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好玩的紙球活動反思
在今天的活動中，我學(xué)會了靜靜地觀察、仔細(xì)地傾聽幼兒的交談，及時抓住幼兒的興趣點，順著幼兒的問題再次發(fā)問，讓幼兒有一個更深的思考。問題是開啟知識的鑰匙，有了問題才會去思索、才會去探討。我給幼兒留出了時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求知識。在幼兒的探索中，我學(xué)會等待，因為一顆智慧的種子萌芽需要時間�！�
在活動中，我給每位孩子準(zhǔn)備了一張紙，讓他們想辦法讓紙飛起來，有的孩子直接把紙扔向遠(yuǎn)處，能飛但飛不遠(yuǎn)，有的孩子想嘗試把紙做成“飛機(jī)”，但沒有成功。
孩子在不斷地嘗試著，一有新的發(fā)現(xiàn)，就會興奮地向我匯報。高萌說：“我的紙變成了蝴蝶，它能飛起來了�！睆堉竞f：“我的紙變成了一個小紙球，它飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不信，老師你看�！眲⒖申空f：“我的飛機(jī)做成功了，能飛了�！甭牭剿@么一說，孩子們都圍住了她，跟她學(xué)做紙飛機(jī)。我總以欣賞的目光、贊賞的語言去肯定幼兒，并說：“會不會還有其它發(fā)現(xiàn)呢？”我繼續(xù)等待著。孩子們做的“飛機(jī)”雖然不太好，但他們玩得很開心。因為，我們是在后院玩，有好幾個籃球架，對于小班孩子來說，把球扔進(jìn)筐很困難，而今天孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)，他們把自己做的“飛機(jī)”扔向籃筐，當(dāng)看見“飛機(jī)”從這個“洞”中進(jìn)入，又從另一個“洞”中出來，臧海波就飛快地跑來告訴我：“老師，我的飛機(jī)在表演呢�！焙脦讉�孩子也開始模仿他們的玩法，當(dāng)他們成功后，就會聽到他們高聲地說：“我的飛機(jī)進(jìn)山洞啦�！碧貏e的開心，就這樣孩子們在不斷的嘗試，相互的學(xué)習(xí)中，玩著游戲，而我就在欣賞他們的快樂。
這次的活動讓我真正體會幼兒園的教育活動過程應(yīng)該是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程。正如陳鶴琴先生說的：“凡是兒童能夠做到的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡是兒童自己能夠想到的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想�！蔽覀兘處熤灰I(lǐng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中，把主動權(quán)全部交給幼兒，打破傳統(tǒng)的由教師來完成活動準(zhǔn)備和事后整理的工作模式，把屬于孩子的發(fā)展空間還給他們。【好玩的紙球活動反思】相關(guān)文章：
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