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小班三只熊活動(dòng)反思
通過(guò)三只熊的活動(dòng)，讓幼兒在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。以下是小編為你整理的小班三只熊活動(dòng)反思，希望能幫到你。
小班三只熊活動(dòng)反思1
小班孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，而忽略了關(guān)心別人與它人共同分享的積極品質(zhì)，因此，要讓幼兒了解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和懂得與人分享的快樂(lè)，對(duì)他們進(jìn)行情感教育十分必要，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行各種聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的創(chuàng)新、練習(xí)某些基本動(dòng)作，體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在本節(jié)活動(dòng)中，我首先通過(guò)多媒體圖片吸引幼兒的注意力，引起他們的興趣。然后通過(guò)情景展示加上相應(yīng)的語(yǔ)言解釋，引導(dǎo)幼兒觀察、想象小熊一家其樂(lè)融融的場(chǎng)景并模仿小熊一家各成員。最后通過(guò)音樂(lè)欣賞和自編舞蹈的串接，引導(dǎo)幼兒理解此舞曲的含義，進(jìn)一步理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和懂得與人分享的積極品質(zhì)。讓幼兒通過(guò)感受歌詞的含義配上音樂(lè)，加上舞蹈動(dòng)作，在歡快的氣氛中感知關(guān)愛(ài)與分享的積極品質(zhì)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的`動(dòng)力，游戲是幼兒的生活，幼兒把對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好幼兒練習(xí)舞蹈，只要抓住幼兒的興趣，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓他們感到舞蹈很美，學(xué)跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，從而收到意想不到的好效果!在此情境中幼兒能開(kāi)心愉快地模仿各相應(yīng)動(dòng)作，每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，又促進(jìn)了幼兒積極品質(zhì)的體驗(yàn)，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，
由于我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的情緒帶動(dòng)了起來(lái)，因此使幼兒在整節(jié)課中激積性很大，對(duì)歌曲都有強(qiáng)烈的創(chuàng)編欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)、積極地配合，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效地促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。
但也有很多的不足之處，比如：但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，沒(méi)辦法讓全體幼兒在活動(dòng)中充分地得發(fā)揮創(chuàng)編的活動(dòng)，幼兒年齡較小，認(rèn)知程度有限，動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力，并在活動(dòng)中感知關(guān)愛(ài)與分享的快樂(lè)、進(jìn)一步提升幼兒的積極品質(zhì)。
小班三只熊活動(dòng)反思2
在活動(dòng)《三只熊》設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師能挖掘教材的教育價(jià)值，把一首比較簡(jiǎn)單的歌曲設(shè)計(jì)成符合大班幼兒特點(diǎn)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)中能把握住關(guān)鍵目標(biāo)：理解三種音符時(shí)值的關(guān)系，并扮演不同的角色配合為音樂(lè)伴奏。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師能把握活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，采用了層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在解決重點(diǎn)難點(diǎn)的過(guò)程中，教師利用三種大小不同的熊腳印，幫孩子們感受三只熊走路的不同速度，熊爸爸長(zhǎng)的高高壯壯，所以走的緩慢沉重。熊寶寶活潑可愛(ài)所以走的速度最快。通過(guò)教師設(shè)計(jì)的圖譜幫助孩子們了解了三種音符時(shí)值的關(guān)系。在三聲部配合的'練習(xí)中，難點(diǎn)得到了有效的突破。
本次活動(dòng)中，課件的設(shè)計(jì)是又一個(gè)亮點(diǎn)。在課件的設(shè)計(jì)中，教師首先利用幻燈片課件幫孩子們理解了歌詞中三只熊的不同音樂(lè)形象，還巧妙的將節(jié)奏總譜和幫幼兒感知節(jié)奏型的熊腳印圖片、小樂(lè)器圖片等等都設(shè)計(jì)在白板課件中，在使用中教師編講課邊操作白板，課件中的內(nèi)容有效的支持了重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，另外課件中還有幼兒可以操作的部分。例如：在選擇配器時(shí)教師請(qǐng)幼兒根據(jù)三只熊的不同音樂(lè)形象選擇樂(lè)器，激發(fā)了孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段與音樂(lè)教學(xué)的巧妙結(jié)合。
教師在活動(dòng)中提問(wèn)準(zhǔn)確，能關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合拍時(shí)教師能及時(shí)的指導(dǎo)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽(tīng)音樂(lè)以及用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)幼兒情緒好，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，在最后的合作中能專注的看指揮，達(dá)到三聲部合奏的效果。
在活動(dòng)中也還存在一些不足，例如教師對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成度關(guān)注的不夠，如果請(qǐng)幼兒在扮演不同的角色演奏中能調(diào)換一下角色會(huì)更好。另外在樂(lè)器的擺放和樂(lè)器的選擇上在進(jìn)行細(xì)致的斟酌會(huì)取得更加令人滿意的效果。
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