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借物喻人的作文（薦）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的借物喻人的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人的作文1
我喜歡嬌艷的玫瑰，喜歡性情孤僻的曇花，也喜歡高貴的牡丹，但更喜歡那高雅脫俗的荷花。
清晨，旭日東升，我來到池塘邊，只見枝枝荷花如千雙纖纖素手，又如數(shù)位亭亭玉立的少女。她們有的如羞澀靦腆的姑娘，含苞欲放，有的才展開兩三片花瓣兒，如熱情奔放的.孩子正與風姐姐擁抱，有的花瓣兒全都展開了，如美麗的女孩正向人們展示自己嬌美的容顏。遠遠望去，有粉紅色的，有紫紅色的，有鵝黃色的，還有雪白的，朵朵荷花千姿百態(tài)，一陣清風吹過，數(shù)朵荷花翩翩起舞，連河邊的柳樹也為她們伴舞。
中午，艷陽高照，知了盡情的鳴唱，荷花都展開了花瓣，在陽光的照耀下，如位位仙女正在池中嬉戲。怎么只有幾十朵荷花，其它荷花到哪去了？仔細一瞧，原來，天氣太熱了，頑皮的荷花妹妹正躲在荷葉下乘涼呢！再看看荷花頭上荷葉，它們好像一把把綠色的傘，恰到好處地為荷花遮陽。荷葉十分光滑，如打了蠟一般，幾滴水滴在荷葉上頭，也不會滲下去，遠遠望去，猶如在碧玉盤里放上了幾顆晶瑩透亮的鉆石。如果把荷花比作公主的話，那荷葉就是用來打扮公主的衣裳。
傍晚，夕陽西下，天空中灑下了一顆顆雨珠，荷花在風中搖擺，如同少女在舞蹈，這時荷花中間的蓮蓬就露了出來。雨水落在荷葉上便好像斷了線的珍珠一般一直往下滾。雨漸漸大了，荷花都鉆到水底下去了，而荷葉就好像大傘為荷花擋雨。
荷花她普普通通，不論是在富貴人家的池塘里，還是在窮人家的小院，只要有水有泥還有合適的溫度荷花就能生存。有位詩人曾說過：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花雖然在淤泥中生長，但開出來的花還是那么純潔美麗。
我愛荷花，愛她那花潔如玉的樣子，愛她那沁人心脾的芳香，更愛她那玉潔冰清的品格。
借物喻人的作文2
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個粉筆盒之中。
我們本應該在深山中與朋友們嬉戲玩耍�？墒牵詮囊蝗汗と说牡絹�，我們的命運就由此改變。他們把我們從地里挖出來，然后碾成粉未，再生產成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個教室里，從而發(fā)揮我們獨特的作用。
在這個充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。因為那天，我親眼目睹了一幕：兩個頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽到的只是痛苦的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時，一個小女孩走過來，我本以為她會輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結的小皮鞋踩向我那無辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因為，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒來得及做，就這樣離我們而去……此時，我想起了剛離開深山時，我們一起有過的憧憬……
當夕陽向我揮手時，孩子們背上書包離去了，只留下弱小的我們在一個微不足道的角落里，我們在寂靜里，在黑暗里，暗自流淚，有時候，我真的在想：我們真傻！不遠萬里來到這個莫名的`環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無悔的選擇！一個聲音在莊嚴地對我說道……
當優(yōu)美的上課鈴聲奏響時，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當我看到講桌下，那一雙雙渴求知識的眼睛和得到知識滿足后一張張燦爛的笑臉時，我又欣慰地笑了……當一個個孩子正在無盡的知識海洋中遨游時，我悄然地離開了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來世，如果還可以的話，我下輩子依然想當一支粉筆，一支無怨無悔，默默奉獻的粉筆……
借物喻人的作文3
在家鄉(xiāng)的小河堤種滿了一棵棵的小竹子，每天上學與放學，都能見到它們的身影屹立在河堤上與我打招呼。
它們三五成群地圍在一起說笑，它的身軀碧綠碧綠的，一節(jié)一節(jié)的，你們別看外面結實的，其實里面是空的。葉子細又長，雖然沒有柳樹那么修長，但它顯示出它的`美麗、高貴、大方。另外它的
孩子竹筍是可以吃的，我總是炒酸吃，你要嘗嘗嗎？我也很愛吃，看我這個饞貓，說著口水也流出來了。
最重要的是它有一種令我非常敬佩的精神，那就是堅強不屈的精神了，它們的精神使我終身難忘。
這件事發(fā)生于一個夏天的夜晚，這時烏云密布。電閃雷鳴、臺風呼呼地吹。那就是臺風黑格比的到來，它悄悄地侵入我們廣東珠三角地區(qū)，臺風非常猛烈，把我家的窗刮得搖搖欲墜，大清早上，我起床去上學，走著走著發(fā)現(xiàn)可憐。脆弱的樹一棵接著一棵得到在馬路中間，花壇的花全都消失了，我懷著心痛的心，繼續(xù)往前走，走著走著，沒令我失望的只有竹子，它們還是守護著河堤，還是屹立在我面前與我打招呼，還是永遠在風雨中不低頭，還是永遠令我敬佩的竹子。
竹子這身堅強不屈與團結的精神又一次在我腦海里檫出火花。今天我們去樹木林園參觀時發(fā)現(xiàn)不小在風雨中不低頭的竹子，有泰國竹。有云南竹一棵棵堅強不屈的竹子，我心里面有說不出的高興，看著這千姿百態(tài)的竹子，腦海里出現(xiàn)了一首詩《竹石》：
咬定青山不放松，
立根厡在破石中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
這首詩在我印象當中最重要的其中一首詩了，當然也是我印象中最深刻的一首詩了。
竹子在風雨中不低頭的精神使我敬佩，我被它被堅強不屈的精神所折服，我們也應該學竹子的精神，在命運中不認輸。之所以我敬佩它，是因為我被它的所有精神所感動。我要向它學習，學做一個堅強不懈的人。
借物喻人的作文4
美麗的地毯、漂亮的衣服、時尚的布制掛飾、華麗的絲綢······全部融合著一個偉大的大師的辛勤勞動。它不是裁縫,而是那個毫不起眼的,甚至被人們漸漸淡忘了的——針!
也許你會問,衣服不是用布做的嗎?
那么,布難道不是用針縫合起來的嗎?
所以,如果沒有針,那么所有的布制品可能都不會存在。如果你說,沒線也不能織布的話,我會明確的告訴你:線,是被針牽著走的`,沒針,線想縫東西就是癡心妄想!
針,是無私奉獻的,是默默無聞的,父母也是的,他們寧愿自己淋一身雨,也要把雨傘給我們;他們寧愿自己累壞了眼睛,也要為我們趕制衣服;他們寧愿自己不吃不喝,也要讓我們吃好喝飽······
也許,我們還不能完全理解他們的內心,但是,我們知道,他們所有的行為都有一個共同的出發(fā)點,那是愛,是發(fā)自內心的愛!
是的,發(fā)自內心的愛!這種愛,將以一種無形的形式永遠的伴隨我們,永遠,永遠。
有時候,我們會覺得父母不愛我們了,不是的,他們永遠愛著我們,只不過,那種愛是無私的,是默默的······
針的奉獻是無私的,父母的愛是永恒的,無論是針還是父母,他們都是偉大的!
啊!我贊美你,默默無聞的針,我歌頌您,無私奉獻的父母!
借物喻人的作文5
荷花入詩，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。
荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才僅有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人。荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花歡樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。��！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的'高風亮節(jié)！由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢塘（今杭州）人。他自小有遠大的志向。長大以后，他考中進士，做了幾任地方官，嚴格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識。后他擔任河南巡撫，獎勵生產，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。
太監(jiān)王振專權的時候，貪污成風，地方官進京辦事，總要先送白銀賄賂上司，僅有于謙從來不送禮品。有人勸他說：您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產去？于謙甩動他的兩只袖子，笑著說：僅有清風。他還寫了一詩，證明自我的態(tài)度，詩的后面兩句是：清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。
其實，不管就個人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質，荷花都不得不成為我的心愛。
借物喻人的作文6
竹子長得很高，是普通樹木的幾倍。它的桿子像大炮一樣一段一段地被切開。桿子上有許多細長的樹枝。如果你打破它去打人，那將是非常痛苦的。細長的樹枝上有許多葉片狀的葉子。它也是一種奇妙的樂器。只要你把葉子放在嘴唇上吹一吹，它就會發(fā)出清脆悅耳的聲音。
春天到了，地上長出了小竹筍。這些竹筍一天天長大。夏天，竹子長得越長越高，密度越大，最后長得越厚。從遠處看，它像一片綠色的海洋。仔細看，小刀片好像掛在樹枝上。秋天來了。雖然有些葉子已經變黃了，但大部分是藍綠色的。冬天來了。盡管天氣很冷，竹子仍然又高又綠。與其他普通樹木不同，它們早已彎曲，葉子已經脫落。
一天，我去山上玩。在路上，我遇見了一片竹林。我正要經過，突然有一聲巨響。我嚇了一跳，以為有什么東西在喊！但是，我還是一直往前走。這時，我被另一種東西弄混了，摔倒在地上。我仍然沒有灰心，繼續(xù)前進。這是，我被一把像東西一樣的'刀劃破脖子，畫了一個血痕。所以，我會回頭看，��！原來是竹葉。但我還是沒有回頭，然后向前走去。最后，我終于走出竹林。
竹子是熊貓喜歡吃的東西。我喜歡熊貓，我也喜歡竹子。
借物喻人的作文7
竹子是我國有名的植物之一。也有許多詩人寫了贊美竹子以及竹子的精神。
就連竹子也不僅有一種，有：花竹、苦綠竹、大木竹、月月竹等。它們形態(tài)各異、千姿百態(tài)，以最美的姿態(tài)矗立在林中。給我印象最深的是：泰竹、唐竹、巨龍竹、印度刺竹、紫竹、吊絲竹。而巨龍竹是世界最粗壯、最大的竹子，最高可以高2，3十米。而吊絲竹就不象其他竹子，它是最特別的，能在竹子頂上長出一條象絲一樣的條形物體，好象開花。而印度刺竹就是枝丫向左右兩邊叉開，讓人看好幾眼，不舍得離開。這一些種種成千上萬的竹子，都是為了贊美竹子那堅韌不拔，永遠屹立在風沙中。南區(qū)的僑鄉(xiāng)人也擁有了和竹子一樣高雅的品質：堅韌不拔，永不言敗，永遠在風沙中奮斗，勇往前進，這就是僑鄉(xiāng)人所具備。
竹子除了帶給我們心曠神怡的作用，在觀賞之余，我們還要學習竹子那些精神。作為一名僑鄉(xiāng)人也應該具備象竹子一樣的精神。象許多贊美的詩句：風來笑有聲。雨過凈如洗，有時明月來，弄影高窗里。有著許許多多的贊美竹子的詩都有很多含義象主寫竹子美的`、贊美竹子精神的。
經過了這次參觀后，就連平常不對竹子感興趣的我，也越來越愛上竹子了。
這次不愧去參觀。
借物喻人的作文8
老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。
老師也就是我們的`班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣看待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，如果我們點燃了蠟燭她不給你想要的光明，我們就會傷心，如果蠟燭給你你想要的光明，你就會開心�；蛘呤�，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會傷心。
老師也一樣，如果老師看見你上課沒有認真聽課，老師就會很生氣甚至給你很多的懲罰，如果你上課認真聽課了回答過很多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。
無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。
老師就是我們的“蠟燭”，我們人人都應該感謝老師，是老師教給我們的知識。
借物喻人的作文9
大風呼呼的吹，我看看有什么樹，沒有掉葉子，沒有掉一點東西的，梧桐樹不行他掉了滿地的葉子，柳樹也不行也在點葉子，我看了又看，看到了一棵松樹在哪里一動不動，沒有掉一點東西，最終找到了。
在地方大的情景下，人們都在的是松樹，因為松樹不掉葉子，到了夏天，只是落了一點的松汁，可是不會掉葉子，一掉葉子就會滿天的飛，弄得哪里都是葉子，十分的難掃，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆，一吹風又該重新再掃一遍，又吹風，又該重新再掃一遍，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完，尤其是刮大風的時候。
松樹的`品質有堅強不屈，不管遇到刮大風還是下雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從來都是那么堅強不屈。
在我們的生活中，也有像松樹這樣品質的人。交警。交警就是像松樹品質的人，交警可是遇到刮大風還是下雪，從來都站的直直的，指揮著車輛的前進。
在刮大風的時候，交警在值崗處站的一動不動，要是我早就站的歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困難，從來都是那么的堅強。在下雨的時候，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。
這就是堅強的交警。
借物喻人的作文10
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。 春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。 溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。 但是盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。這些花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。
暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的.傷害。風雨過后，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束了生命。只有小草還高昂著頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。 瑟瑟秋風，綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。但是小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫�？赡苋藗儠䥽@氣說：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰耍ゴ簛�，他們不是還會“春風吹又生”嗎？ 看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。 我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
借物喻人的作文11
您，是荷葉。風雨來襲，為我遮擋。并給予我力量；我是含苞待放的紅蓮，在你的隱蔽下吐蕊。物理老師，您就是我頭頂?shù)暮扇~，在您的關懷下，我啜飲成功的甘醴。
中考前的物理實驗課，您教我們測電阻，開關一次次斷開閉合，電流表不斷的晃動，手指開始微微顫抖，頭上汗涔涔的，心里既緊張又著急。正在我手忙腳亂不知所措的時候，您不知什么時候站在我的身后，溫柔的眸子好像月光般傾灑，眼中滿是鼓勵，您輕柔的聲音緩解了我的壓力。風兒吹過，傳來您身上的淡香，那味道素雅卻不張揚，好像蓮花般讓人沉醉，我的心馬上安靜下來。您單獨教我怎樣操作，我很快完成了實驗。看著成績單上的十分，我飛奔出考場，四月的驕陽下，我撲進您的懷抱，和您一起分享勝利的喜悅。
記得有一次成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分數(shù)，我感覺天都塌下來了，我的`努力為什么沒有成效？我走在冷風中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細聲安慰我：“一次的失敗并不代表永遠的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰�！闭f著，您豎起大拇指，說：“相信自己，你能行�！蹦孟窈扇~一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。
時光飛逝，三年一晃而過。忘不了您在黑板上奮筆疾書為我們講解難題，忘不了您在辦公室俯身批改作業(yè)的身影，忘不了您幫我們解決迷惑的一次次談心，忘不了您考前對我們的細聲安慰。在您的庇護下，紅蓮悄然綻放。
優(yōu)異的成績單是我對您的一次次回報，老師，您是我頭頂上的那片荷葉。在我為理想打拼的三年光陰中，為我撐起一片無風無雨的天空，讓我盡情綻放。
借物喻人的作文12
在眾花之中，我最喜歡的是那不怕風打霜凍的菊花。它不象嬌氣的茉莉，也不象月季那么華而不實，它不需要多少肥料和養(yǎng)分，也不需要你精心地去護理，只要一個簡易的花盆，它就能生根發(fā)芽，茁壯成長。
菊花的品種繁多，一朵朵挨在一起，各有各的特色。它們或仰或傾，或聚或散，有怒放的，也有含苞的，在風中似歌似舞，看得人都眼花繚亂了!
細看菊花，就會發(fā)現(xiàn)它們花瓣的形狀雖然各不相同，有象明月的.，有象扇子的，有象卷發(fā)的……但不管是什么姿態(tài)的，一律是潤如玉、輕如紗，輕輕摸一下，一股輕柔的感覺直透心脾，整個人頓時輕松了許多!
“新生代”的葉子是嫩綠色的，看上去很柔軟。碧綠的葉均勻地圍在筆直的莖周圍，有點象幾個活潑可愛的小孩子圍著一根圓柱說悄悄話。那些葉子有點象金魚的尾巴，邊上都長著一圈小小的鋸齒，這可能是它們的防身武器吧!
在這西風蕭瑟、百花凋謝、寒霜彌漫的深秋，菊花依然傲然怒放。而且西風越緊，菊花開得越是繁茂;寒霜越濃，菊花開得越是艷麗。難怪陳毅爺爺會如此贊它：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何?”是啊，在本性如此剛強的菊花面前，風霜又能怎么樣呢?
菊花不僅有令人敬佩的頑強意志，使人賞心悅目，它還能藥用呢!而且把菊花曬干后，泡成菊花茶，喝了可以使人清涼、去火，起到避暑的功效呢!
所以，菊花，我要贊美你!
借物喻人的作文13
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝亭亭玉立的竹子，竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨特的韻味。它渾身流動著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它身姿細長而又英挺，高貴而又典雅，在微風輕拂下，好像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又好像一個綠色的'精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質。它為了人類默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我為竹子無私奉獻的品質所感動，不由得想起好像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們?yōu)樽鎳槿嗣裥燎诘貏趧又�，無私地奉獻著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，因為它無論遇到狂風還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間…那飽經風霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風……”就是形容竹子好像巖石般堅強。
��！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實；喜歡它無私的品質；喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質，竹子般的精神。
借物喻人的作文14
“梅、蘭、竹、菊”四君子，千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，而梅花卻獨居首位。
徐悲鴻先生有云：“人要有傲骨，但不能有傲氣�！倍氛侨绱�，它絲毫沒有傲氣。冬日開花之時，枝頭上一定綴滿了梅花，可你是否發(fā)現(xiàn)，梅花是那么低調，它并不像傲氣的玫瑰一樣向世界展示自己的紅，贏得萬人寵。這梅花是白的，頂多露出半抹紅吧，它這種低調而謙遜的品格也被王安石留在了筆下——遙知不是雪，為有暗香來。
它的傲骨也是實至名歸的：迎春、牡丹、玫瑰在春天開放，冬天不過就是一堆枯枝。而梅呢？春回大地萬物復蘇之時，梅樹是一根根光禿禿的樹枝，而冬日嚴寒料峭時，則是梅花初開之日，這嚴寒的臘月里除了白還是白，空氣的味道都淡了下來，一陣陣清香卻撲鼻而來——這苦寒天里，梅花終于戰(zhàn)勝了嚴寒，散發(fā)出了冬日里的第一縷清香。這正是梅之傲骨，這源于梅花骨子里那種不屈、向上的精神，為什么梅花能香自苦寒來呢？不就是因為它有這種不懼艱難、迎難而上的精神嗎？
我們身邊，這樣的人也不難尋找，就像著名的花滑女王烏娜一樣，自幼家境貧寒、沒有滑冰天賦的她卻酷愛花樣滑冰，但她從最初家人反對、屢遭失敗的`陰影里走了出來，最終問鼎世界冠軍，書寫了一段不朽的傳奇，是什么創(chuàng)造了這一奇跡？我想正是她在人生低谷時的毫無懼色、知難而進的傲骨吧！
梅雖然只是一種植物，但它的精神是不會褪色的，因為她的芳香正在天地之間散播開來……
借物喻人的作文15
楊樹是一種常見的、極其普通的樹，我十分喜愛。
它不像樟樹那樣，需要肥沃的土壤，又不像果樹那樣，需要人精心照料，更不像楠木以自己的名貴而孤傲脫群。然而它不選擇環(huán)境，插在那就在那生根、發(fā)芽、成材的特性卻贏得人們的推崇和喜愛。古往今來，多少人都贊美它，詠嘆它。
我愛柳樹，我更愛具有柳樹品格得人。
在小時候，我去姥姥家，舅舅帶我到河邊玩�？吹接袔资w楊柳，體態(tài)婀娜，姿態(tài)萬千，它的身影倒映在水中，隨著那漣漪的水波輕輕飄蕩。舅舅情不自禁地說：“春天來到了。”我好奇地眨著眼睛問：“舅舅你為什么這么喜歡楊柳？”舅舅說：“長大你就會明白的。”我是懂非懂地點點頭，隨手折了一根柳條，插在外婆家的后院的。
不久，我回到學校上學了的，我還常常想起那棵楊柳。一天外婆發(fā)來一封熱情洋溢的.信，信中告訴我那棵楊柳活了，我高興的連蹦帶跳。終于放暑假了，我來到外婆家，還沒放下書包，就去看楊柳。啊，我親手栽的楊柳真的活了！我撫摸著楊柳嫩綠的葉兒笑了。楊柳為什么不選擇環(huán)境，插到哪里都能活呢？我去找舅舅解答。外婆告訴我舅舅毅然報名支邊去了，臨走時還帶著一支楊柳。舅舅走了，我還在想著------
一轉眼幾個月過去了，舅舅給我寄來一張照片。照片上有很多人，都戴著紅花，舅舅也在其中，似乎在對我笑，上面還有一行醒目的字：“我要像楊柳那樣，無論在哪里，都能生根、發(fā)芽、成材！”啊，我
明白了------
每當我看見照片，就想起了外婆家后院的楊柳，我似乎覺得，它不是栽在外婆家的后院，而是栽在我的心里。
我愛楊柳，我更愛具有楊柳品格的人。我愿做一顆楊柳！
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