大班建構(gòu)游戲活動反思

在上周二建構(gòu)游戲教研時(shí)組織的是大班建構(gòu)游戲《停車場》，接下來是我對這個(gè)活動的說課反思。

首先關(guān)于取材：現(xiàn)在大部分的孩子都是獨(dú)生子女，合作意識這個(gè)詞的概念在家里似乎沒有發(fā)揮的余地，孩子除了在家里的時(shí)間，可以說其他們的時(shí)間都是在幼兒園渡過，因此，培養(yǎng)孩子合作意識的重任落到了幼兒園老師的身上，而游戲是孩子們最喜歡的，也是幼兒園的主要活動。通過對孩子們的觀察，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，因此將建構(gòu)游戲作為本學(xué)期的班級特色內(nèi)容，并重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的合作意識。在班級特色的一次組織活動中，有的孩子從家里帶來的一些小汽車，放在了他的建構(gòu)作品中進(jìn)行裝飾和游戲，有的孩子就提議：我們一起給這些車子建一個(gè)停車場吧！因?yàn)橛辛诉@個(gè)觀察，所以生成了今天的這個(gè)活動。

孩子在建構(gòu)活動中，每一個(gè)階段都有不同的表現(xiàn)，第一個(gè)階段的初步探索以及第二個(gè)階段的創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，甚至還會出現(xiàn)第三個(gè)階段和第四個(gè)階段，無限延續(xù)。本次活動便是孩子們對此次主題的第二個(gè)階段的探索。在第一次活動當(dāng)中，孩子僅僅是對停車場的大概輪廓進(jìn)行了設(shè)計(jì)與搭建，只是出現(xiàn)了一個(gè)簡單的框架，有了初步的合作意識。在第二次活動當(dāng)中，也就是今天的這個(gè)活動，老師組織幼兒有目的的觀看各位不同類型的停車場圖片，如露天、空中、立交橋、生態(tài)等停車場，教師有意識地豐富幼兒的知識，開拓他們的視野，為取得較好的游戲效果做了鋪墊。很明顯，這次活動中孩子們的合作意識更加突出了，有具體分工，并能將生活中所看到的停車場周圍的一些建筑物運(yùn)用到本次活動中來，如：平時(shí)生活中觀察到的路燈（這個(gè)路燈不是路邊看到的那種，而是適合于停車場照明的那種高高的路燈），還有停車場進(jìn)出的崗?fù)さ纫恍┙ㄖ�物�?/p>

本次活動的優(yōu)點(diǎn)：

1、孩子們在建構(gòu)中能夠全身心的投入，并且有思考的過程。

2、游戲內(nèi)容和形式幼兒感興趣，活動中幼兒能大方、自信的創(chuàng)造表現(xiàn)。

不足：評價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒互評可取，但教師可引導(dǎo)幼兒從積極的角度評價(jià)，多說別人的優(yōu)點(diǎn)和值得自己學(xué)習(xí)的地方，欣賞作品中，可以讓幼兒自由找同伴介紹、欣賞。發(fā)展幼兒社會交往和相互學(xué)習(xí)的能力。

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