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太陽花活動(dòng)反思
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的第二輪中，我執(zhí)教了鄂教版第11冊語文第七單元《種一片太陽花》一課�！斗N一片太陽花》是現(xiàn)代著名作家李天芳的一篇膾炙人口的散文。授課中，我是從游戲入手，填花名。再交流太陽花及作者李天芳的資料。齊讀課題后，讓學(xué)生依課題猜想作者會寫些什么，適當(dāng)板書學(xué)生提出的內(nèi)容。進(jìn)而讓學(xué)生自讀課文看作者寫了些什么，再進(jìn)行比較。由于課文篇幅不長，所以我在課堂上給足學(xué)生讀書的時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考課文主要寫了什么？當(dāng)學(xué)生回答完后，再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。這次我打破了以往的教學(xué)方法，教學(xué)雙邊活動(dòng)活潑，開課時(shí)學(xué)生興致很高。再讀課文時(shí)，要求畫出1——5自然段中，描寫太陽花美麗的有關(guān)句子，寫寫批注，然后再交流。（學(xué)生交流的內(nèi)容就不必寫出來了）讓我感動(dòng)的是學(xué)生把寫太陽花美麗的句子全部勾畫出來了。那種爭先恐后搶著回答的課堂氣氛也是我沒有預(yù)料到的，你可不能小看他們。在他們談完自己的感受之后，反復(fù)讀悟，感受太陽花的顏色美，光澤美。不僅老師有收益，學(xué)生也有所收獲。本節(jié)課中，我輕而易舉地完成了第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
針對這節(jié)課的教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為是挺滿意的。教學(xué)中有自己較滿意的地方：1、讀課文后，說說課文主要講了什么，學(xué)生概括順利。2、默讀課文后要求學(xué)生用自己的語言說出太陽花從種子落地到一齊開放的過程。沒過幾分鐘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)舉手了，我點(diǎn)了史欣欣同學(xué)，她說得很好。后來點(diǎn)起來的學(xué)生很不錯(cuò)，很快就把課文中的幾個(gè)句子都找出來。找出來后還能運(yùn)用我們平時(shí)的閱讀方法——抓關(guān)鍵詞等進(jìn)行交流。他們說得有條有理，有板有眼讓人感覺到他們對文章的內(nèi)容了解透徹。讓我對他們有點(diǎn)刮目相看了。這種收獲完全歸功與平時(shí)的訓(xùn)練，很大程度上也改變了我多年的毛病——沒有時(shí)間觀念。3、課堂上，不僅學(xué)生有收獲，更大程度上是教師的受益，該節(jié)課的過程啟迪我大膽放手，讓孩子們成為課堂的主人，我教得輕松。4、我對文本的解讀還是很到位的，該抓的都抓到了，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。課堂的線條也十分清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層深入，突出了重點(diǎn)段的教學(xué)。5、學(xué)生的思路很好，他們所回答的問題觀點(diǎn)分明，運(yùn)用我們平時(shí)閱讀的方法把自己讀懂的內(nèi)容給大家交流，所表達(dá)的語言有一定的深度，流露出來的是一名高年級學(xué)生身上所具備的素養(yǎng)，這是我感到最欣慰的，也說明了我們的這一年多的配合還是很默契的。
“高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量�！蔽屹澩�，特別是對高年級學(xué)生而言尤為重要。在學(xué)校組織的賽課中，我們組的幾位老師都是在追求高效率，我如此認(rèn)為。學(xué)課文抓主線的教學(xué)方法恰好是前面所談的高效課堂的表現(xiàn)所在，用牽一發(fā)而動(dòng)前身的教學(xué)方法教學(xué)，既節(jié)省了時(shí)間，又給學(xué)生留下對課文的完整印象。還有一點(diǎn)就是，作為六年級的學(xué)生，孩子們完全有能力自學(xué)了，對于哪些字詞的學(xué)習(xí)，可以在課外自主完成。另外就是你把學(xué)習(xí)任務(wù)告訴學(xué)生，學(xué)生們覺得這是老師對他的信任（至少是大多數(shù)學(xué)生這么認(rèn)為），就會好好準(zhǔn)備，以便在課堂上露一手，課堂上給了他一塊展示自己的平臺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖指課堂上學(xué)生讀書的時(shí)間減少了一些，對于對課前預(yù)習(xí)不充分，文本不熟悉的學(xué)生而言，更為吃力些，那么成績的凸顯也就會形成鮮明的反差，好的將會越來越優(yōu)秀，差的就會越來越差。另外就是對于哪些細(xì)節(jié)之處，也就是老師沒有咀嚼到的內(nèi)容，哪些沒有預(yù)習(xí)或是基礎(chǔ)較差的同學(xué)就會帶來學(xué)習(xí)上的困惑。當(dāng)然，這節(jié)課也還存在著其它的不足，由于內(nèi)容較多，整節(jié)課覺得有點(diǎn)趕，再就是由于在讀品太陽花花開時(shí)所用的時(shí)間有點(diǎn)少，我覺得時(shí)間不夠而有點(diǎn)慌亂，所以在分析該重點(diǎn)段時(shí)沒有達(dá)到我想要的效果。那就是想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)作的方法，得到雙方面的受益，從而提高寫作水平這點(diǎn)顯不足。
這次賽課我有些收獲，今后的日子會繼續(xù)走在語文教學(xué)探索之路上。
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