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關(guān)注學(xué)生的情感評價和自我評價
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨立完成作業(yè),遇到問題能獨立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
家長期望
我一直都不認(rèn)為學(xué)習(xí)是衡量孩子的唯一砝碼,我很重視孩子的全面發(fā)展,這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)孩子懂事多了,感謝老師對孩子的教育,希望孩子以后會更加努力
學(xué)期結(jié)束的我
這一學(xué)期,我學(xué)到了很多知識,我能與同學(xué)友好相處,熱情主動地幫助同學(xué),并積極與同學(xué)合作,在學(xué)習(xí)方面也取得了不錯的成績,最令我高興的是體育方面,我在體育方面一向很差,但經(jīng)過這一學(xué)期的努力,我在體育方面有了很大的進(jìn)步,以后我會堅持體育鍛煉
我的發(fā)展目標(biāo)
學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅持不懈在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓,我會加油、努力的!
家長評語
我比較滿意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況,學(xué)習(xí)成績令我滿意而且在鍛煉了她自強、獨立的精神,我覺得她比以前懂事多了,學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)別人了我很欣慰看到她這樣的改變很棒!
家長期望
我希望她可以在今后的日子里,可以更加努力地好好學(xué)習(xí),完成自己的學(xué)業(yè)希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走希望她在生活上好好照顧自己,變得更加獨立,成為老師心目中的好學(xué)生和我們心中的好女兒
學(xué)業(yè)成就
我一直對學(xué)習(xí)抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,并且每天按時認(rèn)真完成老師交代的作業(yè)在我心中,我一直把學(xué)習(xí)看做我生命中不可缺少的一部分,盡管有的科目并不盡如人意,但是我問心無愧因為我曾經(jīng)為它努力過了但我也不會氣餒,因為我相信,沒有什么困難難得到我,希望我可以做一個各科都很優(yōu)秀的好學(xué)生
思想(他評)
在平凡中體現(xiàn)他們不平凡,從不與同學(xué)斤斤計較,主動幫助有困難的同學(xué),待人真誠友好,和每一位同學(xué)真誠的交流,在同學(xué)失意的時候,她給予鼓勵,在同學(xué)憂傷的時候,她給予安慰,在同學(xué)困難的時候她給予幫助,在她那里總會看到真誠的微笑,看到七色的彩虹
學(xué)業(yè)(他評)
雖然他們成績一般但他們努力拼搏,感動著我們,她努力學(xué)習(xí)刻苦,盡管她們成績沒有什么突飛猛進(jìn),但是她永不言棄,因為她堅信“天道酬勤”因為她相信,愈挫愈勇“豈能盡如人意,但求不愧我心”
合作與交流(他評)
你的表達(dá)能力很強,在語文方面表現(xiàn)的更加顯著,你與同學(xué)和-諧相處合作也是你的強項,在一次合作中你的合理分工領(lǐng)導(dǎo)著組員取得了很大的成就,說明你的領(lǐng)導(dǎo)了很強,愿你能在以后做的更好,更出色!
思想道德(他評)
你是一個文靜有內(nèi)涵的女孩,在生活中你大方、慷慨、熱情,你的朋友很多,在生活中,你也能主動幫助別人,給人以親和感,和你相處的日子,是我很快樂,希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友,相信你以后的路一定會越走越寬
學(xué)習(xí)成就(他評)
你在學(xué)習(xí)方面很努力,學(xué)習(xí)中的每一秒都走的踏踏實實,尤其是語文方面,你博覽群書,有豐富的內(nèi)涵,你的朗誦水平也受到老師同學(xué)的一致好評,在班里首屈一指,相信你以后一定會更加優(yōu)秀,讓我們一起努力吧!
合作與交流(他評)
在你的小組里,你總是能積極發(fā)言,幫助小組很快的完成各項任務(wù),并取得優(yōu)秀成績 全在這里了,你看著填吧
學(xué)業(yè)情感自我評價
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨立完成作業(yè),遇到問題能獨立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
家長期望
我一直都不認(rèn)為學(xué)習(xí)是衡量孩子的唯一砝碼,我很重視孩子的全面發(fā)展,這一學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)孩子懂事多了,感謝老師對孩子的教育,希望孩子以后會更加努力
學(xué)期結(jié)束的我
這一學(xué)期,我學(xué)到了很多知識,我能與同學(xué)友好相處,熱情主動地幫助同學(xué),并積極與同學(xué)合作,在學(xué)習(xí)方面也取得了不錯的成績,最令我高興的是體育方面,我在體育方面一向很差,但經(jīng)過這一學(xué)期的努力,我在體育方面有了很大的進(jìn)步, www.aifengst.com以后我會堅持體育鍛煉
我的發(fā)展目標(biāo)
學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅持不懈在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美而且在鍛煉了她自強、獨立的精神,我覺得她比以前懂事多了,學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)別人了我很欣慰看到她這樣的改變很棒!
家長期望
我希望她可以在今后的日子里,可以更加努力地好好學(xué)習(xí),完成自己的學(xué)業(yè)希望她可以腳踏實地一步一個腳印地走希望她在生活上好好照顧自己,變得更加獨立,成為老師心目中的好學(xué)生和我們心中的好女兒
關(guān)注學(xué)生的情感評價和自我評價
教 育專家調(diào)查研究表明：我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段存在兩大悲�。旱谝唬瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)生涯不幸福，而且這樣的狀態(tài)不能被成人社會所關(guān)注。第二，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 動力主要是外在的動力，更多的來自分?jǐn)?shù)的壓力，而不是來自對語文內(nèi)在的一種追求、一種愛好。當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是：從情感上講是被動的、缺乏自信的，不 是自主探索的，也談不上是合作學(xué)習(xí)的；從知識形態(tài)上講更多的是結(jié)論性的知識、技能技巧的知識，缺乏應(yīng)用價值的知識，所以新一輪課程改革是把改變學(xué)生的學(xué)習(xí) 狀態(tài)作為重要內(nèi)容。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就必須對目前的評價體系進(jìn)行改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價是以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展為目的的。要發(fā)揮評價的激勵功能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就必須重視以下兩個“關(guān)注”。
一、關(guān)注學(xué)生的情感評價
語文情感主要是指學(xué)生對祖國語言文字的積極感受和自信。九年義務(wù)教育國家語文課程標(biāo)準(zhǔn) 為 什么會出現(xiàn)上述情況，其中原因值得我們每位教育工作者進(jìn)行反思。我國傳統(tǒng)的教育評價只是甄別和選拔的工具，只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力，不重視評價的 激勵功能，忽視對學(xué)生的情感態(tài)度方面的評價，造成了學(xué)生的情感態(tài)度與學(xué)業(yè)成績不能協(xié)調(diào)發(fā)展。新課程理念下的評價的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，而在人的發(fā)展中最核 心的東西就是情感、態(tài)度和價值觀。因此要對學(xué)生的評價首先是對學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度進(jìn)行評價。
對學(xué)生進(jìn)行情感評價可以采用以下三種方法。
１． 采用談話法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行評價。教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個別交談或者集體交流，交談的內(nèi)容可以是：你是否喜歡語文對語文學(xué)習(xí)有沒有興趣；是否樂意上 語文課，是否樂意思考與語文有關(guān)的問題；是否獨立完成語文作業(yè)，遇到不會做的語文題時是繼續(xù)思考還是請教別人或照抄別人的；是否愿意投入到語文學(xué)習(xí)中來 等，你每天用于語文的時間有多少等。以此來了解學(xué)生對語文的喜愛程度。
２．采用觀 察法，對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。教師在課堂教學(xué)中通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力、思維狀態(tài)、發(fā)言情況、作業(yè)情況、合作交流情況、傾聽情況、探究問題情況等方 面，對學(xué)生進(jìn)行全方位的考察：看學(xué)生是否積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)活動中來；是否積極發(fā)表自己的見解，是否有自己獨特的見解，是否就某個問題的不同見解與 其他同學(xué)進(jìn)行辯論，是否有自信心；是否樂意與他人合作探索，是否樂意接受他人的經(jīng)驗，取人之長補己之短；是否主動地發(fā)現(xiàn)問題，是否樂意主動地去研究和探 索，直到解決問題。以此來了解學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的真實情況。
３．采用作業(yè)分析法，對 學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價。通過對學(xué)生平時各種作業(yè)的檢查和分析，看學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真書寫，是否按時完成、及時訂正；是否獨立完成，有沒有抄襲別人的作業(yè)的現(xiàn) 象；是否有獨特的解題方法，是否樂意用多種方法解答問題等。從中準(zhǔn)確把握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
以 上三種方法相比較，第一種方法可信度較低，因為學(xué)生容易說假話，教師了解到的情況只是表面現(xiàn)象，不能準(zhǔn)確地反映學(xué)生內(nèi)心的真實感受，只能作為評價的參考因 素；第二種方法和第三種方法是學(xué)生內(nèi)心真實感受的自然流露，是學(xué)生真實情況的外在表現(xiàn)，可信度較高，應(yīng)該是對學(xué)生進(jìn)行情感評價的重要方法。評價時可以用討 厭、應(yīng)付、喜歡、偏愛、酷愛等詞對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感進(jìn)行定性描述，并及時反饋給學(xué)生，對于積極的情感應(yīng)給以肯定并發(fā)揚，對于消極的情感要給以否定并克服，讓 學(xué)生及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度得以健康、持續(xù)的發(fā)展。
二、關(guān)注學(xué)生的自我評價
傳 統(tǒng)的評價方法造成了評價的主體和客體嚴(yán)重“錯位”，忽視了被評價者——學(xué)生的作用，都是教師單方面地、主觀地評價學(xué)生，學(xué)生處于被動地位，這種評價往往是 片面的、不客觀的，甚至有偏激和不公正的評價，很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，學(xué)生的自尊心、自信心得不到有效的保護(hù)，學(xué)生的主觀能動性得不到很好的 發(fā)揮。新教育理念下對學(xué)生的評價，應(yīng)十分重視學(xué)生在評價過程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異以及發(fā)展的不同需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變單一由教師評 價學(xué)生的傾向，使教學(xué)評價成為教師和學(xué)生積極參與的交互活動，使教學(xué)評價更客觀、更合理、更公正，因此在評價改革中特別要關(guān)注學(xué)生的自我評價。筆者認(rèn)為應(yīng) 從以下三個方面讓學(xué)生進(jìn)行自我評價：
1．在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。如：課 堂上在學(xué)生對某
個問題進(jìn)行充分探索、討論以后，讓學(xué)生對自己探索出的解決問題的方案作自我評價：探索成功的原因是什么，得到了什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗；探索失敗的原 因是什么，應(yīng)作如何改進(jìn)；我的探索方法優(yōu)勢是什么，弱點是什么，應(yīng)吸取別人的哪些成功的經(jīng)驗等。在課堂教學(xué)中反復(fù)地讓學(xué)生進(jìn)行這樣的評價，以此來培養(yǎng)學(xué)生 的自我評價的方法。
2．在知識技能考查之后讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。每次對基礎(chǔ)知識考 查之后，都要讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我評價：讓學(xué)得好的學(xué)生介紹自己成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有哪些學(xué)習(xí)方法可以向同學(xué)們推薦，值得同學(xué)們借鑒；讓學(xué)得不太好的學(xué) 生找一找差距和原因，是學(xué)習(xí)方法問題還是學(xué)習(xí)上沒有下功夫的原因，應(yīng)吸取什么教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么問題，如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，如何端正自己 的學(xué)習(xí)態(tài)度等。以此來培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力。
3．在學(xué)習(xí)進(jìn)程中讓學(xué)生進(jìn)行自我 評價。在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個不同階段，經(jīng)常讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，進(jìn)行自我評價：自己在學(xué)習(xí)上投入了多少，收獲了多少，學(xué)得好的時候的原因是什么，學(xué)得差 的時候的原因又是什么，從中得到了什么啟示；在以后的學(xué)習(xí)中該作哪些努力，如何采用適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；如何去面對學(xué)習(xí)的成功，又如何去面對學(xué)習(xí) 的失敗，應(yīng)該樹立什么樣的學(xué)習(xí)觀等。以此來培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我評價的習(xí)慣。
當(dāng) 然，除了本文所闡述的兩方面的評價之外，還有對學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程的評價、基礎(chǔ)知識和基本技能的評價、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的評價等。但是筆者認(rèn)為這兩 方面的評價正是以往應(yīng)試教育
所忽視的，是當(dāng)前實施素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的評價的重要方面，是其他任何評價都無法替代的，是新課程評價改革的關(guān)鍵所在，它在整個評 價體系中占有重要的地位。處理好了這兩個方面的評價，就能體現(xiàn)以人為本的思想，就能充分發(fā)揮評價的激勵功能，就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，就能 促進(jìn)學(xué)生自主的、健康的和持續(xù)地發(fā)展。
學(xué)業(yè)情感自我評價
我的學(xué)習(xí)成績還令我滿意（或不滿意），原因是：
……
可以從以下方面闡述：上課聽講情況，作業(yè)完成情況 ，是否獨立思考 ，是否與同學(xué)交流 ，是否向老師請教，是否具備學(xué)習(xí)動力
我的學(xué)習(xí)成績令我比較滿意，上課能做到認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠獨立按時完成.能夠獨立思考，積極與同學(xué)交流，遇到不懂的問題主動向老師請教。有主動學(xué)習(xí)的能力和愿望，有學(xué)習(xí)動力。
學(xué)業(yè)情感同學(xué)評價：（3人）
他（她）在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出……
從上課聽講情況，作業(yè)完成情況 ，是否獨立思考 ， 是否與同學(xué)交流 ， 是否向老師請教，是否具備學(xué)習(xí)動力 ，是否幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題等方面評價�？膳e例說明。
她在英語語文的學(xué)習(xí)方面上表現(xiàn)突出，上課獨立思考問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，與同學(xué)交流積極主動。學(xué)習(xí)意識強。態(tài)度認(rèn)真，能幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，能完成老師布置的作業(yè)以及任務(wù)。
合作與交流自我評價：
我對合作與交流的認(rèn)識：……
（什么是合作與交流，在生活和學(xué)習(xí)中合作與交流的重要性） 這學(xué)期我在 學(xué)科學(xué)習(xí)中，積極參與合作與交流……
在合作與交流中，我的收獲是……
這學(xué)期，我在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極參與合作與交流。 在合作與交流中，我的收獲是，了解更多的英語知識，會了更多的單詞以及語法 合作與交流他人評價：
在學(xué)習(xí)與生活中，她/他是一個善于合作與交流的人。生活中……
學(xué)習(xí)上……
運動與健康自我評價：
我對課間操和體育課重要性的認(rèn)識：
我在課間操和體育課上的表現(xiàn)：
鍛煉給我身體健康帶來的好處：
以后如何上操和體育課。
課間操和體育課都十分重要，因為課間操和體育課有助于身體健康，我在課間操及體育課上表現(xiàn)良好，以后將會更加認(rèn)真的上課間操和體育課。
運動和健康同學(xué)評價：
他（她）在體育課上的表現(xiàn)：
他（她）在運動會上：（可選） 他（她）平時熱愛 （ ）運動，……（表現(xiàn)如何）
審美與表現(xiàn)自我評價：從以下三個角度進(jìn)行評價
1. 感受美：能否感受到生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具體是什么。
2. 欣賞美：對于美的事物的感受是什么。你的審美情趣是否健康。
3. 表現(xiàn)美：是否積極參加各種藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)愛好，對藝術(shù)有學(xué)習(xí)有
興趣，具有創(chuàng)新意識。
審美與表現(xiàn)同學(xué)評價：同上
綜合實踐活動
研究性學(xué)習(xí)評價：填題目、合伙人（小組成員）、實施路徑三項
實施路徑填寫：網(wǎng)絡(luò)、教師指導(dǎo)、查閱書籍
個性發(fā)展:
個性發(fā)展基本情況：按表格填寫
其中：有新意的成果——參加社會活動、值周、學(xué)生會活動、元旦晚會表
演、設(shè)計黑板報等。
自主選擇——參加課外活動小組、希望學(xué)習(xí)什么樂器等等
個性發(fā)展自我評價：
我一直喜歡…（音樂、美術(shù)、體育、英語、古詩詞…）
我為之付出了怎樣的努力并取得了那些成績。
從中我還收獲了…
個性發(fā)展他人評價：
他（她）擅長…
有哪些優(yōu)異表現(xiàn)
希望他以后…（從他身上我認(rèn)識到…）
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