與校本課程開(kāi)發(fā)小組的共同努力下,我校初步形成了一種自上而下,民主互動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)氛圍。
第二、獨(dú)具特色的環(huán)境教育氛圍
有句話說(shuō):“靠近清泉,心靈也會(huì)濕潤(rùn);靠近音樂(lè),生命也會(huì)起舞!睘榱俗尯⒆觽兡茉谝粋(gè)充滿濃厚國(guó)學(xué)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí),潛移默化地受到國(guó)學(xué)熏陶,學(xué)校自國(guó)學(xué)啟蒙教育啟動(dòng)之初,便著力建設(shè)特色鮮明的國(guó)學(xué)文化,讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓每一個(gè)角落都充滿啟迪。
走進(jìn)南韓小學(xué),你將感受到撲面而來(lái)的濃厚的國(guó)學(xué)氛圍。步入走廊,如同在歷史長(zhǎng)河中徜徉,儒風(fēng)古韻,漢唐名篇,名人雅事,警句妙論令人應(yīng)接不暇。一樓的文化長(zhǎng)廊以名人介紹為主,二樓以名人故事為主,三樓以名人名言警示學(xué)生惜時(shí)、求知、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。為了讓國(guó)學(xué)深入到學(xué)生的學(xué)校生活中去,我們從細(xì)微之處著手,把上下課鈴聲調(diào)整為古詩(shī)誦讀,學(xué)生們?nèi)谌氲綕夂竦膰?guó)學(xué)氛圍之中。“無(wú)聲勝有聲”,于細(xì)致無(wú)聲中,讓學(xué)生受到了祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
二、立足學(xué)校實(shí)際,精選校本課程
1、校本課程體系設(shè)置
校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是滿足學(xué)生不同興趣與需求的直接途徑,是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的有效舉措,正體現(xiàn)了“以人為本”、尊重學(xué)生主體地位這一教育思想。學(xué)校要辦出特色,必須有特色課程作基礎(chǔ);要保證每一個(gè)孩子擁有一個(gè)專長(zhǎng),需要有校本課程作支撐;要學(xué)生一個(gè)不少地接受優(yōu)質(zhì)教育,需要設(shè)計(jì)校本特色課程作保證。這既是一個(gè)目標(biāo),也是一個(gè)追求,更是一種行動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不斷實(shí)踐與探索,整合開(kāi)發(fā)出了一系列符合我校實(shí)際的校本課程,我校把《國(guó)學(xué)》、《硬筆圖形格書(shū)法》列為一至五年級(jí)的必修課程,其余的十多項(xiàng)特色校本課程,以社團(tuán)的形式呈現(xiàn)。作為全校學(xué)生的選修課。選修課的活動(dòng)時(shí)間固定在每周三下午二節(jié)課,以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。學(xué)校在通過(guò)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,立足學(xué)校優(yōu)勢(shì),充分利用社區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各種資源開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本特色課程。內(nèi)容可分為:科學(xué)素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、體育藝術(shù)類、身心健康類、生活技能類、活動(dòng)專題類、學(xué)科延伸類、綜合實(shí)踐類等。根據(jù)這幾類強(qiáng)化打造核心社團(tuán):金葵花合唱、舞蹈、刻瓷、科學(xué)夢(mèng)工廠;積極培育其他社團(tuán):如:古箏社、葫蘆絲社、棋社、書(shū)法社、國(guó)畫(huà)社、實(shí)用美術(shù)社、快樂(lè)英語(yǔ)社、太極社、籃球社、乒乓球社,讓我們的學(xué)生得到多元個(gè)性的發(fā)展。
2、組團(tuán)形式:
學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、意愿和學(xué)習(xí)狀況在家長(zhǎng)與教師的共同指導(dǎo)下填寫(xiě)申請(qǐng)表選報(bào)一項(xiàng)特長(zhǎng),學(xué)校根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況,打破班際界限組團(tuán),每個(gè)社團(tuán)至少確保由兩個(gè)年級(jí)梯隊(duì)學(xué)員組成。
3、考核評(píng)價(jià):沒(méi)有評(píng)價(jià)就失去了監(jiān)督,失去了監(jiān)督就難以收獲成效。我們從兩個(gè)層面進(jìn)行校本特色評(píng)價(jià):一是教師評(píng)價(jià):教師實(shí)施校本課程,要求有綱要、有計(jì)劃、有教案、有考勤、有成果。通過(guò)社團(tuán)成員評(píng)價(jià)得分、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)得分、學(xué)校評(píng)價(jià)得分、特色成果得分對(duì)教師考核,記入教師業(yè)務(wù)檔案。
二是學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)期末,將對(duì)學(xué)生所申報(bào)的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)及發(fā)展情況予以考核,并將該成績(jī)納入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)里面,記入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
三、開(kāi)發(fā)校本課程,彰顯辦學(xué)特色
通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,我校的育人特色更為突出,教師的專業(yè)水平明顯提高,學(xué)生的求知欲望更加強(qiáng)烈,學(xué)校的教育教學(xué)工作富有成效,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施煥發(fā)了師生的活力,激活了學(xué)校發(fā)展的全局。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
。保1菊n程的開(kāi)發(fā),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。選修課“刻瓷社團(tuán)”讓許文惠同學(xué)取得了好成績(jī),他的作品在全區(qū)第十五屆小星星藝術(shù)節(jié)的比賽中榮獲一等獎(jiǎng);合唱社團(tuán)的同學(xué)們的作品也獲得淄川區(qū)第十五屆小星星藝術(shù)節(jié)的一等獎(jiǎng);舞蹈社編排的群舞、雙人舞、獨(dú)舞也分別獲得區(qū)藝術(shù)節(jié)的一、二等獎(jiǎng);葫蘆絲、古箏社團(tuán)的同學(xué)們先后有多人獲得淄川區(qū)特長(zhǎng)生大賽的二等獎(jiǎng)。
。玻1菊n程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),拓展知識(shí)面,改善知識(shí)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,增強(qiáng)課程意識(shí);提高教師的科研能力、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),從而有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái),我校涌現(xiàn)出了一大批個(gè)性化教師和創(chuàng)新性教學(xué)成果。白皙、孫媛媛老師輔導(dǎo)的合唱在淄博市百靈藝術(shù)節(jié)獲得三等獎(jiǎng)。王坤獲區(qū)優(yōu)秀教師,白皙、張祖森獲區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。張祖森老師在淄博市青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)的學(xué)生閆威宇獲小學(xué)組二等獎(jiǎng),他本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。張玉仙獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,白皙、張娜娜獲鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人,李紅衛(wèi)獲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。另有多名老師的10多篇論文在省市區(qū)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。趙沙沙老師在區(qū)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),胡萌萌老師在青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)。
3.校本課程的開(kāi)發(fā),凸現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色。我校通過(guò)充分的調(diào)研和論證,開(kāi)設(shè)了豐富多彩的校本課程,這些校本課程的開(kāi)發(fā),促進(jìn)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,成為我校辦學(xué)的一大特色,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的充分肯定。
同時(shí),校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,使我校的三級(jí)課程體系更加完善,促進(jìn)了我校新課程的'實(shí)施步伐。育合格加特長(zhǎng)人才已成為南韓學(xué)校的辦學(xué)特色。
四、困惑與思考
1、作為一所農(nóng)村小學(xué),學(xué)校辦學(xué)條件制約校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。教師缺編,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,辦學(xué)條件需要改善。
2、教師結(jié)構(gòu)不合理,缺乏某些專業(yè)領(lǐng)域的教師,普通教師在課程開(kāi)發(fā)中扮演的角色就是機(jī)械模仿和被動(dòng)服從的客體,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)校本課程的難度很大。今后應(yīng)注重培訓(xùn)教師理論素養(yǎng),讓他們掌握課程設(shè)計(jì)方法,使校本課程開(kāi)發(fā)更具有科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3、農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平不高,對(duì)于學(xué)校組織的校本活動(dòng)往往認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。社會(huì)各界、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校本課程不明白,對(duì)于學(xué)校的校本課程他們不但不支持,甚至極少數(shù)家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn)。再有,農(nóng)村文化事業(yè)落后,可供學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所數(shù)量極少。
4、在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,課程的素材匱乏、資源不足,內(nèi)容缺乏整體規(guī)劃,難以使課程更具有針對(duì)性和藝術(shù)性。
一年來(lái),我們對(duì)校本課程有了更深的理解,在校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施上做了大量工作,也取得了一定的成效。目前,我校國(guó)家課程、地方課程、校本課程三位一體的課程格局已初步形成,但我們深知校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不過(guò)在上級(jí)教育主管部門的正確指導(dǎo)下,我們有信心取得更大的進(jìn)步,使校本課程的開(kāi)發(fā)工作更加扎實(shí)有效,更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,在更大范圍、更高層次上促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 10
近年來(lái),國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入,__州在“兩基”攻堅(jiān)工作中搶抓機(jī)遇,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)有了新發(fā)展,中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作也取得了一定的成效,雖然不存在“空殼”現(xiàn)象,但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。
一、基本現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì),全州有各級(jí)各類學(xué)校136所,在校學(xué)生73764人,其中小學(xué)75所,在校學(xué)生46280人,小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊(cè),生均7.5冊(cè);初中41所,在校學(xué)生16863人,初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊(cè),生均圖書(shū)13.5冊(cè);高中20所,在校學(xué)生9688人,高中階段圖書(shū)總量為298426冊(cè),生均30.8冊(cè)。近幾年,__州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)工作,各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)都按要求配有專(兼)職圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)對(duì)圖書(shū)分類、編目和整理工作,特別在“兩基”工作中,各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數(shù)量的`圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》,加強(qiáng)了圖書(shū)管理工作,使圖書(shū)管理工作規(guī)范化、制度化。
二、存在問(wèn)題
1、按照教育部確定的一類小學(xué)人均藏書(shū)30冊(cè)、二類小學(xué)人均藏書(shū)15冊(cè);一類初中人均藏書(shū)40冊(cè)、二類初中人均藏書(shū)25冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè),現(xiàn)有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用,全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數(shù)量達(dá)不到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn),差距較大。
。、現(xiàn)有圖書(shū)大多是“普九”驗(yàn)收時(shí),通過(guò)購(gòu)置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道解決的,這部分圖書(shū)質(zhì)量不高,尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類書(shū)籍緊缺,絕大部分圖書(shū)內(nèi)容、思想等已不適應(yīng)現(xiàn)階段的教育工作。
3、__州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規(guī)范、完整的圖書(shū)室,大多是新建、援建、改造項(xiàng)目中對(duì)教學(xué)用房調(diào)整后暫時(shí)解決的。農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)都配有一定數(shù)量圖書(shū),但由于教師緊缺,教室不夠等原因,圖書(shū)應(yīng)有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。
三、幾點(diǎn)建議
1、設(shè)立中小學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)項(xiàng)目,多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書(shū),積極組織社會(huì)力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng),解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的問(wèn)題。
2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎(chǔ)上,更新內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生閱讀要求,鼓勵(lì)城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng),引導(dǎo)書(shū)籍循環(huán)使用。加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)室的管理和指導(dǎo),充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)校圖書(shū)室的作用。
3、對(duì)部分貧困地區(qū)的圖書(shū)室建設(shè)給予專項(xiàng)資金支持;幫助農(nóng)村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 11
(一)請(qǐng)中央、省級(jí)加大對(duì)高中教育經(jīng)費(fèi)的投入,建立公辦普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政預(yù)算安排制度;緲(biāo)準(zhǔn)制定應(yīng)包括人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)在內(nèi)的公辦普通高中生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)。以后,根據(jù)辦學(xué)成本、物價(jià)水平和財(cái)力情況適度提高,建立相對(duì)穩(wěn)定的增長(zhǎng)機(jī)制,不斷加大對(duì)普通高中的教育投入。以二中為了進(jìn)行測(cè)算:;具\(yùn)轉(zhuǎn),每年需生均公用經(jīng)費(fèi)1600元/生,扣除學(xué)校收入部分,尚差生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生。年。
20xx年秋期,二中學(xué)生4801人。20xx年學(xué)校事業(yè)收入約773萬(wàn)元(其中:學(xué)費(fèi)250萬(wàn)元,擇校費(fèi)498萬(wàn)元,住宿費(fèi)25萬(wàn)元),生均1610元,且擇校費(fèi)在逐年減少,基本支出約1157萬(wàn)元(其中:債務(wù)利息195萬(wàn)元,維修、購(gòu)置213萬(wàn)元,教師績(jī)效工資、獎(jiǎng)勵(lì)金、學(xué)生助學(xué)金、臨工勞務(wù)、工會(huì)、福利等435萬(wàn)元,師培116萬(wàn)元,辦公等商品服務(wù)支出,198萬(wàn)元),生均2410元,資金缺口800元/生。年。
。ǘ┥霞(jí)撥入專項(xiàng)資金逐步幫助化解學(xué)校債務(wù)。雖然學(xué)校負(fù)債已進(jìn)入債務(wù)系統(tǒng),但是,沒(méi)有專項(xiàng)資金解決負(fù)債,每年縣財(cái)政和學(xué)校都要支付債務(wù)利息,影響學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。尤其是由公司經(jīng)營(yíng)模式的`食堂和學(xué)生公寓,僅靠本縣財(cái)力無(wú)法解決。
。ㄈ┥霞(jí)撥入?,支持新建中學(xué)學(xué)生食堂和學(xué)生公寓,以解決學(xué)校的學(xué)生食宿問(wèn)題。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 12
根據(jù)全國(guó)、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用,近期,清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開(kāi)展了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基本情況
(一)觀念發(fā)生新變化
許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上,以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育,其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)載體得到新拓展
全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,不定期進(jìn)行家教咨詢、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下,各社區(qū)都開(kāi)辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀和育人觀,掌握科學(xué)的教育方法,努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì),有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí)。
(三)不斷涌現(xiàn)新典型
通過(guò)調(diào)研,我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜,本著實(shí)用、實(shí)效的原則,采取靈活多樣的形式,不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)內(nèi)容,豐富內(nèi)涵,提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn),為家庭教育的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如:**街道人民路社區(qū)的**,女兒本科考上南京大學(xué),后又被保送清華讀研,成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的`育兒理念,與大家共同探討,協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾,幫助他們樹(shù)立正確的教育觀;**等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開(kāi)展駐社區(qū)法官制度,法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系,幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳,及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開(kāi)展心理咨詢服務(wù);**師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),整合各自資源,雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)會(huì),請(qǐng)社區(qū)干部和五老參加,社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課,請(qǐng)學(xué)校派出老師授課,這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式,受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。
二、問(wèn)題成因
調(diào)研中,也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視,但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同,也還存在一些困難和困惑。二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作,但還有很大的提升空間。三是相關(guān)部門盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用,但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng),整合資源等方面,還有很多拓展的空間。究其原因,主要有三個(gè)方面:
(一)家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠,自我感覺(jué)良好,不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響,少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),期望值甚高,忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調(diào)查中,尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作,一頭勁追求做生意賺錢,缺少與孩子交流、溝通,疏于對(duì)孩子的教育管理。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%,有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流。
(二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校,但由于上級(jí)部門沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制,也沒(méi)有專門的資金扶持,使得開(kāi)展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),多數(shù)只是掛了牌子,沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者、家長(zhǎng)代表等組成,變動(dòng)大,沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣,很少出席,使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障,無(wú)法正常有效開(kāi)展活動(dòng)。
(三)部門作為存在差距。主要是認(rèn)識(shí)不到位,普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源,無(wú)行政手段,家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能,強(qiáng)調(diào)困難多,主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制,工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)學(xué);旧线是采取報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)為主,比較傳統(tǒng)單一。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 13
我校黨支部組織教師前往“湖北省新農(nóng)村建設(shè)示范村—— 村”參觀。走進(jìn) ,一股農(nóng)業(yè)新村的濃郁氣息撲面而來(lái),每到一處,統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風(fēng)景畫(huà)的村莊綠化都使我們感覺(jué)到大開(kāi)眼界,獲益匪淺,心靈深處感受到一種震撼和沖擊。近年來(lái), 村黨總支以村企共建新農(nóng)村為契機(jī),以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建為抓手,以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力,堅(jiān)持強(qiáng)班子、抓發(fā)展、惠民生,增強(qiáng)了黨組織的發(fā)展力、服務(wù)力和凝聚力,走出了一條強(qiáng)村富民的新路,先后被省委省政府授予全省先進(jìn)基層黨組織、全省新農(nóng)村建設(shè)示范村、全省文明村等榮譽(yù)稱號(hào)。 年,村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到63萬(wàn)元,農(nóng)民人均收入達(dá)到9500元。一天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有了更新更深入的了解,受到的啟發(fā)也不少。
一是堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)新農(nóng)村的基本保障。俗話說(shuō)火車跑的快,全靠車頭帶。選配好村“兩委”班子是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)農(nóng)民增收致富的關(guān)鍵一環(huán)。要把想帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富并且有能力帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富的人選到村領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。村民大會(huì)選舉青龍湖公司總經(jīng)理、也是 村人的張德華擔(dān)任村民委員會(huì)主任,村黨的代會(huì)選舉張德華擔(dān)任村黨總支書(shū)記,大膽實(shí)行村企聯(lián)姻,壯大村集體經(jīng)濟(jì)。由于村支部想干事,敢干事,干實(shí)事,深受村民的擁護(hù),大大增強(qiáng)了村支部的凝聚力和向心力。
二是發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)是建設(shè)新農(nóng)村的有效途徑。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)立足農(nóng)村實(shí)際,利用農(nóng)業(yè)資源,延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,帶動(dòng)農(nóng)民增收致富的作用明顯。以湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司為龍頭, 村發(fā)展了養(yǎng)殖、種植、蔬菜三大特色板塊六大品牌產(chǎn)業(yè):水禽養(yǎng)殖品牌,建立年產(chǎn)20xx萬(wàn)只商品鴨苗的'肉鴨養(yǎng)殖基地,帶動(dòng)周邊50公里內(nèi)的農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè);家禽養(yǎng)殖品牌,建立年存欄10萬(wàn)只的蛋雞場(chǎng);生豬養(yǎng)殖品牌,全村飼養(yǎng)生豬過(guò)萬(wàn)頭;漁業(yè)養(yǎng)殖品牌,年養(yǎng)殖特種水產(chǎn)品過(guò)百萬(wàn)斤;水稻種植品牌,無(wú)公害種植優(yōu)質(zhì)水稻6000畝;精品蔬菜品牌,建設(shè)蔬菜大棚20xx畝。
三是規(guī)劃村民新居是建設(shè)新農(nóng)村的有效形式。 村給我們印象最深的是農(nóng)戶的新居建設(shè)。村民統(tǒng)一住進(jìn)小區(qū),整齊劃一的新樓房,寬敞明亮的村街道,如山水畫(huà)般的村莊綠化無(wú)不展示新農(nóng)村建設(shè)的風(fēng)采。規(guī)劃好新村建設(shè),整體搬遷老村落,既可以增加耕地,又可以解決農(nóng)村的臟亂差,促進(jìn)村容整潔。以前的 村,村民的住宅都是典型的“小戶大院”模式,戶均占地8.1畝,但實(shí)際住房?jī)H不到1畝,宅基地利用的集約化程度低,土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重。對(duì)此,該村按照“民主定點(diǎn)、科學(xué)規(guī)劃、以點(diǎn)帶面”的原則,選定在該村4組開(kāi)展遷村騰地試點(diǎn)。在新居民點(diǎn)上,居民都住進(jìn)聯(lián)排小別墅,小別墅占地400平方米,造價(jià)12萬(wàn)元,村民只需要出資4.5萬(wàn)元就可入住。但條件是村民必須把原宅基地還給村集體。目前 村已經(jīng)有184戶農(nóng)戶搬遷,為村里騰出了2100畝土地。村里成立了一個(gè)“土地存貸合作社”,農(nóng)戶騰出的土地全部存入合作社,村里引進(jìn)的湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司按照市價(jià)將土地貸出發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。按每畝地每年至少能貸出1000元計(jì)算,2100畝地若全部貸出,每年將可為村集體帶來(lái)210萬(wàn)元的收益。目前湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貸出的土地上建起了200個(gè)蔬菜大棚,以每個(gè)500元的低租金租給村民種精品蔬菜;投資8000萬(wàn)元建成養(yǎng)殖規(guī)模為20xx萬(wàn)只的種鴨場(chǎng)、種鴨孵化場(chǎng)和屠宰分割廠。 村村支書(shū)張德華說(shuō):“目前全村基本形成了三分之一的農(nóng)戶從事種植業(yè),三分之一的農(nóng)戶從事養(yǎng)殖業(yè),三分之一的農(nóng)戶就近務(wù)工的發(fā)展格局,使集體經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民的收入都上了一個(gè)新的臺(tái)階!
通過(guò)參觀考察 新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)給教育工作者提出的更新、更高的要求,對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀和前景有了直觀的了解,進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的自覺(jué)性,真實(shí)感受到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),著力構(gòu)建和諧社會(huì)的積極意義。作為新時(shí)代的黨員青年教師,我們要深入學(xué)習(xí) 村敢想敢干、敢為人先的創(chuàng)新精神,統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展的求實(shí)精神,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的持續(xù)發(fā)展精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),提高自身素質(zhì),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 14
一、 調(diào)研目的
學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分,如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革,讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展,是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我們對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開(kāi)設(shè)、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開(kāi)展、場(chǎng)地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研,旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因,應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施,全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、調(diào)研對(duì)象及調(diào)研方法
。ㄒ唬┱{(diào)研對(duì)象
冷水鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)
(二)調(diào)研方法
1、問(wèn)卷法:
調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊(duì)伍狀況;經(jīng)費(fèi)投入;未來(lái)7年發(fā)展規(guī)劃。
2、訪談法:
與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。
3、觀察法:
看檔案資料;看場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備;看器材
三、調(diào)研綜述
。ㄒ唬┪益(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績(jī)
1、開(kāi)齊開(kāi)足了課時(shí),嚴(yán)格組織管理
調(diào)查發(fā)現(xiàn),全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來(lái)源于上級(jí)下達(dá)的指導(dǎo)性文件,各校體育藝術(shù)工作由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),下設(shè)由主管副校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開(kāi)齊開(kāi)足了體育藝術(shù)課時(shí),并把體育藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排,并得以落實(shí),組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。
2、因地制宜落實(shí)群體活動(dòng),競(jìng)技成績(jī)、藝術(shù)成果喜人。
全鎮(zhèn)各校積極開(kāi)展了“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)!皟刹佟眱(nèi)容豐富多彩,形式多樣?朔䦂(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)的限制,因地制宜搞好學(xué)生群體活動(dòng),做到有時(shí)間保障,有訓(xùn)練內(nèi)容、方法,有訓(xùn)練記載,充分調(diào)動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)生的積極性,達(dá)到了以體促智,以體育美,以體育樂(lè)的目的!罢n外一小時(shí)鍛煉活動(dòng)”開(kāi)展率達(dá)100%。
各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%,俱樂(lè)部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛,使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅(jiān)持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),開(kāi)展月或季體育藝術(shù)活動(dòng),如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動(dòng),在參加各級(jí)體育、藝術(shù)比賽中成績(jī)一直名列前茅。
體育藝術(shù)教育設(shè)施簡(jiǎn)陋,但成果喜人。
3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高,穩(wěn)定教師隊(duì)伍
冷水辦事處積極響應(yīng)國(guó)家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,爭(zhēng)取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺(tái),落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇,并在評(píng)先晉級(jí)中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。
。ǘ┪益(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題
1、體育藝術(shù)教師地位不高,編制不足。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等,但額外工作量大,按照21世紀(jì)課改的要求,義務(wù)教育學(xué)校1—2年級(jí)小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課,其它年級(jí)3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要,特別是村小師資嚴(yán)重匱乏,學(xué)生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看,中年教師居多,青年教師和老教師僅占5%,而高級(jí)職稱為零。從社會(huì)輿論看,雖然近年來(lái)反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇,可實(shí)際落實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在的差距還很大,輕視體、音、美和對(duì)體育藝術(shù)教師的偏見(jiàn)依然存在,多數(shù)學(xué)校在評(píng)先評(píng)職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性,晉級(jí)評(píng)優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象,體育藝術(shù)學(xué)科教師評(píng)高級(jí)職稱更是可望而不可及,部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海,造成體育藝術(shù)教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。
2、資金投入不足,場(chǎng)地、設(shè)施失修。
冷水鎮(zhèn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加,但由于經(jīng)濟(jì)比較落后,財(cái)政困難,尤其義務(wù)教育學(xué)校,體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開(kāi)展。調(diào)研發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育藝術(shù)工作不夠重視,在資金籌措方面存在等、看、靠的思想,沒(méi)有積極主動(dòng)地想辦法給予解決。
部分學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué),部分設(shè)施被占用,體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善,大大降低了器材設(shè)施的使用壽命,致使器材頻繁損壞,甚至報(bào)廢,造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié),各校體育場(chǎng)地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重,很大程度影響了學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來(lái)了隱患。
(三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。
1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓師資培訓(xùn)。
建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育,推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時(shí)期學(xué)校體育藝術(shù)的開(kāi)展給體育藝術(shù)
教師提出了新的更高的要求,教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù),更要有突出的學(xué)識(shí)和引人注目的人格風(fēng)范,還要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用,樹(shù)立新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的'能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐,加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度,教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)工作,制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍中來(lái),另一方面要采用多種形式,對(duì)現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、校際相互觀察、交流等活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊(duì)伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識(shí),增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)“教師法”,使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇,改善工作、生活條件,調(diào)動(dòng)積極性,穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。
2、不斷加大投入,逐步改善辦學(xué)條件。
嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi),努力達(dá)到全國(guó)平均,在經(jīng)費(fèi)的使用上,每年應(yīng)有大致的固定比例,切實(shí)解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無(wú)米之炊”有計(jì)劃但難以落實(shí)的問(wèn)題。
在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí),也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對(duì)學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入,做到?顚S,同時(shí)也要廣開(kāi)財(cái)源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi),迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設(shè)施不被侵占,不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施的配置,從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行,創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境,使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中,去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長(zhǎng)發(fā)展。
3、重視群體教育,促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動(dòng)和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育,堅(jiān)持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)制度,積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動(dòng)。因此學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有組織地開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動(dòng)。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂(lè)部,組織多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課外訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題,有計(jì)劃的開(kāi)展體育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。建立群體教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對(duì)學(xué)?己说闹饕獌(nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識(shí)著眼,構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式,形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。
4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。
體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程,為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo),國(guó)家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程,這是我國(guó)學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求,體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度,用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計(jì)劃,使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛(ài)好,符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動(dòng)為原則,改革教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主平等,能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文 15
為推進(jìn)北部新區(qū)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施,受北部新區(qū)教育局委托,6月13日,重慶市教育評(píng)估院專家組譚淑云、劉希婭、熊知深、王新對(duì)星光學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。專家組通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校專題匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、查閱資料、校長(zhǎng)教師訪談等方式,較為全面地了解了學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)狀,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、學(xué);厩闆r
北部新區(qū)星光學(xué)校創(chuàng)建于20xx年,是重慶北部新區(qū)新建的一所九年一貫制學(xué)校,位于北部新區(qū)高新園與重慶市著名的高檔社區(qū)龍湖水晶酈城之中,占地近4萬(wàn)平方米,建筑面積2萬(wàn)7千平方米,設(shè)置1—9年級(jí),最大規(guī)模54個(gè)班,可容納2520名學(xué)生。開(kāi)辦之初,學(xué)校學(xué)生不足120人,專任教師只有28位,6個(gè)教學(xué)班,經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展,學(xué),F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班,1354名學(xué)生,在編教師79位,硬件設(shè)施和軟件建設(shè)日趨完善,為便于管理,該校嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù),做到小學(xué)每班不超過(guò)40人,中學(xué)每班不超過(guò)35人。
面對(duì)這樣一所嶄新的沒(méi)有歷史文化底蘊(yùn)的學(xué)校,在北部新區(qū)黨工委、管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學(xué)理念,圍繞“人人有才,人人成功”的育人目標(biāo),追求讓每一個(gè)孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、幸福生活”的教育本質(zhì),他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路,明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),完善了“一訓(xùn)三風(fēng)”,力求從嚴(yán)治教,努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,開(kāi)始呈現(xiàn)一定的辦學(xué)效益,簡(jiǎn)言之,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)凝聚共識(shí),思路一致,目標(biāo)明確,課外活動(dòng)形式多樣,盡管學(xué)校特色建設(shè)成效已初露端倪,但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑,需進(jìn)一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。
二、特色學(xué)校建設(shè)的亮點(diǎn)之處
。ㄒ唬┻m合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成
學(xué)校經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的討論與研究,根據(jù)對(duì)基礎(chǔ)教育的深刻理解,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際,從星光與孩子的成長(zhǎng)、與教師的奉獻(xiàn)、愛(ài)和責(zé)任心、與教育的公平性的內(nèi)在聯(lián)系,提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學(xué)理念。同時(shí),學(xué)校組織全校師生,對(duì)學(xué)校一訓(xùn)三風(fēng)進(jìn)行創(chuàng)意,最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓(xùn),“樂(lè)學(xué)、睿思、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng),“博愛(ài)、創(chuàng)新、合作”的教風(fēng)。
專家組一致認(rèn)為,學(xué)校組織的教師政治思想學(xué)習(xí)、以“正師德、強(qiáng)師能、樹(shù)師表”為主要內(nèi)容的教師論壇、提出的“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念,倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教育價(jià)值,對(duì)增強(qiáng)教師教書(shū)育人的.積極性與主動(dòng)性,塑造“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展理念及辦學(xué)思路認(rèn)同感較為一致,教育價(jià)值取向科學(xué)。
(二)豐富多彩的特色活動(dòng)助推學(xué)生綜合素質(zhì)提升
星光學(xué)校把育人作為辦學(xué)目標(biāo),課內(nèi)教育特色明顯,如美術(shù)學(xué)科的陶藝選修課,每星期安排一節(jié)陶藝課,體育學(xué)科的花繩課,聘請(qǐng)專業(yè)的花繩教練,分年級(jí)進(jìn)行普及,語(yǔ)文學(xué)科的誦讀和繪本教學(xué),音樂(lè)學(xué)科的陶笛器樂(lè)課等,開(kāi)展有針
對(duì)性的教育實(shí)踐活動(dòng)。
特色活動(dòng),學(xué)校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學(xué)、陶藝等選修課程,有名師開(kāi)設(shè)的拉丁舞、國(guó)畫(huà)、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課,有開(kāi)辟擴(kuò)建的百果園和開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。學(xué)校還引進(jìn)“根基六a教育”為校本課程,提高學(xué)生的心理素質(zhì),助推學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
。ㄈ凹议L(zhǎng)委員會(huì)”參與學(xué)校管理融洽家校關(guān)系
為幫助家長(zhǎng)朋友更新教育思想、具備現(xiàn)代家庭教育理念,星光學(xué)校成立了“星光家長(zhǎng)學(xué)!保(qǐng)教育專家免費(fèi)為家長(zhǎng)開(kāi)辦家庭教育講座;學(xué)校成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”,參與學(xué)校管理,構(gòu)建家校交流的橋梁,家委會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生校服的一切事宜,參與學(xué)校食堂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定,獨(dú)立完成興趣班外聘教師的一切工作;每期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng),了解學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育;每個(gè)班合理利用班級(jí)qq群和家校聯(lián)系本,建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴(yán)”,和學(xué)生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系,使師生關(guān)系更和諧,同時(shí),人文氛圍濃郁,干群關(guān)系、師生關(guān)系相對(duì)融洽,為星光學(xué)子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。
三、問(wèn)題與建議
。ㄒ唬├迩逅悸,進(jìn)一步解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題
針對(duì)該校提出的學(xué)校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精,是擇其一項(xiàng)為主體特色精心打造還是堅(jiān)持多項(xiàng)特色并舉這一困惑,專家建議學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行客觀剖析,因地制宜,因時(shí)制宜,相機(jī)行事,不可一概而論,可根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行審慎思考和判斷,大與多的特色項(xiàng)目不
是優(yōu)勢(shì),將學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)貫穿于學(xué)校的主線工作當(dāng)中,最終形成與自身匹配的特色文化,準(zhǔn)確辦學(xué)定位,科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)思路,在此基礎(chǔ)上尋找策略,探索適合自身的操作系統(tǒng)、評(píng)價(jià)體系和保障體系,構(gòu)建特色教育之圭臬,使學(xué)校教育沿著時(shí)代的脈搏科學(xué)發(fā)展。
(二)凸顯特色教育理念,對(duì)接課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是特色學(xué)校建設(shè)的重中之重,加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學(xué),探索一系列促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的靈活培訓(xùn)機(jī)制,讓教師真正成為課堂教學(xué)能手,讓課堂成為快樂(lè)的課堂,融特色理念與課堂教學(xué)之中。進(jìn)一步豐富和拓展實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和策略,特別是課堂教學(xué)的關(guān)注,以實(shí)踐證明學(xué)生快樂(lè)與成績(jī)之間的矛盾,素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實(shí),創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程實(shí)際上是深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過(guò)程,只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色,才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。
。ㄈ┌l(fā)揮比較優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
硬件建設(shè)是基礎(chǔ),軟件建設(shè)是根本。硬件是學(xué)校教育活動(dòng)的重要平臺(tái),是教育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),對(duì)于已經(jīng)達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的星光學(xué)校,重要的任務(wù)是堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的特色之路,忽視內(nèi)涵發(fā)展的做法是舍本逐末,發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì),從歷史傳承、文化底蘊(yùn)、管理水平、師資結(jié)構(gòu)、生源狀況等入手,堅(jiān)持以人為本的管理思想,加強(qiáng)特色校本教研,依靠特色教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,深入進(jìn)行層次目標(biāo)教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速穩(wěn)定和諧發(fā)展,形成自身的辦學(xué)特色,學(xué)校要高度重視文化建設(shè),將地域文化特點(diǎn)和學(xué)校歷史積淀與學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合,形成獨(dú)具特色的學(xué)校風(fēng)格,呈現(xiàn)百花競(jìng)放生動(dòng)活潑的局面。
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