語文買文具教學(xué)反思

這節(jié)課是第二單元的第一課時，學(xué)生將會初步了解人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣。人民幣是我國法定的貨幣，在人民生活中起著重要作用。一年級的時候?qū)W生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，生活中對人民幣一般都有一定認(rèn)識，能大致分辨出人民幣的面值。學(xué)生比較困難的是根據(jù)元、角、分之間的關(guān)系合理使用人民幣進(jìn)行購物。在教學(xué)過程中，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，尋找知識與經(jīng)驗的聯(lián)系，淡化面值的認(rèn)識，增加模擬購物的環(huán)節(jié)，強(qiáng)化使用人民幣。

這節(jié)課我利用各種活動使整個教學(xué)教程形成一個動態(tài)的教學(xué)活動，在這一動態(tài)教學(xué)活動中，為學(xué)生提供了足夠的活動時間和空間。有學(xué)生的觀察與思考，在一次次認(rèn)識人民幣的過程中要認(rèn)真觀察各種人民幣的顏色、面值，想一想每種人民幣的特征，如何區(qū)分各種人民幣又有學(xué)生的操作和表述。在整理過程中，要說出分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，在猜一猜、擺一擺過程中要說出為什么這樣擺，既有小組的合作交流，又有學(xué)生的個體獨立思考，認(rèn)一認(rèn)、說一說、分一分、理一理，以小組合作為主，猜一猜、擺一擺、算一算、買一買主要以學(xué)生獨立思考為主，既有學(xué)生的自主探索，又有老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥，使整個教學(xué)活動形成一個師生之間學(xué)生之間、組與組之間的交叉互動。

通過以上這些活動，我在教學(xué)過程中把具體變抽象，把體驗變經(jīng)驗，從而主學(xué)生在這個過程中真正體會到了數(shù)學(xué)有用、要用數(shù)學(xué)實現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值。

課后我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都能正確認(rèn)識人民幣，會使用小面額的人民幣購買一些學(xué)習(xí)用具，能說出怎樣付錢，但仍有一小部分同學(xué)對怎么付錢還在迷茫，還需課后多進(jìn)一些購買物品的活動，讓學(xué)生真正掌握使用人民幣

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