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小班活動(dòng)反思全家福
全家福小班活動(dòng)讓孩子了解自己的家庭和家人，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。以下是小編為你整理的小班活動(dòng)反思全家福，希望能幫到你。
小班活動(dòng)反思全家福
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶
三、活動(dòng)過程
(一)引出主題，引起幼兒興趣
(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個(gè)最小的是誰?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)
(三)游戲“拜年”
1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng)。
《全家福》課后反思
孩子們都渴望有一個(gè)幸福的家，在與小伙伴的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我爸爸是個(gè)醫(yī)生，我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具，今天我奶奶送我上幼兒園等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知，但并非每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得愛家庭，尊敬老人，有些甚至于因?yàn)槟鐞鄱兊么笮〔环�，諸如此類小孩確實(shí)很多，所以活動(dòng)中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
一、《綱要》中曾提到幼兒的活動(dòng)應(yīng)取之于生活，在材料的選擇上，我是來源于生活，并被幼兒所熟知，孩子作為家的一部分，能更好的開展活動(dòng)，而且活動(dòng)中我讓幼兒帶來了全家福照片，也是很容易收集到的。
二、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)
活動(dòng)中我先讓幼兒欣賞全家福的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。再讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點(diǎn)對(duì)幼兒來講是很容易掌握的'。我請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征，例如：爺爺長(zhǎng)有白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋，或是媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，化了妝，很漂亮等等。之后我還請(qǐng)幼兒觀察各人物的位置，他們看著圖片也能比較正確的講述出來。在這里，我也盡量請(qǐng)幼兒進(jìn)行連貫性的講述，最后我請(qǐng)幼兒以游戲“好娃娃”激發(fā)幼兒做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。這首歌曲幼兒在此之前已學(xué)過，對(duì)于歌曲里的內(nèi)容也通俗易懂，孩子們邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容，并讓幼兒運(yùn)用到生活中去。
三、需要深思的地方
本次活動(dòng)我選擇的全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭中成員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。所以我也可為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個(gè)人，一個(gè)家庭中的成員可以是許多，可多可少。
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小班活動(dòng)反思全家福
每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家，他們?cè)谂c小伙伴的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的成員或家中發(fā)生的一些趣事，例如：我爸爸是個(gè)醫(yī)生，我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具，今天我奶奶送我上幼兒園等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知，但并非每個(gè)幼兒都能很好地表現(xiàn)愛家庭、尊敬老人的情感，有些甚至于因?yàn)槟鐞鄱兊么笮〔环�，這樣的小孩確實(shí)很多。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
在這次的活動(dòng)中，我選擇的'全家福照片有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等等。讓幼兒知道每個(gè)家庭并非只有三個(gè)人，一個(gè)家庭中的成員可以是許多，可多可少。
活動(dòng)中我先讓幼兒欣賞全家福照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人臉上的表情是怎樣的，讓幼兒充分感受到一家人在一起是非常愉快幸福的。接著讓幼兒觀察家人的外表特征，分辨他們的身份，這一點(diǎn)對(duì)我們班的孩子來講是很容易掌握的。第三步我請(qǐng)幼兒觀察照片中人物的位置、細(xì)節(jié)，他們不僅能說出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征，例如：爺爺長(zhǎng)有白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋，或是媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，化了妝，很漂亮等等。孩子們不僅觀察得比較仔細(xì)，而且還進(jìn)行了連貫性的講述，為美術(shù)操作做了很好的鋪墊。
在為“照片”設(shè)計(jì)鏡框時(shí)，孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力，每個(gè)人制作的相框都獨(dú)樹一幟、別具一格，把自己的全家福裝點(diǎn)得美輪美奐、絢麗多彩，閃現(xiàn)著孩子們智慧的火花。很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)多注重孩子的引導(dǎo)工作，特別是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的你教一筆我畫一筆，而是要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能夠主動(dòng)去觀察、去想象、去操作，這樣才能更好地對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出智能型的人才，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展的需要。
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