好玩的繩子活動反思

大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩 子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動�；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好

在玩之前，我簡單和孩子們討論了一些活動規(guī)則，并沒有強調應該是玩繩子的游戲還是學習跳繩的本領。我想看看孩子們到底能玩出什么花樣。一開始有幾個家里學過的孩子在慢慢的邊跳邊數(shù)，臉上露出了滿意的笑容，另外幾個男孩開始用繩子間隔起來跳著玩，后來隨著人的增多，開始兵分成兩隊了，另一組的孩子開 始簡單的學搭各種圖形，并在圖形之間一會兒跳躍，一會兒玩老狼和小兔的追逐游戲……等到后來演變成了很多孩子在用這些短繩拼搭各種簡單的漢字，一邊搭一邊有孩子跟著念……我在旁邊看著，引導孩子們先來和繩子做游戲，培養(yǎng)他們對繩子的興趣和愛好，那么在以后學跳的過程中時也就會更主動、積極了。

通過今天的這一小小的活動，我感受到了：幼兒在進行游戲活動時，如果能夠巧用一些可操作的輔助材料，往往會收到意想不到的效果。正如《綱要》指出：“教師要學會指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！彼�以我們作為一線的老師，就應該在日�；顒又�，多一個心眼，找一些即能簡單收集又能靈活使用的廢舊品，因為它們可以成為幼兒游戲中必不可少的關鍵物質基礎，它們不僅豐富了幼兒游戲的內容和形式，還可以激發(fā)出幼 兒的游戲動機和游戲構思，引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動

設計的這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣�；顒觾热莸慕M織考慮了幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。

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