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初中畢業(yè)班動(dòng)員講話稿
各位老師們：
晚上好！
今天我們聚集在一起，召開(kāi)本次工作講評(píng)會(huì)，早謀劃,早行動(dòng),共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，形成合力，把更多的精力投入到教育教學(xué)管理中,向管理要質(zhì)量,向管理要效率,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。下面我從三個(gè)方面與大家分享：
一、針對(duì)本學(xué)期九年級(jí)第一學(xué)月月考成績(jī)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)
1、先公布2015屆畢業(yè)班各學(xué)科在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次：總排名21名。
語(yǔ)文第5名；數(shù)學(xué)23名；英語(yǔ)15名；物理20名；化學(xué)22名；政治18名；歷史19名；體育21名；操作14名；生物10名；地理10名；信息21名。
2、第一學(xué)月考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)
（1）600分以上人數(shù)：38人，最高分699分。上屆最高分為719分；
從上述數(shù)據(jù)中可以看出670到700分之間只有3人，這是較少的一個(gè)數(shù)據(jù)。在600至630分之間有27人。然而這些人在對(duì)于一中擇優(yōu)中，相對(duì)于上屆來(lái)說(shuō)應(yīng)該是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的。630至670分之間有12人。455分以上人數(shù)為165人（上屆為131人），此為二中上線人數(shù)。比例為68%，如果能夠?qū)⑦@些學(xué)生穩(wěn)住，堅(jiān)持下去。普高升學(xué)率應(yīng)該是一個(gè)勝利。
（2）300分以下人數(shù)為10人（含3名弱智），實(shí)際為7人，上屆16人。相對(duì)來(lái)說(shuō)還是后進(jìn)生稍微少了些。
（3）分班統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（人平分）
在年級(jí)前30名學(xué)生中，男生有13人，女生17人，男女生比例比較適中，應(yīng)該有潛力可挖。
二、畢業(yè)科目師生現(xiàn)狀
在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間，在這一段時(shí)間內(nèi)，從年級(jí)組對(duì)各位老師的教學(xué)情況督查和平時(shí)的了解，有可喜的一面。
八、九年級(jí)畢業(yè)科目教師的安排，整體上來(lái)看，都是北景港中學(xué)的中堅(jiān)力量。對(duì)畢業(yè)科目都有自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，特別是對(duì)畢業(yè)會(huì)考題型練習(xí)都應(yīng)該是得心應(yīng)手。
（一）教師方面
1.有一批積極參與課堂教學(xué)，敢于創(chuàng)新的青年老師。我經(jīng)常看到歐立磊、郭勇老師身為班主任，教三個(gè)班級(jí)的物理和化學(xué)，不管是從班級(jí)的管理還是到課堂的教學(xué)，應(yīng)該是認(rèn)真的！也是扎實(shí)的！在班級(jí)工作管理中，從早到晚與學(xué)生一起，中午與學(xué)生一同在教室午睡，要么就在辦公室休息。還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生思想動(dòng)向。這種扎實(shí)的態(tài)度，值得我學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，基本利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。還有有徐玉林老師、余愿老師、胡劍老師、張敏老師，現(xiàn)在九年級(jí)的藝體課的課堂教學(xué)可以說(shuō)比以前有了很大的改變，他們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的工作態(tài)度和工作能力，這些大家應(yīng)該是有目共睹。
2.有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)扎實(shí)的優(yōu)秀教師。像姚成、劉銘芳、朱迎霞、洪權(quán)遇、楊芝英、陳其勇、余澤軍、石海等老師。經(jīng)常可以看到這些老師在辦公室進(jìn)行研討，上課認(rèn)真，課后與學(xué)生談話，批閱學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生思想。特別是在月考前后，有不少老師與學(xué)生分析成績(jī)得失，跟學(xué)生講學(xué)習(xí)方法，尤其是英語(yǔ)組姚成老師和肖必星主任，課間查閱學(xué)生作業(yè)、默寫本、英語(yǔ)小作文訓(xùn)練的檢查。肖主任利用中午午休時(shí)間對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。語(yǔ)文組教師梅小云、朱迎霞、劉銘芳、段鳳蓮、夏耀華的辦公桌上的默寫本、作文本、練習(xí)本，一大堆。在課堂教學(xué)中，劉銘芳、姚成、徐玉林、段鳳蓮、肖必星、朱迎霞、洪權(quán)遇能夠提前進(jìn)教室組織學(xué)生學(xué)習(xí)。余澤軍老師擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于身體本來(lái)就不是很好的情況下，還欣然兼任九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，除了完成自己的本職工作外，主動(dòng)完成九年級(jí)的其它輔助性工作，為九年級(jí)的教學(xué)工作出謀劃策。這些現(xiàn)象都說(shuō)明我們老師都在盡心盡力的完成自己的本職工作外，還是想將工作完成得更出色。
3.有一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。他們應(yīng)該是九年級(jí)的主心骨，都有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理都有自己的特點(diǎn)特色。如危清老師在第一次月考后，將班級(jí)總體情況分析得十分詳細(xì)，進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)步了多少個(gè)名次，退步的學(xué)生退步了多少個(gè)名次，將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分解給各科任老師，并對(duì)科任老師提出要求和任務(wù)。郭勇老師在月考后為每位學(xué)生制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，張貼在課桌上，將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行了分組，促使班級(jí)傳幫帶的學(xué)習(xí)氣氛。段鳳蓮老師、歐立磊老師、
夏耀華老師都在課余時(shí)間和晚自治時(shí)間對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性談話，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)處理，特別在寢室對(duì)學(xué)生的生活問(wèn)題給予關(guān)心，充分體現(xiàn)了班主任工作的仔細(xì)與耐心。
4.有一支關(guān)心師生，工作務(wù)實(shí)的校委會(huì)成員。九年級(jí)教學(xué)工作在謝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在施校長(zhǎng)的主管下，校委會(huì)8位成員中有5位同事在開(kāi)學(xué)初主動(dòng)擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作，鐘主任、肖主任、向主任，還有王主任擔(dān)任兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。從平時(shí)的教學(xué)工作中可以看出他們的務(wù)實(shí)、扎實(shí)。平時(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常到我們九年級(jí)組進(jìn)行督查或詢問(wèn)老師們的教育教學(xué)情況。我相信，只要我們大家心往一處想，勁往一處使，2015屆的中考必定會(huì)取得好成績(jī)。
（二）學(xué)生方面：
本屆學(xué)生在上學(xué)期期末抽考中，成績(jī)不是很差的，雖然綜合排名在19名，但學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名：英語(yǔ)12名；物理10名。并且語(yǔ)文在八年級(jí)第一學(xué)期是全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，這些說(shuō)明我們學(xué)生還是有潛力可挖的。
雖然有我們值得欣慰的一面，但在前一個(gè)月的教學(xué)工作中也存在著一些現(xiàn)象值得我們深思： 1.對(duì)教學(xué)常規(guī)工作不實(shí)。教師的課堂教學(xué)存在漏洞，憑借著個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂知識(shí)講授，信馬由韁，導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)計(jì)劃性，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目的性。主要表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備不足，上課不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，或無(wú)備課進(jìn)堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2.對(duì)教學(xué)研究力度不夠。教學(xué)研究的意識(shí)不強(qiáng)，不愿意自身學(xué)習(xí)，集體研討較少，課堂上還是運(yùn)用自身多年的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。課后的教學(xué)跟蹤管理欠缺，使得學(xué)生不能有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在學(xué)生本身基礎(chǔ)不好的情況下，不注意反思自己的教學(xué)過(guò)程，不留心觀察教學(xué)中的問(wèn)題。
3.對(duì)學(xué)生關(guān)注研究不夠。師生關(guān)系緊張，在課堂教學(xué)中與學(xué)生的關(guān)系處理不當(dāng)，或是因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮，或是因?yàn)榻處煹难赞o過(guò)當(dāng)。針對(duì)這種情況不能及時(shí)處理與解決，導(dǎo)致與學(xué)生發(fā)生沖突的事件有發(fā)生的跡象。也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，厭學(xué)情緒有所表現(xiàn)。
4.對(duì)教學(xué)管理力度不夠。年級(jí)組對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各類教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)把握，沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題提出合理的解決辦法。比如教師教案節(jié)次的欠缺；教師早晚自習(xí)、課堂教學(xué)上課遲到、學(xué)生作業(yè)量不足等問(wèn)題，以及針對(duì)年級(jí)組和班主任老師每周進(jìn)課堂聽(tīng)課的要求。都沒(méi)有提前予以提醒與指導(dǎo)。導(dǎo)致教師不能及時(shí)解決這些本不應(yīng)該發(fā)生的現(xiàn)象。
在學(xué)生學(xué)習(xí)中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題：
1.學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)淡薄，特別是對(duì)課堂紀(jì)律不能自覺(jué)遵守，出現(xiàn)上課睡覺(jué)的情況（每個(gè)班級(jí)都有出現(xiàn)過(guò)），雖說(shuō)現(xiàn)象不是很嚴(yán)重，但值得我們班主任老師注意。另外在課堂上講小話的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2.學(xué)習(xí)興趣不濃。由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)感到無(wú)趣，古文不能背誦，單詞不能默寫，
家庭作業(yè)不完成，課堂作業(yè)進(jìn)行抄襲，這些現(xiàn)象都普遍存在。
三、后段工作設(shè)想
（1）加強(qiáng)學(xué)生安全紀(jì)律不放松。年級(jí)組和值日班主任共同執(zhí)行完成學(xué)生的出勤情況，每天從早自習(xí)、第一節(jié)課到第八節(jié)課、晚自習(xí)做詳細(xì)的記載，對(duì)未到學(xué)生及時(shí)與班主任聯(lián)系，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天處理。
（2）保學(xué)控流不放松。做好思想工作，把握學(xué)生思想脈搏。畢業(yè)班學(xué)生思想狀況復(fù)雜，學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)的兩極分化較為嚴(yán)重。因此，學(xué)生思想工作是畢業(yè)班工作的又一重點(diǎn)。班主任應(yīng)把握好以下幾方面：一是穩(wěn)定思想。只有思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，在班級(jí)中產(chǎn)生一股強(qiáng)大的合力，學(xué)生才會(huì)真正的穩(wěn)定。二是注重溝通。特別是學(xué)困生,留兒童,老師要深入了解其心理狀態(tài),把握學(xué)生思想脈搏,有的放矢的進(jìn)行教育引導(dǎo)，對(duì)中等生要刺激，對(duì)學(xué)困生要鼓勵(lì)。三是正視現(xiàn)實(shí)，切實(shí)處理好學(xué)生中存在的各類問(wèn)題。通過(guò)各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班主任利用談心的方式和家校聯(lián)系（家長(zhǎng)會(huì)）方式，使學(xué)生能夠沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，有效防止學(xué)生輟學(xué)�，F(xiàn)在1204班有一學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。我們要多做工作，做細(xì)致工作，只有工作細(xì)了，才會(huì)有效果。
（3）加強(qiáng)拔尖輔后工作�，F(xiàn)在針對(duì)本屆學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，在校委會(huì)的商議下，對(duì)一中擇優(yōu)和二中上線人數(shù)進(jìn)行專業(yè)提高訓(xùn)練。各位科任老師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該牢牢把握“抓兩頭促中間”，做到偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)學(xué)生，博愛(ài)中等生。
對(duì)于優(yōu)等生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)資料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展。
對(duì)于后進(jìn)生要轉(zhuǎn)變。要采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。對(duì)他們多花時(shí)間，多用耐心。爭(zhēng)取都能有所轉(zhuǎn)變，不管是成績(jī)還是行為習(xí)慣。
（4）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理。九年級(jí)班主任工作應(yīng)該是最苦最累的，平時(shí)學(xué)校的中心工作需要班主任來(lái)協(xié)助完成，班級(jí)中學(xué)生工作需要班主任親自來(lái)處理。那么，在后段，就需要我們九年級(jí)班主任老師從思想上進(jìn)一步重視起來(lái)，提高工作效率（在前段工作中，還是有些欠缺）。每天班主任必須做到“六到堂”早、中、晚三個(gè)時(shí)段，加上課間操、和上午、下午到班巡視一次，此到位情況，年級(jí)組會(huì)利用堂堂查進(jìn)行登記；另外要求班主任和年級(jí)組成員每周到教師聽(tīng)課兩節(jié)以上，目的是相互學(xué)習(xí)，相互督促，共同提高課堂教學(xué)效果。（這點(diǎn)在開(kāi)學(xué)九年級(jí)班主任會(huì)議中就已經(jīng)提出，一直效果不好，希望班主任能夠高度重視）
（5）加強(qiáng)“三尖”訓(xùn)練。音體美三尖訓(xùn)練的目的非常明確，讓我們學(xué)生從各方面沖刺中考，使學(xué)生能有所特長(zhǎng)，然而在三尖學(xué)生的選擇上，班主任和科任老師不是很理解，支持程度也不高。使得現(xiàn)行三尖訓(xùn)練比較滯后。對(duì)此，對(duì)于三尖訓(xùn)練，首先是請(qǐng)班主任根據(jù)第一次月考成績(jī)和學(xué)生特長(zhǎng)
愛(ài)好，甄選出5名學(xué)生（音體美），給三尖訓(xùn)練老師。然后三尖訓(xùn)練老師有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行有效訓(xùn)練，訓(xùn)練要保證有時(shí)間、有內(nèi)容、有效果。
（6）抓好單元檢測(cè)，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)不足。年級(jí)組將認(rèn)真組織每次月考，做好成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和分析，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、及格率、優(yōu)秀率等情況。針對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)糾正教學(xué)，明確課堂教學(xué)方向。每次考試組織召開(kāi)好分析講評(píng)會(huì)。
畢業(yè)班的教學(xué)工作，是辛苦的，但工作要推動(dòng)起來(lái)，還是需要在座的各位賢能共同努力，我相信有我們老年老師的指點(diǎn)提攜，中年老師的穩(wěn)打穩(wěn)扎，青年老師的勇于創(chuàng)新，本屆畢業(yè)班的成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)新的突破！
2015年初中畢業(yè)動(dòng)員大會(huì)校長(zhǎng)講話稿
老師好、同學(xué)們：
大家好！
離中考只剩下36天了。從倒計(jì)時(shí)100天開(kāi)始，我們就進(jìn)入了復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。而今只剩下屈指可數(shù)的36天了。同學(xué)們，請(qǐng)好好地把握這36天。我們沒(méi)有本錢錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)了，到時(shí)是找不到后悔藥的！
今天，來(lái)出席的同學(xué)心里都很清楚——我們都是老師眼里的潛力股！只要我們拼一把，博一陣，大家的成績(jī)就能提升。中考就能有更大的收獲�；A(chǔ)好的同學(xué)，這36天里絕不能松懈，要更上一層樓；基礎(chǔ)薄弱一點(diǎn)的同學(xué)，更要鉚足勁，用足功，查缺補(bǔ)漏，中考時(shí)照樣能優(yōu)秀！
各位同學(xué)，不知道你們是如何看待中考的？在我眼里，中考是關(guān)乎我人生成敗與否的第一次生死之戰(zhàn)。小學(xué)考初中，按國(guó)家政策：戶口所在片區(qū)不管成績(jī)優(yōu)劣的生源所在初中必須接收。升高中，就完全不是這回事——一切用成績(jī)說(shuō)話。考好了！我們就能進(jìn)一個(gè)好的高中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中繼續(xù)夯實(shí)我們實(shí)現(xiàn)理想的知識(shí)基礎(chǔ)。也才能獲得關(guān)乎人生成敗與否的第二次高考之戰(zhàn)的能力和機(jī)會(huì)。所以，這次中考，我是絲毫也不敢慢待。
同學(xué)們，中考是我們36天后必須跨過(guò)的一座山，必須越過(guò)的一道坎。為了這次跨越，我們奮斗了三年。我們已經(jīng)站在離山頂只有咫尺之遙的地方了。我們是蜷縮著身子如灰熊下坡一樣滾下去回到原點(diǎn)呢，還是抬起頭挺起胸迎難而上傲然登頂更進(jìn)一步呢？我想大家都會(huì)選擇后者，對(duì)不對(duì)？
同學(xué)們，我相信誰(shuí)也不愿意別人指著自己的背影說(shuō)——“也就一個(gè)熊樣”�；镜哪挲g，我們一定要留下自信而美麗還帶一點(diǎn)敢于驕傲的倩影。那我們就要奮力一越，光榮登頂，去看更美的風(fēng)景。所以拼了三十六，一刻也不停留！
我校是石獅最優(yōu)秀的初中學(xué)校，相信大家沒(méi)有異議。我校也是其他學(xué)校作為標(biāo)桿要超越的。同學(xué)們，我們甘愿被超越嗎？我的回答是——“no！”我們不僅不甘愿，我們還不能給別人留下超越的機(jī)會(huì)。那么，拼了！這36天就是我們能說(shuō)“不”的最后機(jī)會(huì)。想超越我們憑什么？難道在座的我們都是低能兒劣質(zhì)品嗎？難道說(shuō)在座的我們都不在乎光榮與恥辱嗎？熟話說(shuō)“人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一爐香”。被人超越的這口氣我們就咽得下嗎？想超越我們就是想拿第一，難道我們拿不到，不敢拿嗎？全體初三的同學(xué)們，特別是在座的“我們”。為了母校的榮譽(yù)；為了風(fēng)里來(lái)雨里去不辭辛勞的父母；為了辛勤的恩師們；更為了我們自己！行動(dòng)起來(lái)，上緊自己時(shí)鐘的發(fā)條；利用好分分秒秒；不要老師的緊跟監(jiān)督；不要父母的苦口婆心。不就36天嗎。再累也累不死，再苦也苦不倒，讓我們學(xué)習(xí)再仔細(xì)點(diǎn)，功夫再練扎實(shí)點(diǎn)。
同學(xué)們，我們是一個(gè)整體，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們要全體一起向上。軍人有句話說(shuō)得好——“流血流汗不流淚，關(guān)鍵時(shí)刻不掉隊(duì)”！中考之戰(zhàn)，我們不僅要拿單項(xiàng)冠軍，還要拿最有分量的“團(tuán)體冠軍”（當(dāng)然了，全部包攬是最好的）一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)優(yōu)秀是形成不了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力的。只有大家齊頭并進(jìn)一起上，那才能無(wú)往而不勝。我們的成績(jī)互有優(yōu)劣就像五根指頭有長(zhǎng)短，只伸一根指頭出去是搧不痛別人的，如果一起并列揮向?qū)κ志湍茏寣?duì)手痛徹心扉。同學(xué)們，只要我們擰成一股繩，勁往一處使，就沒(méi)有撂不倒的“敵人”。在最后的36天里，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，互幫互學(xué)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使我們的成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階！
同學(xué)們，老師們那期望的眼神已熠熠生輝。<蓮山課件>那是老師們?cè)跒槲覀児膭�！吶喊！助威！我們能忍心讓這期望的光芒慢慢黯淡嗎？我們能讓老師把期望變成失望嗎？不！我們不忍心，我們沒(méi)有理由這么做！
同學(xué)們，36天時(shí)不我待，容不得一絲遲疑；容不得片刻懈怠！中考！我們不能有閃失！中考！我要贏！你要贏！大家都要贏！要贏的漂亮！
同學(xué)們，接受挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我吧！懷著我不拿第一看誰(shuí)敢拿的勇氣！36天后，等著我們的就是勝利！
同學(xué)們，中考的戰(zhàn)鼓聲已經(jīng)響徹我的耳畔，我們別無(wú)選擇。拼了！博了！此時(shí)不搏何時(shí)搏？
同學(xué)們，血?dú)夥絼偟男值芙忝脗儭蔼M路相逢勇者勝，中考之戰(zhàn)智者勝”！
珍惜36天，讓智慧在六月大發(fā)光芒！
珍惜36天，讓夢(mèng)想在六月展翅飛翔！
珍惜36天，讓父母恩師在六月暢想希望！
祝福大家，謝謝！
初中畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)老師講話稿
家長(zhǎng)同志們：
下午好。
今天召開(kāi)初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示感謝。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。
首先向家長(zhǎng)們介紹一下我班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教語(yǔ)文；數(shù)學(xué)老師叫xx-x，英語(yǔ)老師是11班的班主任xx老師；物理是x老師，化學(xué)是9班的班主任x老師。這些老師責(zé)任心都很強(qiáng)，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師，每天中午都犧牲休息時(shí)間到教室下班輔導(dǎo)。蔡老師經(jīng)常沒(méi)有晚自修還留下來(lái)等學(xué)生問(wèn)題目。老師深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表初三10班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
下面我匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)來(lái)我的工作和取得的進(jìn)展情況。開(kāi)學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)教育，學(xué)生上學(xué)基本能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。課間消除了追逐打鬧現(xiàn)象。基本消滅吃零食現(xiàn)象。值得一提的是嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生過(guò)。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
學(xué)習(xí)上更是花了心思，除了給學(xué)生灌輸“兩個(gè)當(dāng)作”和“四個(gè)心”，消滅“三閑”外，叫他們備“勤學(xué)簿”，每次月考后都要給他們分析進(jìn)退原因，并要求他們明確下次考試的目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，制訂具體措施。從這次期中考試成績(jī)看，還是取得了明顯效果的。出現(xiàn)了一些成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步較大的學(xué)生。（見(jiàn)板報(bào)）其中進(jìn)年級(jí)50名的有7位，分別是xx-xxx-xxx-x進(jìn)步較大的同學(xué)有：（xx-xx）
但初三新添了化學(xué)這門主科，各學(xué)科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)靠分化更加嚴(yán)重�；A(chǔ)本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)思想抬頭，出現(xiàn)了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象�；A(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生也出現(xiàn)了不求效率、信心動(dòng)搖、疲于應(yīng)付等問(wèn)題。
雖然進(jìn)年級(jí)前50名的占了7名，但我們后段的人數(shù)太多，不連政治總分400分以下的又1位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他班級(jí)，人均總分只列第7位。
可以說(shuō)初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。
家長(zhǎng)同志們，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。我曾經(jīng)給學(xué)生打過(guò)這樣的比方。（粉筆）從一定意義上講，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸。可以說(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。再說(shuō)，我們班雖然400分以下的人數(shù)是很多，但全校560名學(xué)生中，500名以外的卻僅3個(gè)，且接近500名，是通過(guò)我們大家的齊心協(xié)力完全能夠趕上去的。
下面第二個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問(wèn)題。這方面在座的有不少可能比我做的好，像王珊的家長(zhǎng)。（到時(shí)一定請(qǐng)他來(lái)給大家介紹一下在這方面好的經(jīng)驗(yàn)。）我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請(qǐng)大家指正。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。這種現(xiàn)象在城里學(xué)校幾乎不可能發(fā)生。這說(shuō)明了我們農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還很不足，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師交流太少。就開(kāi)學(xué)來(lái)給我同過(guò)電話的沒(méi)有超過(guò)6位，碰過(guò)面的就更少了。這當(dāng)然我也有責(zé)任，很少主動(dòng)找大家……
對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子教育得好壞會(huì)影響整個(gè)民族的前途；對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)言，孩子教育得好壞將決定整個(gè)家庭的命運(yùn)。子女的家庭教育已經(jīng)越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶共同關(guān)心的話題�！督逃龝r(shí)報(bào)》刊登了一則消息，標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》文章寫道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書(shū)孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長(zhǎng)’。而對(duì)‘你所關(guān)心的家庭大事是什么’這個(gè)問(wèn)題，90％的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。為什么，我們最關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，二孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢？
我覺(jué)得這些孩子決不是全盤否定“家長(zhǎng)”，而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理的發(fā)展。
那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想：
一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽(tīng)不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。（如7班 馬 徐聰 ）每一屆初三都有因早戀或與社會(huì)上不三不四的交往而輟學(xué)的。因此對(duì)以上10種不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。
前一段時(shí)間我看過(guò)中央電視臺(tái)一篇新聞報(bào)道，題目是《雙城的創(chuàng)傷》，講的是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，短期內(nèi)連續(xù)有6個(gè)孩子喝農(nóng)藥自殺，原因一是父母與孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受一些非法出版物，小畫(huà)冊(cè)，卡-通動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，參與了游戲就好像身臨其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，記者問(wèn)，曾自殺但經(jīng)搶救復(fù)活的孩子，死亡是什么，孩子回答：死亡便是睡著了，可以再活回來(lái)。就像游戲，死亡了，可以再來(lái)一局。
所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那學(xué)人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。
二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。
往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度，比如有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢?
家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。
三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
我們身邊的這樣的例子很多：
有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一直堅(jiān)持每天陪孩子寫作業(yè)，他就說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子是家長(zhǎng)看出來(lái)的，管出來(lái)的。他把孩子一直看著送進(jìn)了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
顧留坤老師老師，平時(shí)注重對(duì)兒子良好習(xí)慣的養(yǎng)成和上進(jìn)心的培養(yǎng)，考取了南菁高中，現(xiàn)在讀東南大學(xué)。
有的每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭網(wǎng)上，打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。
四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?lái)？其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，不如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。
五、不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。
另外，有關(guān)安全問(wèn)題，現(xiàn)在很熱，有必要提一下，學(xué)校為此發(fā)過(guò)一張告家長(zhǎng)書(shū)，這里就不具體談了，只是提醒大家提高安全意識(shí)。
家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
我要講的就這些了，下面我們用掌聲請(qǐng)王珊家長(zhǎng)談?wù)勊诮逃优矫嬗惺裁春玫慕?jīng)驗(yàn)。
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