遵守交通規(guī)則活動(dòng)反思

《遵守交通規(guī)則》這一課，是河北人民出版社《品德與生活》的內(nèi)容，為準(zhǔn)備這一課我把教案修改過好多次。從修改過程中，我逐漸體會(huì)到《品德與生活》這一門課程的真諦。

首先，第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則上。課堂上，學(xué)生說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生懂得再多的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓學(xué)生來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。學(xué)生明理后，第二課時(shí)再去認(rèn)標(biāo)志學(xué)規(guī)則，這樣學(xué)生自然是認(rèn)認(rèn)真真來學(xué)，學(xué)后一定也能確確實(shí)實(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。這樣才算是真正把握到了品生這一門課程的特點(diǎn)，通過明理來導(dǎo)行。

其次，要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。教學(xué)中，我讓學(xué)生說說自己上學(xué)路上要遵守那些規(guī)則，遵守著邪-惡規(guī)則有神重要性？不遵守有什么后果？讓孩子去討論，去領(lǐng)悟。

當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在學(xué)生匯報(bào)交流自己收集資料時(shí)，由于學(xué)生收集的圖片資料比較小，部分學(xué)生看不清楚，導(dǎo)致有些學(xué)生注意力不集中，如果讓學(xué)生在展示臺(tái)上展示，清晰明了，學(xué)生注意力也集中，這樣效果會(huì)更好。另外在部分環(huán)節(jié)，引導(dǎo)不是很好，駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。

總之，《品德與生活》課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識(shí)的載體來講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了品生課的真正目的。

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