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幼兒園教案原地拍球
課程目標:
一、 在知道原地運球的基礎上了解行進間運球的手法以及發(fā)力的方法，知道如何進行籃球的熟悉球性練習以及球性練習的重要性。
二、90%以上的幼兒能大概做出動作姿勢，60%的幼兒能正確做出動作姿勢。
三、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，嚴肅、認真的學習態(tài)度，不怕困難、團結合作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質。 課程內容:
一、熱身活動：徒手操
二、熟悉球性練習
①、手指彈拔球
②、腰部繞環(huán)
③、胯下繞8字
三、原地運球:
①身體姿勢，兩腳前后開立，兩膝蓋微屈，約與肩寬，非運球手臂屈肘平抬，肩向前，用以保護球。 ②手臂動作，五指自然分開盡量擴大控制球面但必須手心空出用手指和指根部位控制球。低運球時，主要以腕關節(jié)為軸，用手腕手指的力量運球；高運球時，主要以肘關節(jié)為軸，用前臂和手指力量運球。 ③球的落點，無人防守或者消極防守的時候，球的落點在運球手同側前外側，速度越快落點越靠前，離自身越遠。積極防守時，球的落點在體側或者側后方，以便保護球。
四、游戲：人動球動
方法：教師做手勢或吹哨子，幼兒看到或聽到后做動作，拍球不拍球，原地跑，靜止。根據(jù)動作口令分出勝負。
結束部分
一、整理運動：伸展放松操。
二、小結，收回器材。
幼兒園大班體育教案：好玩的皮球
活動目標：
1.發(fā)展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力
2.利用不同的器材，探索球的多種玩法
活動準備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等 活動過程：
一.開始部分
1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。
2.隊列練習——左右分隊
由兩列變四列
要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎為直角。
二.基本部分
1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。 如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)
2.身體活動——球操
要求：做操時動作準確、做到位、用力
3.花樣玩球
小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。
三.體育游戲：
游戲名稱：《趕小豬》
游戲目標：練習持物控球跑，提高控制能力。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。
四.結束部分
放松練習：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作
幼兒園玩球教案
活動背景分析：
球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經掌握了球的很多玩法，而且對球有著濃厚的興趣，由此我們設計了這個活動。
教學程序分析及內容：
一、指導思想：（目標）
1、對玩球感興趣，充分體驗不同方式玩球的樂趣。
2、能手眼協(xié)調控制，學會控球。
3、培養(yǎng)寶寶合作能力。
4、喜歡參加體育活動，體驗競賽游戲的快樂。
二、內容安排：（ 三部分組成）
結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞“和小朋友——球寶寶玩�！钡挠螒蚯楣�(jié)展開。根據(jù)活動目標和重點難點，提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
（一）首先做熱身運動
老師和孩子一起伴隨“健康歌”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動（哼唱著簡單徒手示范）。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和玩球的動作緊密相關。
（二）基本部分：
1、在這個基礎上，設置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻“1234567，你的朋友在哪里，你的朋友在這里”引出皮球吸引孩子注意力，孩子們的興趣一下子就調動起來了。讓小朋友們拿皮球自由拍球，嘗試不同方法使小球圍繞身體各部位轉動。
2、伴隨音樂的快慢，老師喊口號提醒小朋友，讓小朋友變換節(jié)奏拍球，并且發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，要球拍的慢，就要拍的高些，要球拍的快，就要拍的低些。
3、然后，取來多種材料，比如呼啦圈，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。
4、當然，隨著活動的深入，兩人合作運球，提高難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。
5、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態(tài)，適當調節(jié)孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用“1234567，我的朋友在哪里？你的朋友在這里” 這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復體力。
（三）放松活動。
游戲情節(jié)貫穿始終，最后，游戲結束，伴隨這《小紅帽》音樂，教師帶領小朋友放松身體，讓身體慢慢恢復平靜。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了玩球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂！
三、運動負荷安排
動靜交替，開始運動量由小，逐步加大，在游戲活動后半部分運動量達高峰，之后運動量又逐步變?yōu)橹辛�，放松活動后逐步降低，漸漸恢復正常狀態(tài)。
教法：
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1、提問法：鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。
2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來玩球
3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己隨著音樂節(jié)奏拍皮球，在練習過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行糾正。 學法：
1、小朋友們玩皮球時自由探索，激發(fā)孩子的興趣，通過孩子的感知，構建自己的認知與運動技能。
2、小朋友們自由選擇器材，配合小球自由探索玩法老師鼓勵孩子花樣玩球，避免孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。
3、兩人合作運球，提高難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣，在游戲中增強合作意識。
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