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一起勞動活動反思
歌曲教學是小學音樂教學中的一項重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生感受與體驗音樂的重要途徑。本節(jié)課教學的歌曲是一首勞動號子，對于低年級小朋友來說，顯得非常抽象。因此在設計上，盡量根據(jù)學生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點來設計。通過反復聽、唱、說、動，學生感受和理解了歌曲的音樂情感，再啟發(fā)引導學生想象和即興創(chuàng)作，運用自己的方法為歌曲伴奏。運用身體的動作即興表演，再次體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂情感。
在勞動大合唱這一環(huán)節(jié)，學生有點吃力，分組唱還可以，合在一起唱效果不太好，在這方面還需要加強訓練，畢竟是一年級的學生。每個環(huán)節(jié)的設計都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，突出學生的主體、教師的主導作用，讓學生在生動有趣的氛圍中學習音樂、
1.讓幼兒體驗大家一起勞動的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。
3.幼兒初步理解并遵守勞作的步驟，懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備：
圖片、磁帶、錄音機，這樣對幼兒來說可以直觀教學，讓幼兒在腦海里記得更清楚，更形象。
活動過程
1.游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示圖片教學，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
我今天要給大家介紹一個新朋友，小朋友想知道是誰嗎？別急，看看我的圖片，聰明的小朋友們，你們很快就知道了，你們喜歡它嗎？今天我們就來學一首關于它的歌，好不好？（直觀形象的圖片容易引起幼兒的興趣，讓幼兒喜歡上這節(jié)課）。
3.通過老師范唱，讓幼兒想象看到的種瓜情景，感受勞動的快樂，表達勞動的快樂。并提出問題：想一想，西瓜是怎么種出來的？怎么樣才能讓它長得又大又好？
4.看圖回答問題。
老師總結(jié)出歌詞：
觀察第一幅圖總結(jié)出歌詞：我在墻根下種了一顆瓜
觀察第二幅圖：我手里拿了什么?我在做什么?之后瓜籽會發(fā)生什么變化？總結(jié)出歌詞：天天來澆水，天天來看它，
觀察第三幅圖：在我的細心照顧下，瓜籽發(fā)生了什么變化?總結(jié)出歌詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜，
觀察第四幅圖：可是西瓜太怎樣了?小明這時候的心情怎樣?總結(jié)出歌詞：大西瓜呀，大西瓜，
觀察第五幅圖：小明在做什么?圖片上的汗珠表現(xiàn)了什么?總結(jié)出歌詞：抱呀，抱呀，抱呀抱不下
5.帶領幼兒結(jié)合歌詞來學習歌曲，激發(fā)幼兒有感情的歌唱。
6.活動小結(jié)——在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對勞動的喜愛。
活動反思：
《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規(guī)整的四樂句構(gòu)成一段體歌曲的旋律流暢自如，采用了重復的手法構(gòu)成，一至三樂句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了種瓜、澆水、看瓜等日復一日的辛勤勞動的場面，敘述了發(fā)芽、開花、結(jié)果的收獲過程隨著第四句歌詞語言的變化，作者在旋律中運用了下行、大跳、附點八分音符、四分休止符、以及重音記號、延長記號，突出強調(diào)了"大西瓜"、"抱"不動，使旋律更富有情趣，刻畫了小朋友用辛勤的勞動換來豐碩成果時那種自豪得意的神態(tài)教學重點指導學生用真摯的情感、優(yōu)美的動作、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，在學習的過程中能帶給孩子快樂的情緒，讓孩子知道勞動也是一件快樂的事，讓他們感受勞動的快樂。
因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了勞動的情境，以圖片的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。在課程結(jié)束后創(chuàng)編動作，以加深幼兒對勞動的興趣。
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