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毛遂自薦信
尊敬的領導：
您好，感謝您在百忙之中閱覽我的簡歷。這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫李棟，是2011屆城市鐵道施工與養(yǎng)護專業(yè)的應屆畢業(yè)生。求學之路的坎坷造就了我“敢于爭先，自強不息”的良好素質(zhì)和不驕不躁的工作作風。我愛好廣泛，并且有一定的組織管理能力。現(xiàn)今社會將更需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面的復合性人才”。我也極力使自己成為一個能力突出，學習優(yōu)秀的時代所需的人才。
在校三年的時間里，我惜時如金不斷從各方面嚴格要求自己。在學習專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，我也積極投身于有益于個人身心健康的社會實踐活動中去，各項二課活動激起了我積極、熱情、務實、甘于奉獻的精神。榮譽和獎勵并不重要，重要的是只有參與才能使人受益匪淺，漸漸的使我明白：“勤奮和務實是工作之本，無論從事什么工作，積極進取永遠都是不斷學習的過程”。在平時我也注重看書以及和老師同學交流來擴大了自己的知識面，增長才干，同時幫助自己正確的樹立了人生價值觀。
思想和精神的完善，才是真正的完美。在完成學業(yè)和實踐活動過程中，我不斷加強自己的思想道德修養(yǎng)，既學做事、又學做人。格守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，時刻關注祖國的現(xiàn)狀和未來，關注社會經(jīng)濟發(fā)展。積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上本人始終保持著真誠善良、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的農(nóng)家子弟本色。在黨組織的溫暖關懷下健康成長，
這是我人生的第一次求職，盡管我沒有豐富的閱歷，簡歷來自：/table 求職簡歷網(wǎng)但我相信只有實踐才能增長知識。我誠心的選擇貴單位作為我的人生驛站，希望得到諸位領導的賞識，給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作態(tài)度、快速準確的工作效率回報貴單位。
在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分，獨立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵。對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學帶給您精彩的文章學習，不斷完善自己，做好本職工作。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！
此致
敬禮
年夜學卒業(yè)求職毛遂自薦信
我來自Ｘ年夜學。 Ｘ大學是本國ＸＸ俊杰的力點培育輸出地，存正在長久的歷史和優(yōu)質(zhì)的保守，況且素以治學松散、教書育人無方而著稱；ＸＸ大學ＸＸ系則是通國ＸＸ科學輸出地之一。正在那樣的進修前提下，沒有管是正在學問威力，仍是正在集體高素質(zhì)涵養(yǎng)規(guī)模，我都受害非淺。
四年來，正在師友的峻厲教益及集體的奮力下，我具有了卻實的業(yè)余根底學問，瑣細封建主宰了ＸＸ、ＸＸ等相關實踐；相熟涉外使命少用禮儀；具有較好的英語聽、說、讀、寫、譯等威力；能熟練操作電腦開會硬件。同聲，我采用業(yè)余功夫?qū)挿旱厣娅C了少量書籍，豈但空虛了本人，也造就了本人多局限的身手。更首要的是，松散的學風和劃定禮貌的進修姿態(tài)塑造了我樸素、穩(wěn)健、翻新的脾性特征。
于是，我還踴躍地插手各族政法行為，抓住每一度機緣，練習本人。大學四年，我深深地感遭到，與優(yōu)良師長教師同事，使我正在合作中獲益；向?qū)嵺`艱難應戰(zhàn)，讓我正在挫折中發(fā)展。祖輩們教我勤勉、盡責、兇暴、耿直；中國群眾大學造就了我腳結壯地、斥地進取的氣概。 我怨恨貴部門所措置的行業(yè)，恨鐵不成鋼地期冀可以正在您的指導下，為這一可恥的行業(yè)添磚加瓦；況且正在理論中一向進修、退步。
收筆之際，穩(wěn)重地提一度小小的請求： 沒有管您能否取舍我，愛崇的指導，指望您可以承受我誠心的謝忱！
祝福貴部門行業(yè)一落千丈！
我的“毛遂自薦”信
尊敬的教育局領導：
寫這樣一封自薦信，有東施效顰的嫌疑。
想當年，還是一名成都普通教師的李鎮(zhèn)西，向武侯區(qū)教育局投送自薦信一封，主動請纓擔任成都市武侯區(qū)實驗學校校長。事隨人愿，在這個新的平臺上，李鎮(zhèn)西老師歷經(jīng)磨練，終于成為“中國的蘇霍姆林斯基”，和北方的魏書生并肩齊名，造就了“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”的美譽，成就了一個當代著名的教育家。
今天，我仿效李鎮(zhèn)西老師，心里忐忑不安，但充滿勇氣。
我忐忑。一是擔心能力不及，有辱使命。二是不愿意讓人誤會，留下追名逐利的口舌。
但我有勇氣。因為我要實現(xiàn)我的教育夢想。我希望擁有一片屬于自己的教育天地，讓這里的“花草樹木”，在全體教師的精心培育下，自由的呼吸，快樂的成長；創(chuàng)造一個學術自由、管理明主、人際和-諧的工作環(huán)境，引領教師過一種幸福完整的教育生活——這就是我的教育夢想。
我的教育夢想歷經(jīng)蛻變。
最初，我想做一名優(yōu)秀人民教師。因為受到了幼兒園、小學、初中、高中整個基礎教育階段很多教師的關愛，讓我心生感動。所以，在1994年填報大學志愿時，我毫不猶豫地將所有志愿全部報考師范院校。選擇什么樣的工作，就選擇了什么樣的生活。在13年的高中英語教學工作中，我努力工作，辛勤付出，培養(yǎng)出清華學子，被評為四川省高中英語省級骨干教師，自詡是一個領導信任，同事肯定，學生喜愛的好老師。
后來，我想做一名優(yōu)秀的教研員。受到瀘州市教科所穆偉昭老師的影響，參加了他組織的很多次全市英語教研活動，收獲很大，感觸頗深，對教研工作有了全新的認識和不同的看法。所以，從2015年起，我到教培中心上班，一頭扎人教研的深水區(qū)，痛快暢游，自得其樂。從教學轉(zhuǎn)為教研，是工作性質(zhì)的改變，是工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，更是個人成長的飛躍。擔任瀘州市中學英語展評課評委，多篇文章發(fā)表，省級課題獲獎。教研工作，讓我用專業(yè)的眼光，理性的思維，分析問題，解決問題，實現(xiàn)了從教師到教研員的順利轉(zhuǎn)接，開啟人生新起點。
現(xiàn)在，我想做一名優(yōu)秀的校長。因為我想更好地實現(xiàn)自己的教育理想。當一名優(yōu)秀的教師，能讓幾十個學生受益；當一名優(yōu)秀的教研員，能讓幾十個老師獲益；當一名優(yōu)秀的校長，能讓更多的學生和老師得益。我大量閱讀，不斷思考，勤于動筆，心里有很多教學改革的“點子”，腦中有許多教育管理的“創(chuàng)意”，但當老師往往只能立足于三尺講臺，當教研員常常只能紙上談兵，理想和現(xiàn)實之間總有一段不小的距離，讓我無法跨越，無力突破，無方突圍。
所以，我自薦申請當一名中小學校長。
做不成李鎮(zhèn)西式的教育家，也要努力做心目中的優(yōu)秀校長！
做不了李希貴式的教育家，也要盡力做憧憬中的優(yōu)秀校長！
做不著李振村式的教育家，也要奮力做夢想中的優(yōu)秀校長！
被譽為“中國基礎教育活化石”的已故教育學者呂型偉先生認為：教育家是在實踐的沃土中成長的。古今中外，教育家往往不是從教育官員，也不是從教育學者中誕生，而是在學校、在課堂中產(chǎn)生。
申請重回學校，踐行呂老之言，期待教育夢想起飛。
這是一個功利的社會，也是講究效益的社會。人們習慣以權力的大小，金錢的多少，榮譽的高低來衡量一個人的成功時，教育往往被忽視，被冷漠，被拋棄。
但教育不能功利，教育是一門慢的藝術。教育是“目中有人”的教育，容不下一絲弄虛作假；教育是“心中有人”的教育，容不得一點急功近利。我喜歡教育，因為我面對的是最單純、最有希望、最有朝氣的學生，構成我心里最溫暖最柔軟的部分，這是權力、金錢和榮譽無法替代的，這就是教育夢想的魔力。
有夢就去追！
有夢不追，是空談；
只想不做，是空想；
寧愿做錯，不愿錯過；
行動了，夢想破滅了，老了也不后悔；
畢竟，那是年輕時一份真實的行走，也是老年時最美麗的回憶！
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