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高中人生規(guī)劃書范文
“凡事預則立，不預則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀的青年們，一定要趁我們年輕，來規(guī)劃我們的人生。我們每個人的心中都有一個夢，我們要為夢而戰(zhàn)，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規(guī)劃我們的未來，有目標有計劃地實現(xiàn)心中的夢！高中生職業(yè)規(guī)劃，就是對我們心中那個藍圖的描繪，當下進行職業(yè)規(guī)劃，就是給我們的夢想插上結實的翅膀。因此，我要好好規(guī)劃自己未來的路！
一、自我定位
專業(yè)：家居設計
座右銘：我的未來不是夢！
我從小就有很多的夢想，到現(xiàn)在才意識到，這些所謂的“夢想”，都只是種遙不可及的奢望！想當官，因為看到國家要員是多么地風光；想成為百萬富翁，就像李嘉誠那樣；希望自己能變得巨人般強大，那樣才可以不受他人的欺負！而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實現(xiàn)自己愿望起跑點。
1、性格品質(zhì)：自信心強，能吃苦；具有一顆善良的心，待人真誠。
2、個人素質(zhì)：興趣廣泛，適應性較強。
2、優(yōu)勢：從小生活很好，，這是我最寶貴的財富。認識的朋友較多，在以后的求職或創(chuàng)業(yè)道路上，這都是很好的資源。
3、劣勢：工作經(jīng)驗很少。
4、優(yōu)點：樂觀，開朗，大膽，創(chuàng)新，有責任感。
5、缺點：做事不夠細心，做決定時優(yōu)柔寡斷，惰性較大。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃
總體上：學好英語和計算機�，F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀，不懂計算機，不懂英語，就是當今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國已進入高科技年代，而計算機，囊括了整個科技的基礎。英語作為邁向世界的鑰匙，更要學好它，唯有如此，才可在社會上立足。
一年級：
了解高中生活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解應該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。學習好語文數(shù)學英語等基礎課程，同時學好3D,構成、動漫基礎課程。
二年級：
利用時間，考取跟自己專業(yè)有關的證書。盡量脫離對父母的依賴，做到自己的的問題自己解決，從洗衣、家務開始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會，了解社會。提高自己的動手能力。
三年級：
著重提高自己的交際能力、動手能力和環(huán)境適應能力，同時極鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。多看有關社會的書籍，提高自己的素養(yǎng)。同時找出自己的合理定位，為自己的工作創(chuàng)造機會。
規(guī)劃不僅僅是白紙黑字，而是一個行動指南。規(guī)劃做好后，需要拿出勇氣，付出努力。成功，靠自己的打拼。未來，我不相信眼淚。唯有孜孜不倦的學習。目標的實現(xiàn)歷程，不僅遙遠，更是艱難！每天要對自己說：“我要按照規(guī)劃的目標付諸行動，堅持不懈直到成功。我一定會成功！”
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文
一、引言
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要！
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學學習金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的學習和各個方面的學習，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。
3、個人特質(zhì)：
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，我也能夠與陌生人進行良好的交流和溝通。我選擇這個職業(yè)，希望可以認識更多更多的人，
俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當然我不會隨意的亂交朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。
4、職業(yè)價值觀：
我認為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認真負責，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當然，大道理有很多，但是要從細節(jié)做起，服務態(tài)度，售后服務都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務態(tài)度。
5、勝任能力：
優(yōu)勢：
1、責任心強，有耐心
2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力
3、熱愛這份工作
4、努力，有決心
劣勢：
1、對于這方面的知識較少
2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和�？茖W歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。
3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風險較民營企業(yè)風險相對較低。
4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因為它是我的第二故鄉(xiāng)，成長在這個地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，從就業(yè)機會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且
深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應。
四、計劃實施
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：
2011～2015
短期計劃
(高中計劃)
高中畢業(yè)后考入重點大學 高一主要打好基礎，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考
高一適應高中為主
高二尋求好的學習方法，力爭年級前五名
高三成為學校的本科指標
2015-2018年
中期計劃(大學計劃)
順利畢業(yè)并找到工作
學習為主，實習為輔
第一年以學習為主，強化基礎，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學士學位證書。
2018～2023
長期計劃(工作五年計劃)
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會
適應工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
五、評估調(diào)整
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、 評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、 評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。
六、結束語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。
高中生人生規(guī)劃
哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，進行過一個長達25年的跟蹤調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容為規(guī)劃對人生的影響，結果發(fā)現(xiàn)：25年后，3%有清晰且長遠人生規(guī)劃的人，幾乎都成了社會各界頂尖的成功人士；10%有清晰短期人生規(guī)劃者，大都生活在社會的中上層；而另外87%人生規(guī)劃模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績。調(diào)查者得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功，在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的人生規(guī)劃，就會有什么樣的人生。
主題辨析
1、 目前高中學生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相當部分學生
在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候（比如高中文理分科、高考志愿填報等），認識不夠，準備不足。選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是高中時期學生生活中的一個重要任務。 2、高中生自我意識高度發(fā)展，自我意識成分分化成理想的自我和現(xiàn)實的自我，自我形象逐漸達到穩(wěn)定，大部分高中生能進行適當?shù)淖晕以u價。 3、高中學生在各方面進行探索、嘗試并面臨走進獨立生活道路，產(chǎn)生了獨立自主的需求，其自治需求體現(xiàn)在職業(yè)選擇以及職業(yè)生涯規(guī)劃上。
2、 輔導目的： 1、培養(yǎng)高中學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。 2、
增強高中學生對自我的認識，并結合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，
在教師的引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。
3、 輔導重點和難點： 1、職業(yè)生涯描繪 2、職業(yè)生涯定位
4、 輔導方式： 1、講述
十年后的我居住的場所周遭人群為何 _______________。 十年后的我從事的工作是 ________________。
十年后的我從事的工作具體內(nèi)容是 _________________。 十年后的我從事工作的場所在 _________________。
十年后的我工作的場所周圍環(huán)境為何 _________________。 十年后的我工作的場所周邊人群為何 _________________。 請說明下列問題：
我在幻游過程中，印象最深刻的畫面是_______。
我在幻游過程中，對比現(xiàn)在環(huán)境最大不同為_______。
我在進行幻游后，我的感覺為________________。
我認為我未來會從事________________職業(yè)。
（設計意圖：幫助學生比較明確地做出幻游職業(yè)選擇，并分享對
人生的美好憧憬。）
可能出現(xiàn)的特殊情況：出現(xiàn)學生不愿意分享的局面。對策：小組
分享，相互交流。
三、生涯規(guī)劃：
1、講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學的意見 ◆
選擇的理由： ◆同學的意見：
（設計意圖：引導學生認識自己，以便能制定出適合自己的職 業(yè)生涯規(guī)劃）
2、討論：在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素？還應考慮哪 些因素？ ◆我的考慮： ◆還應考慮的因素：
（設計意圖：引導學生思考制定職業(yè)生涯規(guī)劃時應考慮的問 題，以免盲目規(guī)劃）
3、教師小結： 根據(jù)學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時考慮到的問題，教師總結出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：（多媒體顯示） ◆當前的經(jīng)濟狀況 ◆親人和朋友的影響 ◆社會環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響 ◆個人興趣、志向?qū)駱I(yè)決策的影響 ◆個人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價值觀對擇業(yè)決策的影響 可能出現(xiàn)的特殊情況：有些因素學生可能沒有考慮到。對策：教師可通過一些案例來適當?shù)囊龑W生。
4、規(guī)劃指導： 個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計應該遵守如下準則：（多媒體顯示） ① 擇己所愛。 ② 擇己所長。 ③ 擇己所利。 ④ 擇世所需。 依據(jù)此原則，通過問自己以下幾個問題，職業(yè)生存規(guī)劃就明確了：（多媒體顯示）
①What are you?
首先問自己，你是什么樣的人？這是自我分析過程。分析的內(nèi)容包括個人的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、教育背景、專長、過往經(jīng)歷和思維能力。這樣對自己有個全面的了解。 ②What do you want?
你想要什么？這是目標展望過程。包括職業(yè)目標、收入目標、學習目標、名望期望和成就感。特別要注意的是學習目標，只有不斷確立學習目標，才能不被激烈的競爭淘汰，才能不斷超越自我，登上更高的職業(yè)高峰。
③What can you do?
你能做什么？自己專業(yè)技能何在？最好能學以致用，發(fā)揮自己的專長，在學習過程中積累自己的專業(yè)相關知識技能。 ④What can support you?
什么是你的職業(yè)支撐點？你具有哪些職業(yè)競爭能力？以及你的各種資源和社會關系。個人、家庭、學校、社會的種種關系，也許都能夠影響你的職業(yè)選擇。
⑤What fit you most?
什么是最適合你的？行業(yè)和職位眾多，哪個才是適合你的呢？選擇最好的并不是合適的，選擇合適的才是最好的
⑥What can you choose in the end？
最后你能夠選擇什么？
（設計意圖：學生在心理已經(jīng)想過了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但可能還只是一個模糊的意識；此環(huán)節(jié)的設制，旨在幫助學生清楚的明確制定職業(yè)生涯規(guī)劃所要遵守的準則，并通過設制一系列的問題讓學生思考，使學生能明確職業(yè)生涯規(guī)劃的制定過程）
5、教師總結： 通過前面的過程，你就能夠做出一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃了。機會偏愛有準備的人，你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)
劃，為未來的職業(yè)做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。
四、職業(yè)體驗：
不同的職業(yè)有不同的特點，現(xiàn)在讓我們來表演不同職業(yè)的某一個工作場景，表達自己對職業(yè)的理解吧
故事場景（一）：警-察捉小偷 一個女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警-察經(jīng)過，勇斗歹徒，捉住小偷。
故事場景（二）：醫(yī)生救治病人 一重癥病人在家屬的陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護士全力救助。
（設計意圖：通過角色的扮演，加深學生對職業(yè)的理解，培養(yǎng)學生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識）
可能出現(xiàn)的特殊情況：學生無法在短時間內(nèi)進入角色。對策：在課前先安排幾個學生根據(jù)場景簡單排練一下
五、結束語
最后，希望大家經(jīng)過這次輔導，能夠更好的了解自己的職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進行有意識的選擇，并在工作中揚長避短，最終在未來的職業(yè)生涯中獲得最大的成功。 六：作業(yè)
我的規(guī)劃：1、未來我想從事的職業(yè) 2、實現(xiàn)這一目標可能的途徑 3、實現(xiàn)這一目標的步驟及方法 （設計意圖：引導學生結合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃）
我們的信念是：只要開始永遠不晚，只要進步總有空間！
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