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語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)反思
1課教學(xué)后記：1、學(xué)生對(duì)燕子外形描寫接受較快。2、對(duì)課文學(xué)習(xí)感
情濃厚，掌握了描寫燕子外形的詞語(yǔ)。
教學(xué)后記：1、課文簡(jiǎn)單易懂，貼近生、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃。2、學(xué)生易寫錯(cuò)“漾、倦”這兩個(gè)字的筆畫。3、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生提高了對(duì)環(huán)保的意識(shí)。
2課教學(xué)后記：詩(shī)句描寫舒情，學(xué)生朗讀流利，認(rèn)識(shí)快
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)《春日》這首詩(shī)歌感覺生疏，學(xué)起來不夠投入，使課堂教學(xué)中帶來有些難度，教師需另找時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救。 教學(xué)后記：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握穩(wěn)固，并能領(lǐng)悟詩(shī)意。
3課教學(xué)后記：課文描述生動(dòng)、逼真，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，對(duì)課文詞
語(yǔ)易理解。
教學(xué)后記：1、學(xué)生朗讀流利、學(xué)會(huì)品讀優(yōu)美的詞句。 2、學(xué)生易把“挨”的第一聲讀成第四聲。
4課教學(xué)后記：學(xué)生根據(jù)閱讀思路，把握閱讀要求領(lǐng)略課文的含義，
但在學(xué)習(xí)中對(duì)“交錯(cuò)”這個(gè)詞不大理解。
5課教學(xué)后記：學(xué)生朗讀流利，并能對(duì)描寫外形的句子理解深刻。
教學(xué)后記：1、在朗讀中學(xué)生容易把多音字讀錯(cuò)。2、通過認(rèn)識(shí)課文，學(xué)生明白了保護(hù)益鳥的重要性。
6課教學(xué)后記：學(xué)生課前預(yù)習(xí)的較少，朗讀不流利，對(duì)個(gè)別詞理解不
深，造成本節(jié)課堂效果不佳
教學(xué)后記：課文描述抽象，學(xué)生這節(jié)課中對(duì)個(gè)別句子不太理解，需另抓時(shí)間補(bǔ)救。
7課教學(xué)后記：學(xué)生易把同音字搞錯(cuò)“擴(kuò)”與“闊”，“犁”與“黎”。
教學(xué)后記：課文描寫貼近現(xiàn)代生活，學(xué)生易懂，學(xué)習(xí)積極性高。對(duì)課文中所造成的效果表示同情，也有憎恨。認(rèn)識(shí)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，必須從自己的身邊做起。
8課教學(xué)后記：學(xué)生閱讀的思路清晰，課堂學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課文領(lǐng)
悟穩(wěn)固，同時(shí)，進(jìn)一步使學(xué)生提高了環(huán)保的意識(shí)。
9課教學(xué)后記：學(xué)生從讀懂寓言內(nèi)容到理解寓言故事的寓意的思路較
清晰，對(duì)課文的閱讀理解得到提升。
教學(xué)后記：課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，給學(xué)生留下較大的想象空間，使學(xué)生在閱讀中感受人物的形象，體會(huì)人物語(yǔ)氣的寫法，以促進(jìn)想象能力、語(yǔ)言感受能力的提高。
10課教學(xué)后記：本課內(nèi)容故事性較強(qiáng)，有根有據(jù)的說理過理，對(duì)話
的豐富，使學(xué)生很容易理清課文的主要脈絡(luò)；從讀中有所感、有所悟、
有所疑，大膽發(fā)表自己的意見。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)對(duì)話朗讀表達(dá)能力較好，并能正確地認(rèn)識(shí)到更羸的判斷能力，從中受到啟發(fā)，滔滔不絕地談出自己的見解。
11課教學(xué)后記：課文抽象，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解不清，需要借助下節(jié)課
才能解決。
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)已經(jīng)有了深刻的理解，并能對(duì)“父親”和“老師”的話有了深刻的認(rèn)識(shí)，明白了以后在學(xué)習(xí)中、生活中要正確對(duì)待問題。
教學(xué)后記：本節(jié)通過思考、練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課文深刻句子的理解，再通過小練筆悟出自己的道理。
12課教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)課文的詞、句抓得較實(shí)，所以學(xué)起來閱讀思
路易上手，并能感受到小徒弟的智慧力量。
13課教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生易把“贏”與“羸”寫錯(cuò)。本
節(jié)課對(duì)課文的整體感知不夠清晰。
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)課文理解不較透徹，只懂得要珍惜時(shí)間的道理，但仍然對(duì)個(gè)別句子領(lǐng)悟不深入，需要找時(shí)間補(bǔ)救。
14課教學(xué)后記：課文詞語(yǔ)較多，教學(xué)這節(jié)課時(shí)，教者能重點(diǎn)抓住字
詞，但對(duì)課文朗讀的較少
教研專區(qū)全新登場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作
教學(xué)后記：由于上節(jié)課對(duì)詞語(yǔ)抓得穩(wěn)，所以這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)句子的理解投入，在朗讀中并能讀出自己的真情實(shí)感。
15課教學(xué)后記：本文適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，通過學(xué)習(xí)生字，學(xué)生很快地
理清課文的脈絡(luò)。
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能領(lǐng)會(huì)描寫心里過程的句子，并學(xué)會(huì)品味句子語(yǔ)言的美。
16課教學(xué)后記：學(xué)生能根據(jù)閱讀的要求，在閱讀中領(lǐng)會(huì)課文的意思，
并知道“絕招”必須要通過自己辛勤的勞動(dòng)，才能練出來的道理。
17課教學(xué)后記：這節(jié)課中對(duì)字詞抓的較實(shí)，理解得較清楚，但對(duì)課
文大意理解不清。
教學(xué)后記： 這節(jié)課中學(xué)生對(duì)描寫人的神態(tài)、動(dòng)作掌握得較好，并能通過朗讀體會(huì)到課題的意思。
18課教學(xué)后記：本節(jié)課中，學(xué)生能通過默讀課文，提出不理解的疑
難問題。
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能理解描寫人物神情、動(dòng)作的詞語(yǔ)，從而學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心別人，和友情的重要性。
19課教學(xué)后記：這節(jié)課中學(xué)生能掌握課文的脈絡(luò)，理解課文所蘊(yùn)含
的道理。
教學(xué)后記：通過對(duì)課文的理解，我適時(shí)利用課文，要求學(xué)生個(gè)人談?wù)劯改笇?duì)自己的愛，學(xué)生滔滔不絕，談出自己的事例，并能體親情、友情的可貴，并能感受到愛所帶來的幸福。
20課教學(xué)后記：學(xué)生通過默讀課文，掌握閱讀要求，把握課文的主
要內(nèi)容，體會(huì)人物的描寫，并能知道父母默默的付出，從來不求回報(bào)。
21課教學(xué)后記：在自由朗讀的基礎(chǔ)上，適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)通過生字的
認(rèn)識(shí)，大致領(lǐng)略課文的大意。
教學(xué)后記：本節(jié)課中，學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解到太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，并能激發(fā)了對(duì)自然科學(xué)的興趣。
22課教學(xué)后記：本節(jié)課中學(xué)生充分發(fā)揮了小組的作用，在學(xué)習(xí)中互
相探究，自己解決了一些淺顯的問題。
教學(xué)后記：本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，通過學(xué)習(xí)并能有感情地用不同的語(yǔ)氣朗讀課文，同時(shí)并能大膽地去感悟文中的之謎。 23課教學(xué)后記：這節(jié)課中學(xué)生容易理解打比方的句子。
24課教學(xué)后記：本節(jié)課中，學(xué)生能通過認(rèn)識(shí)閱讀的要求，再根據(jù)要求領(lǐng)悟了課文的寫意思。
25課教學(xué)后記：學(xué)生能借助學(xué)習(xí)工具，認(rèn)識(shí)生字的正確讀音，并能流利地準(zhǔn)確讀出詩(shī)歌。 教學(xué)后記：本課詩(shī)意學(xué)生容易理解，所以在朗讀中學(xué)生讀得有情有味。 26課教學(xué)后記：學(xué)生能理解生字詞的意思，但對(duì)課文大意不大理解，需要下節(jié)課解決。
教學(xué)后記：本節(jié)課中，通過對(duì)課文的理解，學(xué)生體會(huì)了老板的內(nèi)心變化的句了，同時(shí)并能流利地熟讀課文。
27課教學(xué)后記：這節(jié)課中，學(xué)生通過對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，能借助學(xué)習(xí)生字的方法，認(rèn)識(shí)文中的四字詞的理解。
教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)積累優(yōu)美的詞句。 28課教學(xué)后記：本節(jié)課學(xué)生能把握閱讀思路，感悟出課文的寫作方法和領(lǐng)略意思。
29課教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)課課文的故事容易理解，所以學(xué)起來較輕松。但對(duì)朗讀詩(shī)句有點(diǎn)難度。對(duì)“宵”與“霄”學(xué)生容易弄錯(cuò)意思。 教學(xué)后記：本節(jié)課與上節(jié)課有同樣感。
教學(xué)后記：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生無論對(duì)詩(shī)意的理解，還是對(duì)朗讀都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握。
30課教學(xué)后記：學(xué)生通過朗讀，能把握了課寫法的思路。
教學(xué)后記：本節(jié)課中通過對(duì)課文的理解，學(xué)生已體會(huì)到西門豹破除迷信的妙法。
31課教學(xué)后記：在朗讀中很多同學(xué)把多音字讀錯(cuò)。
教學(xué)后記：故事描述生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶深，在談體會(huì)時(shí)，學(xué)生滔滔不絕。
3 2課教學(xué)后記：在閱讀中學(xué)生們，能體現(xiàn)出夸父的那種不惜自己一切，獻(xiàn)出生命的精神，在交流中想出了自己的向往。但對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)理解不較清楚。
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