小班花路活動反思

今天我組織了一次語言活動《花路》，我準備了視頻儀和圖片，教學(xué)過程也經(jīng)過了我的精心設(shè)計，但活動的效果并沒有想象中的順利。

我把活動設(shè)計成了用看看講講的方式，對故事進行了講述，改變以往先講故事再提問的方式，讓幼兒用輕松的方式理解故事內(nèi)容，雖然本次活動中幼兒表現(xiàn)得很積極，對活動也很但還是過程中還是存在著一些問題，經(jīng)過與老師們的交流，我對本次活動進行了反思。

一、制定的目標范圍太寬泛

我所制定的目標在語言領(lǐng)域都適用，其中一條“能夠大膽在集體面前表達自己的想法和意見”，沒有抓住本次活動的重點，可以改為“在集體面前大膽表述自己的意見，了解花路形成的原因�！狈秶�縮小后，更能抓住活動的重點。

二、語言不夠精簡

在對幼兒反饋信息的處理上，我的方法不夠恰當，教師不能單一重復(fù)幼兒的回答，應(yīng)該將幼兒的各種回答進行提煉，用豐富的語言進行及時的總結(jié)，以更新他們的經(jīng)驗知識。如幼兒在回答“花店里有什么”這一問題時，幼兒的回答是多種多樣的，有大的花、小的花、好看的花等，此時我的回答不能單單的重復(fù)他們的話，而是以總結(jié)性的豐富語言進行提煉，如：“小朋友想的真多，花店里有各種各樣的花，那除了大小不一的花，還會有什么樣的花，花的顏色什么什么樣的？”用幼兒話，加以提煉，引出更豐富的想象與回答。

三、活動環(huán)節(jié)不緊湊

本次活動的內(nèi)容不多，故事也比較簡短，所以自我感覺活動時間嫌短，在施教的過程中就拖慢了進行的速度，這樣對小班幼兒來說，是不適合的，他們喜歡環(huán)節(jié)一個接著一個的出現(xiàn)，有了這樣“刺激”，會調(diào)動他們的積極性，環(huán)節(jié)不緊湊，反而使他們沒有耐心，個別幼兒的注意力也就分散了。

通過每一次活動后的反思，都能找到自我存在的問題，不管是教案設(shè)計上的缺陷，還是施教過程中存在的不足，只有通過不斷地反思與經(jīng)驗的積累，才會有進步、有成長。要上好一節(jié)活動，不但要備材料、備教具，更要了解孩子。關(guān)注被教育對象的已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)特點，遵照教學(xué)原則，掌握教育規(guī)律，踏踏實實地累積教學(xué)經(jīng)驗，努力開展好每一次的教學(xué)活動。

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