描寫游戲活動作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的描寫游戲活動作文，歡迎閱讀與收藏。

描寫游戲活動作文1

　　我玩過很多好玩的游戲，像沙灘上撿不完的貝殼，比如：捉迷藏、斗雞、跳房子……其中，我最喜歡的玩的是畫鼻子游戲。

　　你們知道游戲規(guī)則嗎？首先，一個組有兩個人，一個人戴上眼罩，轉五圈，另一個人負責指導畫鼻子。我們分成四組，誰把鼻子畫的最準，誰就是“畫鼻子王”。

　　我們用抽簽的形式決定和誰一組，我抽到了小怡，比賽前，我和小怡商量好了，小怡先畫，我來指導。我心想：我一定發(fā)揮好。

　　比賽開始了，小怡做好了準備，當她戴上眼罩轉完時我指導她，看著她站在講臺上暈暈乎乎的'樣子，我開始著急了，對她說：“轉一下，行，往前走。””她卻大叫說：“這是哪呀！好黑呀！我不敢走！”我很失望。其它組的同學你一言我一語，我急得真想把他們的嘴堵上，我繼續(xù)說：“往前走，畫呀！”她又說：“畫哪呀？畫哪呀？”其他同學在臺下亂指揮，大喊大叫說：“畫這兒！畫這兒！畫這兒�！彼�終于開始下筆畫了，其他同學哈哈大笑道：“上當了，上當了�！苯Y果把鼻子畫到了眼睛上了，我都忍不住笑出聲來。

　　游戲后，我們組沒有勝利，但是通過玩這個游戲，我體會到五官的重要性，我們要保護好它們！

描寫游戲活動作文2

　　今天的活動課，我們玩貼鼻子游戲。

　　游戲剛開始，老師在黑板上畫了三個小朋友，他們長得虎頭虎腦、濃眉大眼，正朝著我們微微地笑著，好像在說：“誰來給我們貼鼻子呢？”

　　同學們把手舉得高高的，都想參加�？墒敲缮涎劬σ�貼準鼻子卻不是一件容易的事情，我剛舉起手又縮了回來，望著三個沒鼻子的小朋友畫像發(fā)呆。驀地，我竟然發(fā)現(xiàn)左邊那個要貼鼻子的'地方，正巧有一條裂縫。這個驚人的發(fā)現(xiàn)使我一下子興奮起來。于是，我又把手舉得高高的，幾乎整個身子都站了起來，老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個頭像前，看清楚了那條縫，那個應該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間，我趁人不注意測試了一下，自己的鼻子正好和要貼鼻子的地方一樣高，我心里更加有底了。

　　這時，老師讓我們用紅領巾把眼睛蒙上，然后又讓我們在原地轉了三圈，才把“貼鼻子”分給我們。我明白現(xiàn)在我的目標不是貼鼻子，而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動著，不多時，那條縫被我摸著了。我開心極了，毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領巾解開一看，不由得歡叫起來：“哇！貼準了，真棒！”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人，他們有的鼻子貼在耳朵上，像戴了耳環(huán)；有的把鼻子貼在嘴上像個丑八怪，引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。

　　貼鼻子的游戲結束了，可留在我心里的不僅是一份喜悅，更多的是給了我一份平時善于觀察、勤于思索的空間……

描寫游戲活動作文3

　　今天下午的第三節(jié)課，我們403班的教室里充滿了笑聲，每個人的臉上都掛著神秘的笑容。不要以為我們在開派對，而是劉老師帶我們去玩一個有趣的游戲——傳話游戲。

　　游戲規(guī)則是這樣的：劉老師把全班分成八組，然后把每組的第一個人叫到講臺上。劉先生首先對每組的第一個學生說了一句話，然后讓他們在黑板上背誦幾分鐘，然后輕輕地走到他們的座位上，告訴他們身后的'第二個學生，并低聲說他們不能讓其他學生聽到，只能說兩次。以此類推，小組里的每個學生都繼續(xù)下傳。最后哪組先說完，傳話的內容和正確答案一樣，哪組即使贏了。

　　游戲開始時，劉先生神秘地躺在我的耳朵上，用手輕輕地捂住嘴，然后輕聲對我說：“不要堅持弱點，不要搶劫寡婦，富人不要侮辱貧窮，不要驕傲�！彼�還偷偷地環(huán)顧四周，生怕有人偷聽。

　　劉老師告訴我的時候，我認真聽，怕漏一個字。劉老師說完后，我在心里默默地背誦了一遍，然后跑回小組，湊在馮桂乾身邊，貼著耳朵，輕輕地告訴他傳話的內容。“我知道了。”馮桂乾一邊對我說，一邊轉身對朱昭琪傳話。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣轉身，因為怕馮桂乾聽不清我的話，把話傳錯了。

　　在傳話的過程中，有的同學慌了，有的同學仔細聽，怕漏下一個字，有的同學默默背誦。最后，游戲在學生們的笑聲中結束了。

　　這個游戲真的可以鍛煉我們的聽力和口才！雖然我們組輸了，但我明白了一個道理：光靠一個人的力量是不可能的。我們必須團結起來才能贏。

【描寫游戲活動作文】相關文章：

幼兒游戲活動04-19

有關游戲活動03-15

游戲活動方案11-09

游戲活動總結11-23

描寫活動的作文02-27

描寫孩子玩游戲的句子10-25

描寫玩游戲很開心的句子10-21

描寫堅持的游戲作文：堅持就是勝利11-24

趣味游戲活動主題04-16