教學(xué)開放日活動反思

濱州市“教學(xué)開放日”活動在市教研室的精心組織下，于2014年10月20日開始，至10月24日結(jié)束，其間共到達五縣一區(qū)10處省市級教學(xué)示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，其中有縣區(qū)級教學(xué)設(shè)施一流、教學(xué)管理規(guī)范的城市學(xué)校，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教學(xué)設(shè)施與我們相差無幾，甚至不如我們，但教學(xué)管理卻讓我們嘆為觀止的鄉(xiāng)村小學(xué)。我有幸全程參與了本次參觀學(xué)習(xí)活動，每到一處都給我頗多的震撼，兩相對比，反思自我，深感還有很多的教育教學(xué)工作等待自己去不懈地探索，現(xiàn)將參與本次活動的學(xué)習(xí)體會及反思梳理如下，以不斷鞭策自我，使今后的教學(xué)工作在現(xiàn)基礎(chǔ)上有更大的起色。

(一)鄒平第一實驗小學(xué)

初次踏進鄒平第一實驗小學(xué)的大門，令人感觸頗深的是處處洋溢著一種古典文化的氣息，無論是課間學(xué)生們在操場上集體誦讀古詩文，還是孩子們精彩的節(jié)目展示，還有學(xué)生的豐富多樣的作品展等，都彰顯著對古文化的繼承與發(fā)展；學(xué)校提出的“構(gòu)建生命化課堂，促進師生健康成長”的新理念，也為我們的課堂教學(xué)提供很好的范例。

（二）鄒平第二實驗小學(xué)

鄒平第二實驗小學(xué)給人留下深刻印象的是“萬花筒”式的校內(nèi)外實踐活動，每個教師根據(jù)自己的優(yōu)勢帶領(lǐng)不同的活動隊，每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好參加不同的活動隊�！叭f花筒”式的課外活動，處處顯露出生機，洋溢著情趣，充滿著人性和智慧。還有學(xué)校自主開發(fā)的校本實踐課程，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，為教育教學(xué)注入了新的活力。再有溫馨、和-諧的校園文化，讓孩子們時時處處體會到了童年的快樂，老師們體會到成功的幸福。

（三）博興實驗小學(xué)

博興實驗小學(xué)課堂教學(xué)全面開放，真正滿足不同年級、不同學(xué)科聽課教師的迫切需要，學(xué)校自主創(chuàng)辦的刊物《杏壇百家》、報紙《海燕報》質(zhì)量一流，讓人耳目一新。學(xué)校立足現(xiàn)實，開發(fā)實用的校本教材，校本研究碩果累累。更令人稱道的是學(xué)校的乒乓球?qū)嵺`活動教學(xué)，已成為學(xué)校的一大亮點、特色。

（四）博興陳戶鎮(zhèn)中心小學(xué)

來到該校，看到教學(xué)條件與我們差不多，但教學(xué)管理有很多值得學(xué)習(xí)之處，尤其學(xué)校開展的“五星級”學(xué)生評價，為學(xué)生全面發(fā)展奠基，為我們開展多元化評價提供很好的范例。學(xué)生各興趣小組活動開展扎實有效。

（五）濱城區(qū)第一小學(xué)

濱城區(qū)第一小學(xué)推出的在新課改背景下研訓(xùn)一體的師資隊伍建設(shè)工程——“教師名片”，以及每位教師每學(xué)期進行的一項小課題研究，給人留下深刻印象。另外，“1+3”師徒結(jié)對培訓(xùn)模式，不斷改革創(chuàng)新，成為濱城區(qū)第一小學(xué)又一特色的教師校本培訓(xùn)之路。

（六）濱城區(qū)第五小學(xué)

來到濱城區(qū)第五小學(xué)，首先感受到的是豐富多彩的校本課程開發(fā)研究，剪紙、十字繡、養(yǎng)兔、攝影……，從計劃，到過程，再到總結(jié)，形成一個完整的體系，孩子們真正獲得全方位的知識沐浴，為素質(zhì)的全面提高打好基礎(chǔ)。

（七）惠民縣石廟鎮(zhèn)梁家小學(xué)

這是令所有參加此次學(xué)習(xí)活動觸動最大的一處學(xué)校，無論是教學(xué)設(shè)施條件，還是教師的待遇，都遠不及我們。難得可貴之處在于，學(xué)校全體教師立足現(xiàn)實，埋頭苦干，力爭上游的奉獻精神。學(xué)生活動開展豐富多彩、扎實有效，無論是學(xué)生們的課間跑操、才藝展示、詩文誦讀，還是老師們的課堂教學(xué)展示，都給每一位與會人員以強烈的震撼。學(xué)校文化，特別是班級文化建設(shè)，也極富特色。盡管學(xué)校某些方面還存在一定程度的不足，但能創(chuàng)造性做到這樣，已令人感動不已。

（八）陽信縣陽信鎮(zhèn)程塢小學(xué)

該小學(xué)提出：以愛為源——為學(xué)生幸福奠基，為此，學(xué)校大抓校本教研，努力把先進的教育思想轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，提升校本教研文化理念。學(xué)校班級文化建設(shè)豐富多彩，興趣小組內(nèi)容多樣，開展有效。

（九）無棣縣第一實驗學(xué)校

該學(xué)校注重宣傳自我，展板文化充分展示出學(xué)校的發(fā)展、變化，校級刊物《書海泛舟》、《教育是一段旅程》、《走進學(xué)生心靈》等傾注了學(xué)校師生大量心血，所取得的良好育人效果是顯而易見的。學(xué)校將“腳踏實地，厚積薄發(fā)”作為校訓(xùn)，把“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”作為學(xué)校的最終目標，為此，學(xué)校注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也注重特長培養(yǎng)，文體活動異彩紛呈。學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展，大力開創(chuàng)書香校園特色教育，開展的“晨誦、午讀、暮省”的讀書活動、繪本課等，令人耳目一新。

（十）無棣縣第二實驗學(xué)校

該校最大亮點則是體系完整的學(xué)生成長檔案與教師成長工作檔案，記錄下學(xué)生、教師成長中的點點滴滴，為今后的發(fā)展注入活力。再有學(xué)校大抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，開展的“同課異構(gòu)”活動，扎扎實實，效果明顯。

本次教學(xué)示范�！敖虒W(xué)開放日”活動，最大的感觸就是感到收獲頗大，足不出戶，閉門造車式的教學(xué)管理思路是行不通的，只有走出去，多學(xué)習(xí)、多借鑒，才能不斷發(fā)展提高。本次參觀學(xué)習(xí)，開闊了視野，觸動了麻木的神經(jīng)，尤其是看了與自己學(xué)校條件差不多，甚至還不如自己的學(xué)校之后，那種教學(xué)改革的愿望愈發(fā)強烈。當(dāng)然，學(xué)習(xí)借鑒并不等同照搬硬套，必須立足現(xiàn)實，創(chuàng)造性開展今后的學(xué)校教學(xué)工作，為此，我們必須保持冷靜頭腦，大膽開展教學(xué)革新，力創(chuàng)市級教學(xué)師范學(xué)校。

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