小班比大小活動(dòng)反思

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本活動(dòng)以游戲化的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考、比較物體的大小使幼兒在 “大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

我指教了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較大小》，活動(dòng)在愉快的氛圍的結(jié)束了活動(dòng)。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們區(qū)別物體的大小并進(jìn)行操作,活動(dòng)剛開始通過來了兩位客人：熊寶寶和熊爸爸導(dǎo)入活動(dòng)，不僅吸引了幼兒的注意力，還認(rèn)識(shí)了誰大誰小，并打招呼問好，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就更容易開展了。接著是通過認(rèn)識(shí)皮球、摘蘋果的游戲來區(qū)分大小，孩子們興趣很濃。最后以分餅干，鞏固大與小知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、辨辨，充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。

總之，這個(gè)活動(dòng)取得了滿意的教學(xué)效果。究其原因，一是提供的材料是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)�？吹降幕蛴玫降�，幼兒并不陌生；二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運(yùn)用多種方法進(jìn)行探索性操作，具有一定的挑戰(zhàn)性；三是活動(dòng)本身具有多變性，符合幼兒的心理特點(diǎn)。我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。

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