我會疊衣服活動反思

本教學(xué)活動是對幼兒折衣褲這一生活能力的培養(yǎng)提高，本是枯燥的折疊學(xué)習(xí)，但因為融入了生動形象的兒歌貫穿，不僅增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓活動目標(biāo)的達(dá)成更加具有實效。整個活動基本根據(jù)預(yù)設(shè)的活動流程開展，由于時間的限制，將最后紙衣褲的折疊放到了第二課時，作為學(xué)習(xí)的延伸

整個活動有三點值得我思考和反思：

（1）兒歌的良好輔助作用：

在認(rèn)識了衣服的簡單結(jié)構(gòu)后，老師邊朗誦邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來實踐，我馬上抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，一起集體學(xué)習(xí)了一遍，接下來的衣褲折疊也同樣是運用這一方法進(jìn)行教學(xué)，可見，對小班幼兒的教學(xué)，還是應(yīng)運用生動有趣的教學(xué)方法加以引導(dǎo)、輔助

（2）正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)：

在學(xué)習(xí)中，有部分幼兒出現(xiàn)了折疊衣褲時前后搞錯的現(xiàn)象，而在示范中，我沒有強(qiáng)調(diào)這一知識點，對教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全，這是今后在活動預(yù)設(shè)前應(yīng)注意的問題

（3）對幼兒興趣點的把握和適當(dāng)拓展：

在教學(xué)活動中，運用兒歌來學(xué)習(xí)折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學(xué)會正確的折疊方法，因此，顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進(jìn)性，當(dāng)幼兒興趣高漲時，其實應(yīng)該及時把握這一教學(xué)契機(jī)，如讓幼兒開展一次小競賽，用積極主動的情緒繼續(xù)操作，以至于不會使興趣遞減

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