中班健康活動玩球反思

對于大班孩子來說，每周的戶外活動都有玩球的機(jī)會，他們已經(jīng)積累了很多玩球的技能，怎樣在幼兒以往玩球經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)讓孩子有新的嘗試，帶給孩子新的挑戰(zhàn)，成為了我進(jìn)行本次活動的一個新思考。因此，我運(yùn)用“夾球跳”的游戲形式貫穿活動，鼓勵幼兒以雙腿夾球跳過一定的高度為基礎(chǔ)，讓幼兒在活動中體驗(yàn)鍛煉、樂趣和成功的快樂�；顒訌哪繕�(biāo)的達(dá)成情況來看，可以說是基本完成了，但是，這個活動留給我許多值得思考的地方。

首先說說活動前的一段小插曲。在上這個活動前一天，我先請了幾位小朋友夾球試跳過8塊稿的積木，因?yàn)橐粫r找不到15厘米高度的材料，8塊積木壘起來是16厘米，所以看看能否跳過8塊高的積木。高度是跳過去了，但出乎意料的事也發(fā)生了，因?yàn)槲沂菧?zhǔn)備讓孩子們自己數(shù)8塊積木疊起來的，但由于個別孩子不能跳過去，所以導(dǎo)致疊好的積木全倒了，排在后面的孩子要跳的時候根本不能繼續(xù)，只能自己重新疊起來。不試不知道，一試全知道，如果上課出現(xiàn)這種情況，那還不亂套了，孩子們要自己疊積木，那時間就會來不及，我還慶幸自己試了一下，于是放學(xué)后我就將積木8塊8塊地用透明膠裹起來，倒積木的缺陷彌補(bǔ)好了，活動中也就沒有出現(xiàn)這種情況。

其次談?wù)劷虒W(xué)對象的選擇。俗話說“旁觀者清”，上完課后有兩位老師很實(shí)在地告訴我“你上課很有激-情，你班的孩子也挺聰明的，但是有個別太調(diào)皮了�！边@是真話，“是挺皮的！”我淡然一笑。但是，我是有備而來的，孩子們的表現(xiàn)我已經(jīng)很滿意了，因?yàn)楸净顒釉谶x擇上課對象的時候，我也琢磨了很久。以前我都會挑一些聽話聰明的孩子上公開課，這樣不僅常規(guī)好，而且回答問題也積極。但是這次，我突然想到還有那一部分孩子因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，在三年內(nèi)從來沒有被我選去參加過公開教學(xué)活動，這次我想是體育活動，也沒有太多回答問題的時候，應(yīng)該也給他們一個機(jī)會。于是我決定把那群最調(diào)皮的孩子都選進(jìn)去了，活動前，我只是交代他們不能太調(diào)皮，但上過課后，我才知道什么叫“本性難改”呵呵。不過，哨子在體育活動中提醒了他們，不失為一個很好的方法，雖調(diào)皮但活動中也體現(xiàn)出了他們的機(jī)靈、聰明。我個人覺得，只要不太影響別人，調(diào)皮一點(diǎn)也不要緊，雖然課后看看錄像確實(shí)有1~2個實(shí)在太調(diào)皮了，而且平時也沒有這么調(diào)皮，或許是他們太興奮了。但是，我還是覺得這樣更能體現(xiàn)出原生態(tài)的教學(xué)，我沒有在課前刻意去壓制孩子上課要做到怎么樣守規(guī)矩，讓他們自由的、自主的、放松的活動，才能讓他們體會到活動的快樂。孩子們快樂，我也完成了自己的教學(xué)目標(biāo)，何樂而不為？

最后來講講我看了自己上課過后的視頻的感受�；顒舆^后，我將自己上課的過程仔細(xì)看了一遍，然后結(jié)合體育活動的設(shè)計與組織的注意點(diǎn)進(jìn)行了反思：在體育活動如何做到活而不亂、收放自如這方面，我雖借助了哨子，但是，自己在上的過程中對每個環(huán)節(jié)的時間把握關(guān)注得更多，因?yàn)闆]有試上過，我只是顧及時間來不及，導(dǎo)致對個別太過調(diào)皮的幼兒關(guān)注不夠，雖說“不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”，但是，一旦上了戰(zhàn)場往往會有意想不到的突發(fā)情況。在指導(dǎo)孩子動作規(guī)范、到位這方面，我采用了示范講解和小朋友的榜樣學(xué)習(xí)，因?yàn)榫鸵粋�簡單的動作——夾球跳，球不掉，小朋友應(yīng)該說都能做到位。在關(guān)注孩子的運(yùn)動量上，我準(zhǔn)備了小毛巾，而且先前我也請小朋友穿了少量的衣服，密度和強(qiáng)度也是符合大班孩子年齡特點(diǎn)的。在整個活動實(shí)施過程中，我也做了許多臨時性的調(diào)整，比如，當(dāng)我出示第一關(guān)闖關(guān)圖的時候，我想先讓孩子們看，然后再動手布置，沒有想到，有的孩子一看就知道意思，然后自己就直接動手布置場地了，雖然現(xiàn)場看起來有點(diǎn)次序亂，但孩子們的行為讓我很滿意，說明他們確實(shí)是在主動學(xué)習(xí)，因此，在出示第二張闖關(guān)圖時，我就什么話都不用說了，他們直接就自己布置好場地了。還有在擺放8塊和10塊高的積木時，我的目的是要關(guān)注個體差異，本來是要預(yù)先讓孩子知道根據(jù)自己的能力來選擇不同的高度的，但是，看到孩子那么能干，我提都沒有提，活動結(jié)束后為了確認(rèn)孩子是否知道其中的意思，我讓孩子說說，孩子還真的知道，看來我是多慮了。

這次活動總的說來雖然有個別孩子比較調(diào)皮，但是孩子們通過小組合作研究路線圖、布置游戲場地、共同遵守規(guī)則完成闖關(guān)，讓他們在游戲中學(xué)會了合作，充分體驗(yàn)了合作帶來的樂趣，真的讓他們在自由的氛圍中，自主嘗試和學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。活動也讓我明白了，每個活動不會很完美，總會有讓你預(yù)料不到的地方！

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