語文貓和老鼠教學反思

字詞教學是基礎教育語文教學中最重要的一項內容，教師在教學中的作用是通過各種教學方法去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地掌握語文基礎知識和語文學習方法。本學期我上的教研課是語文課程標準試驗書（語文版）一年級下冊的識字二《貓和老鼠》一課�？傮w感受是自己上課時有點吃力，沒能很好突出教學重難點。這是我安排本課內容用一課時完成，所以整節(jié)課的內容太過充實，學生掌握情況不是特別理想�，F(xiàn)在，我就以下幾個方面說說這節(jié)課。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

本課利用多媒體課件，我通過猜謎游戲，讓學生對貓有個認識，調動學生的學習興趣。

二、充分培養(yǎng)學生的自學能力。

出示課題后，隨文學習“貓”字。我通過給學生布置預習作業(yè)，讓他們自學生字，采用個人匯報的方式，讓學生說說自己學會有關“貓”字結構、部首、組詞、造句，還學習新部首“反犬旁”，并拓展學生思維，讓學生說說自己還認識哪些“反犬旁”的字。因為平時我就教給學生識字方法，促使他們自主識字，所以在生字的學習上，我都是讓學生自己說說學會了什么，創(chuàng)造機會讓學生自主學習，自我表現(xiàn)。

三、歸納學習，教授方法。

本課的重難點“咪、瞇、迷、謎”的四個形聲字的學習，在學習這些形聲字時，通過找相同點，然后把字融入到句子中去理解、唱“米字歌”、拓展練習，基本能讓學生懂得區(qū)分和記憶形聲字。以識字為重點，把“識字”和“學詞”“學句”等綜合起來，層層遞進。通過游戲，鞏固識字。通過叫出詞語寶寶的名字，和詞語生字寶寶交朋友，玩貓抓老鼠的游戲，讓學生在玩中學�！斑�、迷”兩個字，通過對比學習，掌握它們的寫法上有不同，提醒學生注意在書寫這兩個字時“米”字的變化。

四、趣味教學，激發(fā)興趣。

字詞學完后就進入到課文的朗讀，我讓學生齊讀、然后拍手讀、最后加動作度，充分激發(fā)學生的學習興趣，動手又動腦，課堂的學習氛圍濃厚，學生參與性高。

本節(jié)課還存在很多不足的地方：

1. 在學習生字階段，由于自己害怕時間不夠，所以匆匆而過，沒有幫助學生扎實打好基礎，造成在后面詞語認讀環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。  

2.在理解課文階段，我是想通過觀察圖片，讓學生回答問題，并能夠從文中找到與之相關的句子。但是由于時間的關系，我沒能很好的在這個環(huán)節(jié)讓學生鍛煉觀察能力和語言表達能力。

3.寫字指導階段，由于我上課節(jié)奏慢，所以未能按照《語文課程標準》的要求，每堂課留10分鐘的書寫練習時間給學生，所以不能更好地指導和點評學生的書寫。

希望在以后的時間里，我通過專研和學習能夠收獲更多的教學方法，爭取更大的進步。

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