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初三物理期中考試反思
初三物理期中考試后的反思
九年級(jí)物理期中考試反思
洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 梁國(guó)兵
在這次的期中考試中，我所任教的班級(jí)均分是62分多些，不算理想，與同類班級(jí)均分有較大的差距。本次考試，試卷是由縣教研室提供的，涵蓋了第十一、十二章的全部知識(shí)，有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能，通過(guò)對(duì)卷面的分析，可以看出近二個(gè)月來(lái)教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。
一、試卷特點(diǎn):
1、試卷結(jié)構(gòu)
全卷分三部分，共85分。
2、試題分類
a知識(shí)與技能：依據(jù)新課標(biāo)對(duì)十一、十二章知識(shí)的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題，題目的覆蓋范圍比較大。主要考查學(xué)生對(duì)前二章知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
b過(guò)程與方法：主要從實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)觀察中，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究具體掌握程度。著重考查了學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程、方法，以及怎樣自己設(shè)計(jì)對(duì)物理問(wèn)題的探究。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知道科學(xué)探究的重要性。
c情感態(tài)度與價(jià)值觀：主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，對(duì)生活、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法，看法等。讓學(xué)生知道學(xué)以致用，了解物理知識(shí)的價(jià)值和自己學(xué)習(xí)物理知識(shí)的想法。
3、試題特點(diǎn)：注重知識(shí)的應(yīng)用。
二、學(xué)生方面存在問(wèn)題：
1．學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，班與班成績(jī)不均衡，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃：課余時(shí)間利用不充分，上課氣氛沉悶，沒有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。
2、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
3、雙基掌握不牢：基本物理概念常弄混淆，基本規(guī)律掌握得不牢固。
4、題目審閱不清：學(xué)生答題時(shí)見到做過(guò)的熟面孔題目，就急于答題，造成學(xué)生未能仔細(xì)審題，把題目看錯(cuò)或不能準(zhǔn)確、全面地解答相關(guān)問(wèn)題。
5、應(yīng)用能力不強(qiáng)：學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏聯(lián)系，對(duì)相近知識(shí)缺乏辨析。
6、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)：不能夠用物理專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確地解釋日常生活現(xiàn)象，表達(dá)敘述往往是達(dá)不到點(diǎn)子上。
三、教師今后教學(xué)措施：
對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)的兩個(gè)班，我的認(rèn)識(shí)首先要調(diào)整，原來(lái)以為今年只擇取了一個(gè)班出來(lái)，剩余的學(xué)生整體應(yīng)該可以，現(xiàn)在看來(lái)，不客氣地說(shuō)，連上一屆的三類班也不如。在期中考試復(fù)習(xí)的二天時(shí)間里，講做了部分題，在試卷上都有，但學(xué)生的得分情況仍不好，對(duì)于一些易錯(cuò)的地方也提出來(lái)了，如作圖中動(dòng)力阻力的方向，計(jì)算題中的公式及單位等，學(xué)生仍不去注意克服。所以接下來(lái)對(duì)學(xué)生的要求不能太高，在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，要扎實(shí)地抓好雙基，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。
面對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析，并通過(guò)作業(yè)紙、雙周練及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂示范，再學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
初三物理期中考試反思
期中考試結(jié)束后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真的閱卷和成統(tǒng)工作，結(jié)果出來(lái)后，出乎意料，一下子讓我陷入迷茫之中,真應(yīng)該好好反思一下：
一 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上不到位，沒有很好的適應(yīng)新課程理念的緣故吧！但從平日教學(xué)來(lái)看，我試圖做了大膽的嘗試:
（1）注重愛護(hù)學(xué)生，很少打罵學(xué)生，改變了過(guò)去此方面的壞毛病，過(guò)去上課總帶有一種情緒，那就是總想著后進(jìn)生，總希望他們不要出現(xiàn)問(wèn)題，如上課有不專心聽講，睡覺的，不積極動(dòng)腦，動(dòng)手做題等情況，期望值很高，因而每一節(jié)課都注重知識(shí)的傳授，死板不靈活，而現(xiàn)在呢？我變的很開心，因?yàn)槲蚁胪艘稽c(diǎn)一直沒想通的問(wèn)題，那就是："不要期望太高，學(xué)生犯錯(cuò)誤是必然的，學(xué)校就是讓學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，我們應(yīng)試圖正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，盡量減少錯(cuò)誤，教育好一名學(xué)生也不是一朝一夕的事情，是需要持之以恒的精神！
（2），備課時(shí)參看大量的書籍，包括高中課本，盡量不局限于課本，想擺脫只做一名教書匠，想成為一教學(xué)專家，因而試圖在教案中明確師生活動(dòng)，教學(xué)方法的滲透，上課時(shí)，盡量讓學(xué)生裝參與教學(xué)活動(dòng)之中，動(dòng)腦思維，按照新課程的目標(biāo)去做。
（3）課后過(guò)多的進(jìn)行了試題整理總結(jié)，購(gòu)買相關(guān)書籍，例如：中考物理題型技法，中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)等，多指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法，遇到問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這道題考查知識(shí)技能，同時(shí)找出相關(guān)題型，并以總結(jié)，概況，不要在乎做了多少題，而應(yīng)精選練習(xí)，重點(diǎn)突破。
二 學(xué)生現(xiàn)狀是阻礙教育質(zhì)量的一個(gè)重要原因。就拿三年級(jí)五班來(lái)說(shuō)，本次考試就有18名30分以下的學(xué)生，在初二時(shí)，他們的基礎(chǔ)也不好，有幾名學(xué)生自報(bào)自棄的思想很嚴(yán)重，加之班風(fēng)不太好，學(xué)風(fēng)不良，所以整體成績(jī)一直難以提高，令人苦惱不，但是經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我覺的這種這種現(xiàn)狀并不可怕，為此我在備課中重視備學(xué)情，分析學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的開展課堂教學(xué)。
三 課程評(píng)價(jià)體系不夠完，分?jǐn)?shù)仍是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量很重要的標(biāo)志，對(duì)此讓我不知所措，只能看形勢(shì)，同時(shí)沒有機(jī)會(huì)參加7 , 8年級(jí)新課程培訓(xùn)，更讓人毛色閉塞，總是難于著手,為此我虛心的向這方面有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)書刊,總結(jié)學(xué)習(xí),在實(shí)踐求實(shí)進(jìn)步.
四 應(yīng)重視課堂教學(xué)方法的落實(shí)，走緊跟上，及時(shí)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握學(xué)情才會(huì)有真正收獲。
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