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學科帶頭人述職報告
我于1990年8月至今已在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了18個年頭。這些年來我忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹落實教育方針不斷學習，提高認識補充新知識新思想轉變、更新教育觀念，銳意進取嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。發(fā)揚嚴謹求實協(xié)作創(chuàng)新的教風任勞任怨盡職盡責以高度的責任心完成本職工作。
在教學中我積極參加教研活動，認真鉆研大綱和教材學習新課標精神理念，領會編者的意圖精心設計教學過程，根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法和模式。積極承擔校級示范課把課堂交給學生讓班學生占主體地位，為讓學生能在課堂上充分發(fā)揮主動性積極性不僅想方設法激發(fā)學習興趣調(diào)動他們學習的積極性更重要的是教給學生學習方法。學會課前預習養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，教給學生邊讀邊想邊畫邊分析邊質疑，在課堂中交流自己預習中的所知所感所問，形成學生之間相互補充合作交流的學習氛圍碰撞出思維的火花。這樣的課堂學生能積極地動腦動口并在課堂中注重情感交流及時進行生生評價師生評價。培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力和良好的學習習慣。力求教學過程完美，認真反思不斷總結經(jīng)驗找出不足，給自己提出努力方向及時彌補。
語文成績的提高在于扎實的基礎知識、較強的語言感悟能力和作文能力三者缺一不可。在教學中我用淺顯形象的語言教基礎知識和學習方法。加強閱讀和作文能力的培養(yǎng)。閱讀中教給學生方法步驟，讓學生有明確的目標有規(guī)律可循不斷提高學生閱讀分析和語言感悟的能力。在作文教學中，做好指導、面批和精批賞析好文佳作上好作文
講評課把好作文質量關同時教會學生自改、互改。
與低年級相比閱讀和作文顯得尤為重要。閱讀成績的提高和讀文的質量有著密切的關系。很多同學閱讀失分的癥結在于沒有讀通、讀懂文章內(nèi)容而去盲目地做題。為了有說服力在一次閱讀練習中我把全班同學分成實力相當?shù)膬山M。在時間相等的情況下其中一組自己獨立練習，另一組認真聽老師入情入境地讀文后再獨立練習。而練習的結果后一組的成績明顯高于前一組。通過實驗同樣的學生不同的結果我們不難分析出前一組因為老師讀文，學生已經(jīng)聽懂讀通，是在理解文章內(nèi)容的情況下做練習的，而另一組很顯然是在自己沒能讀懂讀通的情況下完成練習的因此對文章內(nèi)容的理解是做好閱讀的關鍵所在。但是要明確地告訴學生閱讀的效果不在于閱讀的次數(shù)不是讀的遍數(shù)越多理解得越透。那么如何高效率地讀懂文章內(nèi)容呢？一定要富有感情地讀把自己置身在文章中入情入境地讀，這樣地讀法效果會很好。
同時要注意的是在讀之前一定要瀏覽一下文后的問題（這些問題不在于是否都能記住，目的是在腦子里留有印象）有的放矢地讀。無論文后是否涉及到文章的中心這一問題都要在頭腦中思考作者的寫作目的是什么。因為文后有很多問題都與中心有著一定的聯(lián)系比如你怎樣看待這件事或這個人；或讀了這篇文章你有什么感受，向這些問題都應圍繞著中心去發(fā)表自己的看法。老師還要教給學生閱讀方法和技巧比如做解詞時要注意理解詞語的幾種方法：近義詞解詞法、字義組合法等等。除寫出這些詞的表面意義還要寫出文中指什么這樣給解詞上了雙保險一般情況下是不會丟分的。
總之，提高閱讀成績老師要教閱讀方法讓學生走捷徑少走彎路。提高閱讀水平。
語文成績的提高，作文是重頭戲。然而很多學生對寫作文都有畏難情緒。之所以寫作文怵頭除了不懂寫作方法缺乏寫作技巧以外更重要的是覺得沒有素材可寫。要想解決這一難題一定要留心觀察生活，多寫多練，但是學生觀察到的事例不統(tǒng)一又沒有興趣寫老師無法掌控，多寫多練就成了一句空話。此時就需要老師創(chuàng)造寫作條件發(fā)現(xiàn)寫作做素材激發(fā)學生寫作興趣。其實我們可以根據(jù)教學內(nèi)容安排寫作內(nèi)容：在學習了《四時田園雜興》這首詩后讓學生說說自己去田地里參加勞動的經(jīng)歷和帶來的樂趣，那些在農(nóng)村長大的孩子們馬上來了興趣，講自己和奶奶一起去地里種小白菜的經(jīng)歷，收獲后的喜悅，講得眉飛色舞津津樂道。聽得那些住在高樓里的孩子們一臉的羨慕，我靈機一動請這些孩子說說羨慕地心情和對田園生活的向往。把自己說的寫下來，全班同學都得到了寫作練習，把寫得好的文章挑選出來由作者本人在全班朗讀品嘗成功的喜悅。畢竟寫得好的占少數(shù)為了鼓勵他們激發(fā)他們的寫作興趣，在文中劃出用得好的詞語寫得好的句子哪怕是一個詞一句話，也要時常在班里表揚。學習了《愛因斯坦和小女孩》一文教學生如何進行肖像描寫然后讓學生觀察自己最熟悉的人—-媽媽進行肖像描寫，同樣把寫得好的讀讀讓同學評價一下為什么寫得好，同時把那些寫得不好的典型描寫—把自己的媽媽寫成了怪物了，同學們在笑聲中悟出了要抓特點準確描寫才能達到表達效果�！稄垶t灑》一文中說它是一個有福氣的人，我抓住這句話引導學生以具體的
事例講講自己是一個有福氣的人然后以《我是一個有福氣的人》為題寫一篇記敘文。就這樣我堅持以教學內(nèi)容創(chuàng)造寫作內(nèi)容，學生有內(nèi)容可寫沒有了畏難情緒偶爾幾天不寫學生們就會主動問：“今天寫作文嗎？”有一種上了癮的感覺。
除了結合教學內(nèi)容安排寫作還結合生活實際安排寫作。班里經(jīng)常會出現(xiàn)斤斤計較、爭吵事件我因勢利導教育同學之間要學會寬容。然后以寬容為主題寫發(fā)生在班里的不寬容帶來的不和-諧因素倡導寬容；或寫發(fā)生在班里寬容別人快樂自己的事例。既教育了學生有練習了寫作真是一箭雙雕。一段時間里班里男女同學不團結而且分幫分派，我要通過開展活動對學生進行集體教育，恰巧學習了《開國大典》一文引導學生進行場面描寫，練習場面描寫最好的素材就是進行拔河比賽，比賽前我以課文為例講如何進行場面描寫，場面描寫的關鍵是什么。同時指導拔河比賽獲勝的關鍵。別開生面的拔河比賽讓學生有了親身經(jīng)歷然人欣喜的是一節(jié)課后學生們個個洋洋灑灑地寫出了一篇篇佳作更令人高興的是學生們在活動中受到了“團結起來力量大”的教育。既練習了寫作又豐富了學生們的課余生活還收到了集體教育可謂一舉多得。
一直以來我所教班級的作文分數(shù)名列前茅。學生經(jīng)常在學�！恫擅蹐@》報、《天津教育報》發(fā)表文章書名學生在“全國青少年作文大賽”中分獲一、二、三等獎，我多次獲指導獎。
教育方面：在傳授知識的同時結合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，是學生在學習中學會做人促進學生身心健康；在學習和生活中細
心洞察學生動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)問題及時教育，疏通思想；樹立正確的集體輿-論重在德育教育，結合班隊課開展《成功的背后是付出》、《寬容別人快了自己》、結合實際開展《勤勉自律》等活動同學們在活動中受到教育得到發(fā)展。
總之，對學生的思想要常抓不懈，學生的每一個進步讓我欣喜，學生的每一次飛躍讓我高興，學生的每一次失敗、錯誤讓我反思、提高在教育工作中我深深地懂得一定要用心去經(jīng)營教育。
近三年來我所教的班級班風正學風濃成績名列年級前列，去年所教的六年級一班在六升七的考試中取得了優(yōu)異的成績?nèi)?9人其中25人獲得優(yōu)A、14人獲得優(yōu)B、9人獲得優(yōu)C、一人獲得良。為實驗小學獲得全區(qū)第一奠定了基礎；
今年所教五年三班期末成績年級第一；
我撰寫的論文《淺談記敘文的寫作》在第三屆“陽光杯”全國青少年作文大賽教師組論文大賽中榮獲一等獎；
《班集體是學生成長的搖籃》一文在2015年全國第十四屆中小學班集體建設理論研討會上獲二等獎；
《成長路上酸與甜》在2015年度東麗區(qū)小學敘事評比活動中獲三等獎；
在第三屆小超人全國中小學生作文大賽中榮獲指導教師銀獎；論文《集體備課是優(yōu)化教學過程的有效手段》在首屆“晨陽杯”全國青少年作文大賽教師組論文大賽中榮獲一等獎。
今后我將一如既往地在教育教學工作中繼續(xù)努力拼搏無私奉獻
為我區(qū)教育事業(yè)添磚加瓦。
學科帶頭人述職報告
章紅老師擔任職業(yè)學校的教育教學已經(jīng)20多年，雖然時常感到忙碌和緊張，也承受著一定的壓力,但內(nèi)心充滿著自豪和感激，工作的歷練使她愛上了教師這份職業(yè)，因此也越來越享受這份職業(yè)帶來的幸福。
一、師德表現(xiàn)
章紅老師能夠認真學習黨的十七大報告，努力踐行科學發(fā)展觀，嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，從各方面嚴格要求自己。熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，更熱愛自己的學生，時時注意自己的教師形象，嚴于律己，教書育人，力求用自己的人格魅力和學術魅力感染和教育學生，全心全意地培養(yǎng)高素質的中職人才。
二、學習中進步
工作中，章紅老師深感學習的重要，教師的學習應該是全方位的。她能自覺閱讀教育理論書籍和相關期刊、收集大量的教育教學資料，不斷轉換自己的教育教學理念，探索新形勢下的職業(yè)教育特點，努力使自己的教學行為與時俱進。作為一名專業(yè)教師，她也特別關注專業(yè)發(fā)展，關心科學進步，努力獲取專業(yè)新技術和新知識，使自己的教學內(nèi)容永遠充滿“新鮮感”，充滿活力。同時，她始終認為深厚的文化底蘊也是一個教師必不可少的基本素質，所以，她很愛讀書，注意多渠道的學習和獵取，認真理解教育本身的豐富內(nèi)涵，努力使自己成為一名真正的“研究性”教師。
三、積極參與課程教材改革實踐
在職業(yè)教育的教師生涯中，章紅老師一直很希望形成自己的教學特色，很希望她的教學課堂生動起來，真正成為學生的樂土。她的希望也已經(jīng)成為了現(xiàn)實。
1．研究學生
無論擔任哪個班級的教學工作，她都很認真地去研究學生的心理、關注學生的愛好、傾聽學生的想法，甚至關心學生的家庭。這樣在組織教學的過程中就會考慮學生的學習現(xiàn)狀和認知規(guī)律，理解他們的喜怒哀樂等，拉近教師與學生的距離，有目的有層次地展開教學，培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲望。
2．研究教材
近年來學校的校企合作辦學發(fā)展很快，企業(yè)冠名班越來越多，這對專業(yè)老師的確是個挑戰(zhàn)。因為每個企業(yè)的產(chǎn)品不同，具體的工藝路線也不同，《化學工藝》 1
教學內(nèi)容也大有區(qū)別。同時，現(xiàn)有的教材也或多或少存在著一些問題。在教學實踐中，章紅老師敢于對自己挑戰(zhàn)，充分利用了校企合作的平臺，多方收集資料，根據(jù)企業(yè)需求組織自己的教學內(nèi)容，盡量將教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際結合。同時也很關注教學內(nèi)容的整合和調(diào)整，教會學生學會綜合運用知識解決化工生產(chǎn)的實際問題，使學生感到學有所用、學以致用。教學效果相當不錯，她倍感欣慰。
3．研究教法
在教學工作中，她注意以任務為線索展開教學，盡可能將理論與實踐有機結合，引導學生在完成任務的過程中學習知識，提高技能，培養(yǎng)素質。同時特別注意營造一種輕松、“自由”的教學環(huán)境：將學生分成小組進行教學，讓每一位同學都參與學習；同時也有利于學生團隊精神的培養(yǎng)，在某種程度上有效實施了教學互動。
她比較喜歡使用“關鍵字”的方法給學生板書一些定義和特點之類的知識，邀請學生回答并總結。一是可以調(diào)動學生學習積極性，二是可以培養(yǎng)學生的交流表達能力。同時也注意改善對學生的評價方法，采用多層次、全方位的評價。不給學生“送分數(shù)”，而讓學生“樹信心”，鼓勵學生“憑自己的力量，展示自己的才能”通過某一門課程的學習。事實證明，這樣的評價是很公平的，而且給了學生學習的勇氣和信心，更重要的是有益于他們將來的職業(yè)生涯發(fā)展。
四、教育教學科研成果
1．參與教研課題的研究
⑴作為核心小組成員，積極參與上海市中等職業(yè)學�！痘瘜W工藝》專業(yè)教學標準的開發(fā)工作，該標準已在2015年由上海市教委頒布執(zhí)行，并參與對上海其他學校的教師進行新教學標準的培訓。
⑵積極參與上海市《化工生產(chǎn)運行員》職業(yè)資格標準的完善與修改工作,參與《化工生產(chǎn)運行員》職業(yè)技能鑒定考核指導手冊編寫工作。
⑶主持校本課題《化工生產(chǎn)基礎》校本教材的編寫，教材初稿于2015年5月完成。2015年暑假接受了化學工業(yè)出版社《化工生產(chǎn)概論》新教材的編寫工作，擔任主編。
⑷參與《石化工業(yè)學校品牌專業(yè)、精品課程標準和建設規(guī)范研究》課題研究。
2．積極撰寫論文
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近年來，她撰寫的論文《開放實訓中心帶給我們的啟示》、《疏水透氣型丙綸的研制》、《高分子綜合實驗改革初探》和《談項目教學法在化學工藝應用》先后在省市級刊物上發(fā)表。其中《高分子綜合實驗改革初探》在07年度華東區(qū)職教論文評比中榮獲二等獎，《開放實訓中心帶給我們的啟示》獲得了上海市中等專業(yè)教育研究會2015年優(yōu)秀論文評選一等獎。
3．擔任化工科“競賽”項目工作小組指導組長
章紅老師傾全力研究、全身心指導和點撥參賽教師，使參與教法評優(yōu)的三位化工科教師分別榮獲上海市2015年上海市第五屆教學法評優(yōu)大賽一、二、三等獎。
另外，還曾參與了化工科《化學工藝》專業(yè)教學計劃的制定和修改工作。
五、關注青年教師成長
作為2015年－2015年金山區(qū)《化學工藝》學科導師，章紅老師比較注意發(fā)揮導師在學科教學中的引領作用，認真完成科室交給的各項工作，真心希望能為學校和科室工作貢獻自己的微薄之力，非常愿意將自己的教學經(jīng)驗和教訓與青年教師分享。無論是在教學實踐還是論文撰寫上，都非常愿意給青年教師“出謀劃策”，并且認為這是自己責無旁貸的義務。她所指導和培養(yǎng)的兩位青年教師分別獲得學校優(yōu)秀青年教師獎，自己也獲得優(yōu)秀指導教師獎。
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學科帶頭人述職報告
本人1991年7月畢業(yè)于西安交通大學化工系高分子材料科學與工程專業(yè)，2002年6月中國科學院有機化學專業(yè)理學碩士畢業(yè)，2004年12月獲得總公司高級工程師職稱。
2015年在中心（學院）黨委的領導下，本人認真貫徹了中心（學院）黨委提出的“以培訓為主題，以教學為中心，培訓與學歷教育并重，提高培訓辦學效益”的指導精神,努力工作，勇于承擔中心（學院）和系部交給的各項教學、科研及培訓工作，現(xiàn)就這一年的工作總結如下。
一、政治思想表現(xiàn)
本人堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國,忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的教育事業(yè)心和教師責任感，遵循認知規(guī)律組織教學，勇于承擔學校和系部各項教學、科研及社會工作，堅持教書育人，為人師表，好學不倦，銳意進取，積極主動與同事及學員打成一片。
在教育教學工作中，本人始終自覺貫徹黨的教育方針，堅持以管理局學科帶頭人的要求約束自己，在學生及培訓學員的教育方面為教研室其它教師起到了示范作用。
二、教學和實踐工作任務
自學院改制以來，06年學院合作辦學規(guī)模取得進一步發(fā)展，尤其是我系學生達到近480多人，加上函授及培訓學員，我系教學各實踐工作十分繁重。本人在學校、函授和培訓教學工作中而且勇挑重任，06年一年新開《精細化學品概論》、《儀器分析》《計算機在化學化工中的應用》等四門課程，不僅較好地完成了領導和組織上交給的各項教學任務，而且?guī)踊そ萄惺彝乱黄疬M行高職高專教學方法的研究。在教學工作中，堅持教書育人，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學，及時總結教學經(jīng)驗和方法，圓滿地完成了教學任務，得到了學生和系里同事的好評。2015年來先后承擔《化工前沿技術講座》、《高分子化工》、《儀器分析》、《防火防爆技術》、《鍋爐壓力容器安全》等專業(yè)基礎及專業(yè)課程的課堂教學工作，完成日校教學任務198計劃學時；函授教學任務168計劃學時。
HSE培訓是我中心最具特色的培訓項目，本人積極參與“安全監(jiān)督”、“生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理人員”、“基層管理”等多項HSE培訓教學工作，共培訓9個班共68學時。另外通過本人與我系其它教師的共同努力，爭取到新疆石油管理局天然氣化工培訓班和合力公司壓力容器換證培訓班2個培訓項目，培訓學員121名。
在實踐教學方面，本人能克服家庭困難，積極與多方進行溝通聯(lián)系，制定認識實習的大綱和計劃，積極調(diào)動各位教師的積極性，帶領金恩斯、
楊顏吏等教師扎實有效地開展實習、課程設計工作，在各位老師的大力配合下順利圓滿地完成了實習和實踐任務，先后承擔化工系《化工原理課程設計》、《畢業(yè)設計》、《認識實習》等多項實踐教學任務，先后指導化工原理課程設計1班次、帶隊2個班進行認識實習4周，帶函授畢業(yè)設計5人次。
三、科研工作
2015年初，我系面臨教學工作人員缺乏，科研工作能力較弱、缺少科研課題的局面，在學校、培訓中心領導的高度重視下，在系部、科研處領導的關心支持下，本人克服以往科研工作經(jīng)驗不足的弱點，積極進行自治區(qū)、管理局各種科學基金立項申請工作，先后申請《甲醇柴油乳化燃料體系研究項目》、《甲醇DCS仿真培訓系統(tǒng)項目》等多項課題，通過查閱大量文獻資料、深入現(xiàn)場調(diào)研及實驗室配方研究，打開了我系科研工作局面。
目前以本人負責，我系多名教師參加的甲醇工藝仿真項目在管理局科技處申請到項目總經(jīng)費58萬，今年已到32萬。項目2015年完成了軟件初步設計、軟件需求分析，正在進行軟件系統(tǒng)設計，12月26日在管理局科研處進行了中期匯報。
2015年本人負責的《塔化50萬噸常減壓裝置DCS系統(tǒng)的仿真》科技
改造項目工作通過了石油管理局科技成果的評審，為新疆石油學院開拓了中石化科研市場。目前我們正以此為契機開拓其他煉油企業(yè)科研市場。
2015年先后完成撰寫科研報告《甲醇DCS仿真培訓系統(tǒng)項目軟件初步設計說明書》、《甲醇DCS仿真培訓系統(tǒng)項目軟件需求分析說明書》、《甲醇DCS仿真培訓系統(tǒng)項目中期匯報》三篇 ，科技論文《甲醇生產(chǎn)流程模擬系統(tǒng)分析》一篇。
回顧這一年的工作，雖然工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足和問題，我深深意識到在今后的工作中本人還需要加強學習提高自身素質，使今后的工作更加具有計劃性和規(guī)范性，不斷提高工作效率和質量，才能不負管理局賦予我學科帶頭人的榮譽，正真成為一名合格的教育科研工作者。
新疆石油學院化工系 林 浩
2015年12月30日
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