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暑期泰州社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
-----暑期常州家教 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 09小教2班 王慶文 03090228 實(shí)踐單位：奮斗家教中心
實(shí)踐時(shí)間：2015年6月30日---2015年8月8日
實(shí)踐地點(diǎn)：常州市武進(jìn)區(qū)三河口鎮(zhèn)
實(shí)踐內(nèi)容：中小學(xué)生暑期課業(yè)輔導(dǎo)
實(shí)踐目的：通過暑期家教活動(dòng)，初步接觸社會(huì)，鍛煉自己的社會(huì)適應(yīng)能力；鞏固專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能；累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
2015年6月30日至8月8日，我在奮斗家教常州三河口鎮(zhèn)的點(diǎn)進(jìn)行了為期38天的暑期家教活動(dòng)。
這是進(jìn)入大學(xué)以來經(jīng)歷的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐,有些憧憬，有些許的期待。我認(rèn)為，對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。給自己尋找鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一種能力。奮斗教育前期的宣傳，后期的面試，以及最后的動(dòng)員大會(huì)，我都很關(guān)注，并很珍惜每一次參與的機(jī)會(huì)。我是個(gè)有目標(biāo)有決心的人，認(rèn)定了，堅(jiān)定了，就沒有理由不去貫徹實(shí)施。所以，雖然天氣酷熱，艷陽高照，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題似乎總圍繞在我們身邊，成了說不完的話題。招聘會(huì)上的海報(bào)總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里的我們
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業(yè)后能順利適應(yīng)社會(huì)并真正融入社會(huì)，能夠在工作和生活方面很好地處理各方面問題，我來到了奮斗暑期家教中心，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么，所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸到的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
呈現(xiàn)在書面上的言論看似輕松流暢，但是真正實(shí)踐的歷程確是很辛苦艱難。我們的家教實(shí)踐活動(dòng)分為兩個(gè)階段：（一）前期一個(gè)星期的招生計(jì)劃；（二）后期30天的鞏固授課。
我和負(fù)責(zé)人楊陸，組員沈巧云是6月30日先到的常州，到達(dá)目的地三河口鎮(zhèn)已是晚上6:00多鐘。我們教學(xué)地點(diǎn)是三河口鎮(zhèn)的石婆婆燒公雞火鍋店，由于長期沒有營業(yè)，店里如西游記里的盤絲洞，蛛網(wǎng)密集，塵埃落了一地。當(dāng)天晚上，我們先開始整理了一間房，因?yàn)槲覀儚哪翘炱�，就要住在這間房里了。楊陸出去買了席子，水瓶，熱得快等等一些日常生活用品。在外面草草地吃了一頓晚飯，待房間打掃完畢，我們就開始了第二天的準(zhǔn)備工作：在傳單上印章。印的是授課地點(diǎn)和我們的聯(lián)系方式。第二天，也就是7月1號(hào)，我們正式開始發(fā)傳單。前兩天我們選擇了超市門口，菜市場出入口，每天上午7點(diǎn)
到9點(diǎn)，下午4點(diǎn)到6點(diǎn)。本來覺得發(fā)傳單很簡單，其實(shí)不易。當(dāng)我笑臉迎人地走上前去，將傳單遞到那些叔叔阿姨的面前時(shí)，有的很禮貌地收下了，有的很沒有禮貌地看都不看，冷漠地從我面前走過。有的人還嘴里念叨著“什么東西啊”？那時(shí)的心里，很不是滋味。我是一個(gè)很有原則和責(zé)任感的人，所以，我不會(huì)當(dāng)一名逃兵，仍然硬著頭皮，裝作滿不在乎的強(qiáng)顏歡笑，繼續(xù)著手里的活。其實(shí)，那時(shí)的心里，很苦澀，想哭。那時(shí)心里想起我的父母，他們不是金領(lǐng)，也不是白領(lǐng)，在他們的工作過程中，肯定少不了委屈，但是他們從沒有言苦說累。仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活，讓我快樂地成長。我知道，每個(gè)人的生活軌跡上，都有坑坑洼洼的地方，關(guān)鍵是我們看待那些所謂挫折的態(tài)度，都說，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)······想著，心里有些說不出的感覺。是對遠(yuǎn)方父母的思念吧。這種感覺，我把它理解為一種無形的激勵(lì)。我知道，那也許就是親情的力量。到九點(diǎn)鐘結(jié)束的時(shí)候，我看到地上有很多被仍的傳單，我不顧別人怎么看我，低頭俯身，拾起地上的傳單。撿起一份被人丟棄的傳單，我們就有另一個(gè)被人看見的希望。我是這樣想的。在接下來的5天里，我們的目光開始鎖定一個(gè)個(gè)村。我們輪流下村宣傳，留一個(gè)人在招生點(diǎn)看管。我們基本上走遍了整個(gè)三河口，將傳單發(fā)到每個(gè)村的便民商店里，懇請店主幫我們宣傳，并在一些宣傳欄里貼上我們的傳單，在居民的門縫里，也有我們傳單的身影。就在這樣遍地撒網(wǎng)的戰(zhàn)略方針的指導(dǎo)下，我們收獲頗豐，截止7月7日，共招到150名學(xué)生，截止8月7號(hào)，共有157名學(xué)生前來加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍。
整個(gè)的宣傳期，我深深地體會(huì)到，耐心和微笑的重要性。做事情不能急躁，更不能冷漠。要有足夠的耐心，而且也要有做夠的信心。要善于表達(dá)，自己理解的，也要通過自己的表達(dá)，讓別人懂得。而且，要有誠信，說到的必須做到。不能前期宣傳和后期實(shí)踐有出入，我們可以丟棄一些物質(zhì)的東西，但是萬萬不能失去誠信，不能失去別人對我們的信任。
我們7月8號(hào)正式開課，我教2年級語文和數(shù)學(xué)，五年級閱讀寫作，初一的英語。我記得，7號(hào)的晚上，我備課到凌晨3點(diǎn)，怕影響授課質(zhì)量，強(qiáng)行入睡。雖然眼睛閉上了，但是大腦未停止活動(dòng)，考慮怎樣開場白，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛。。。。。。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我站在講臺(tái)邊，口中的話并不是原來計(jì)劃好的那樣，看到那些可愛的孩子，脫口而出的語言才是真實(shí)純樸的言語。語文課上，我盡量給他們語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，也就是鍛煉他們口語交際的能力。譬如說，講講你們家的小動(dòng)物。。。。。。這是針對2年級的小朋友設(shè)的游戲環(huán)節(jié)。他們真是可愛，其中有一個(gè)叫李元達(dá)的小男生，我剛說大家看沒看過《喜洋洋與灰太狼》，他馬上就唱出這個(gè)動(dòng)畫片的主題曲。很可愛，很調(diào)皮，很感性地讓小朋友們回憶起里面的小動(dòng)物。李元達(dá)還曾經(jīng)跟我說：“老師，我要小大便”！說的很嚴(yán)肅。他并不知道自己的表達(dá)是否出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤，但是，他敢于表達(dá)，敢于說出自己的感受和想法。我沒有笑他，那會(huì)傷害他的自尊。我相信，這就是小朋友，很天真，很純潔。
我的五年級的閱讀寫作，是用了《貓頭鷹閱讀》這本教材。我分為三個(gè)階段授課：第一階段，講修辭；第二階段，講經(jīng)典美文，并作
講解示范；第三階段，指定學(xué)生講解閱讀理解，并由我作課堂總結(jié)和分析。在我的課上，同學(xué)們可以暢所欲言，但是所言必須結(jié)合我的課文！每講一篇課文，我都在之前讓大家預(yù)習(xí)，自行解決生字詞，通讀全文。
初一的英語，我的授課仍然分為三步驟：（一）抽查單詞，句型，語法；（二）講生詞課文；（三）課堂檢測。抽查單詞，我一般在課間都會(huì)不定時(shí)地抽查，課后也找人背背，掌握情況都有詳細(xì)記錄。我講每一個(gè)單元，都從單詞入手，先講單詞，然后再深入課文，再在講課文的過程中鞏固單詞和詞組。講課文的過程中，結(jié)合經(jīng)典例題分析本著由詞到句到題的理念。
經(jīng)過一個(gè)月的課業(yè)輔導(dǎo)實(shí)踐，我深切地感受到，作為一名老師，上好一節(jié)課除了要充分備好課外，控制好課堂紀(jì)律非常重要。如果課堂紀(jì)律亂糟糟的，備課備得再充分，教學(xué)效果也不如人意。搞好課堂紀(jì)律，提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。但是，新老師在經(jīng)驗(yàn)有限，教學(xué)水平有待提高的情況下，應(yīng)該怎樣控制好課堂紀(jì)律，我得出以下看法：第一，敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信 剛?cè)谓虝r(shí)，學(xué)生和教師都處于一種相互觀察期，這時(shí)候的課堂紀(jì)律問題不大。但很快就有第一個(gè)吃螃蟹的勇敢者出來挑戰(zhàn)新老師的權(quán)威，這時(shí)候老師一定要冷靜處理，因?yàn)槠渌麑W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，那么新老師就會(huì)疲于應(yīng)付。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以新老師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)做起，
例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。新老師要盡快了解學(xué)生的情況，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效果；但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，如果屢次公開批評，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生，要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，就算是批評了課后也要及時(shí)安撫；對于特別難對付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室里慢慢教育，必要時(shí)還可以聯(lián)系家長共同做思想工作。第二，省時(shí)度勢提問，靈活處理回答 （1）課堂必須注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在互動(dòng)的過程中，難免會(huì)人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂�？刂七@種情況，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不隨意發(fā)言和打斷別人的發(fā)言。（2）提問，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀(jì)律的需要。如果是教學(xué)需要，提問肯定要精心設(shè)計(jì)，而在課堂上如果紀(jì)律出現(xiàn)問題，也可隨機(jī)提問。對于愛走神的學(xué)生，提問是提醒；愛講話的學(xué)生，提問是警告；愛睡覺的學(xué)生，提問是懲罰。利用好提問，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，鞏固課堂紀(jì)律。學(xué)生的回答正確的要給予肯定，表揚(yáng)，但要暗示其專心聽講。對于回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學(xué)生，否則就達(dá)不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易的角度出發(fā)，或是給予提示，讓每個(gè)站起來的學(xué)生都要開口說話。學(xué)生回答中 可能出現(xiàn)離題的情況，離題萬里肯定不好，但是如果可以借題發(fā)揮，老師不要怕影響課堂紀(jì)律或是教學(xué)進(jìn)度而一棍子打死或者馬上把學(xué)生引回主題。這種情況下，引導(dǎo)得好能夠激發(fā)更多的智慧火花，還能
夠營造民-主的課堂氛圍，從而優(yōu)化課堂紀(jì)律。學(xué)生圍繞話題積極發(fā)言，教育效果顯著。第三，以愛感化，以情動(dòng)人。 平時(shí)上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講，可先找學(xué)生了解情況。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽講，是由于某段時(shí)間思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。利用課余時(shí)間和學(xué)生多交流多接觸。和學(xué)生交流最好是在教室，辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這會(huì)使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我們穿街走戶，接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校中無法感受到的。在學(xué)校里，也許有老師分配說今天做什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人告訴我們這些，學(xué)生的任務(wù)還需我們自己精心安排。而且，與人溝通是一門真正的學(xué)問，這涉及到人際交往方面。大家都知道，社會(huì)上人際關(guān)系非常復(fù)雜，但具體有多復(fù)雜，我也很難說清楚。我想說的一點(diǎn)就是，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，就改變一下適應(yīng)它的方法。我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的一點(diǎn)就是我在待人接物以及如何處理好人際關(guān)系方面有了很大進(jìn)步。遇到不懂放入地方，我們自己必須先想辦法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人。
記得老師曾經(jīng)說過，大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，雖然大學(xué)生活不像踏入社會(huì)，但總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們要感謝老師孜孜不倦的教導(dǎo)，有些問題，有了課堂上的認(rèn)真消化，課后的習(xí)題補(bǔ)充，才能比一般人有更高的起點(diǎn)，才能有更多的知識(shí)層面去應(yīng)
付以后工作上的各種問題。畢竟，總有那么一天，我不再是大學(xué)生，我有了自己的職業(yè)，成為社會(huì)真正的一份子，為社會(huì)發(fā)光發(fā)熱。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為社會(huì)有用的人，我們要很好地讀書，要保持上進(jìn)心，為的是將來走進(jìn)社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量！
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
一、引言
在世界版圖上,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)達(dá)的地區(qū)與城市大多分布在沿海,以海洋為紐帶的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶動(dòng)了沿海地區(qū)的迅速發(fā)展。中國也不例外,中國的沿海省市,例如江蘇、浙江、福建、廣東,在歷史上早就是中國的富裕之鄉(xiāng)。然而“沿海地區(qū)普遍比內(nèi)陸發(fā)達(dá)”的這一規(guī)律,在江蘇這一我國經(jīng)濟(jì)大省內(nèi)部,卻尚未得到體現(xiàn)。江蘇沿海地區(qū)是中國民族產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地之一,但經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢,至今仍屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。比較而言,江蘇沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要滯后于發(fā)達(dá)地區(qū),甚至低于全國平均水平,是我國“黃金海岸帶”的“經(jīng)濟(jì)低谷區(qū)”,與江蘇經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的身份極不相稱�？梢哉f,江蘇近年來經(jīng)濟(jì)增速的趨緩與沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后有很大的關(guān)系。要使全省經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)穩(wěn)步增長,有效挖掘蘇北沿海地區(qū)的潛力,縮小南北差距,實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)施蘇北沿海發(fā)展戰(zhàn)略是必然選擇。
二、江蘇沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“洼地”現(xiàn)象
江蘇沿海經(jīng)濟(jì)帶地處西太平洋沿岸的黃海之濱,位于世界第三大河流長江口的北岸,與作為國際金融中心、信息中心、商貿(mào)中心和航運(yùn)中心的上海隔江相望。江蘇沿海區(qū)域包括連云港、鹽城和南通三個(gè)市區(qū)及所屬的14個(gè)縣(市),地處蘇北、蘇中。3市共擁有全省27.66%的土地面積和22.67%的人口,而gdp比重僅為全省的14.14%。http://ad.oh100.com,人均地區(qū)生產(chǎn)總值為21082元,是全省人均水平的62.14%。而城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資額和地方財(cái)政一般預(yù)算收入指標(biāo)則更低,僅為全省的11.26%和9.81%。
表中前5個(gè)指標(biāo)呈現(xiàn)出的這種逐步遞減的態(tài)勢表明,雖然江蘇沿海經(jīng)濟(jì)帶土地和勞動(dòng)力資源相對豐富,但總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對較弱。而與沿海經(jīng)濟(jì)帶隔江相望的蘇南經(jīng)濟(jì)圈,盡管土地面積相當(dāng),但2015年創(chuàng)造出的地區(qū)生產(chǎn)總值、城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資額和地方財(cái)政一般預(yù)算收人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沿海經(jīng)濟(jì)帶,分別是它的4.38倍、3.94倍和6.43倍。沿海經(jīng)濟(jì)帶的人均地區(qū)生產(chǎn)總值也僅為蘇南經(jīng)濟(jì)圈的三分之一。再來看與沿海經(jīng)濟(jì)帶面積相當(dāng)?shù)难亟?jīng)濟(jì)帶,從表1中可以看出,沿江經(jīng)濟(jì)帶的土地和勞動(dòng)力產(chǎn)出效率略高于全省平均水平,它以24.03%的土地面積和32.76%的人口,創(chuàng)造了49.76%的地區(qū)生產(chǎn)總值,人均水平也比全省高近50個(gè)百分點(diǎn)。從表1中可以發(fā)現(xiàn),沿海沿江對比一欄數(shù)據(jù)也同樣存在逐步遞減的態(tài)勢,雖然面積相當(dāng),人口相差不多,但地區(qū)生產(chǎn)總值和城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資額卻不到沿江經(jīng)濟(jì)帶的三分之一,地方財(cái)政一般預(yù)算收入只有沿江的五分之一,人均的地區(qū)生產(chǎn)總值也不到沿江的一半左右。
表2中顯示的是這三大經(jīng)濟(jì)帶在2002年以后的gdp增長速度。從表中可以看出,近幾年來,沿海經(jīng)濟(jì)帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度始終落后于全省平均水平,并且差距有拉大的趨勢。2002年,落后不到2個(gè)百分點(diǎn),2003年落后了2.32個(gè)百分點(diǎn),2004年落后了2.59個(gè)百分點(diǎn)2015年差距縮小到2.30個(gè)百分點(diǎn),到2015年又拉大到3.01個(gè)百分點(diǎn),2015年差距竟拉大到3.07個(gè)百分點(diǎn),沿江6市的發(fā)展速度則大致與全省的平均速度保持一致,上下浮動(dòng)一個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi),只是2003年落后于全省
1.85個(gè)百分點(diǎn)。而蘇南三市的發(fā)展則充分展現(xiàn)了其領(lǐng)跑的特點(diǎn),2002年領(lǐng)先4.41個(gè)百分點(diǎn),2003年更是將速度提到比省平均水平快7.7個(gè)百分點(diǎn),但隨后2004年速度放慢,只比全省平均水平快了1.85個(gè)百分點(diǎn)。到了2015年,這一速度放慢的趨勢更明顯,甚至比全省速度慢了1.09個(gè)百分點(diǎn),至2015年,受金融危機(jī)影響較大,甚至比全省慢4.78個(gè)百分點(diǎn)。
表3顯示的是各經(jīng)濟(jì)帶自2002年以來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況。總體上,隨著時(shí)間的變化,第一產(chǎn)業(yè)所占比重在逐年下降,而第二產(chǎn)業(yè)所占比重則逐年上升。但是,在各經(jīng)濟(jì)帶間仍存在較大差別。如表所示,沿海三市的第一產(chǎn)業(yè)所占比倒遙遙領(lǐng)先于其他各經(jīng)濟(jì)帶,約為全省平均水平的3倍,而第三產(chǎn)業(yè)所占比例則連續(xù)5年保持在34%未變。沿江6市的特點(diǎn)是第三產(chǎn)業(yè)所占比例較高,甚至高于蘇南三市。
而蘇南三市的特點(diǎn)則是第一產(chǎn)業(yè)所占比例較低,通常比全省平均水平低2個(gè)百分點(diǎn)�？梢�,與全省及其他各經(jīng)濟(jì)帶相比,江蘇沿海地帶的產(chǎn)業(yè)層次還較低。
三、江蘇沿海三市的競爭力分析
前文在總量層面上對江蘇沿海經(jīng)濟(jì)帶的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行了描述,這部分則對連云港、鹽城和南通3個(gè)沿海城市的各自情況進(jìn)行分析,運(yùn)用的方法就是通過建立一套城市競爭力指標(biāo)體系,運(yùn)用主成分分析法來對這三個(gè)沿海城市的競爭力進(jìn)行測算,對它們在省內(nèi)的位置進(jìn)行排序和聚類。
城市競爭力是指城市通過提供自然的、經(jīng)濟(jì)的、文化的和制度的環(huán)境,集聚、吸收和利用各種促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的文明要素的能力,并能最終表現(xiàn)為比其他城市具有更強(qiáng)、更為持續(xù)的發(fā)展能力。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,就城市而言,競爭力應(yīng)體現(xiàn)為市場化占有、配置和利用生產(chǎn)要素的權(quán)力大小。因此,在對指標(biāo)選取時(shí)本文主要傾向于比較城市經(jīng)濟(jì)功能的強(qiáng)弱,在綜合考慮指標(biāo)數(shù)據(jù)的客觀性、可得性的基礎(chǔ)上,從綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資金實(shí)力、人才及科技、基礎(chǔ)設(shè)施和開放程度這6個(gè)方面選取了25個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo),考慮到不同城市的可比性,這些指標(biāo)大多數(shù)采用人均或相對比重,具體闡述如下。
綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力反映一個(gè)城市的總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)所處的發(fā)展階段,在這個(gè)層面,本文選取了人均gdp(x1)、gdp增長率(x2)、在崗職工平均工資(x3)、農(nóng)村居民人均純收入(x4)、人均地方財(cái)政一般預(yù)算收人(x5)和人均地方財(cái)政一般預(yù)算支出(x6)這6個(gè)指標(biāo)。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)反映一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否協(xié)調(diào)合理,在這個(gè)層面上,本文選取了第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占gdp比重(x7)、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占gdp比重(x8)、第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比重(x9)和第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比重(x10)這4個(gè)指標(biāo)。
資金實(shí)力反映城市資金的投入和積累情況,這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長的直接動(dòng)因。在這個(gè)層面上,本文選取了固定資產(chǎn)投資額占gdp比重(x11)、人均居民儲(chǔ)蓄存款余額(x12)、金融機(jī)構(gòu)年末存款余額(x13)、金融機(jī)構(gòu)年末貸款余額(x14)這4個(gè)
指標(biāo)。人才與科技反映城市科技人才是否存在競爭優(yōu)勢,反映政府對科技發(fā)展的重視程度。在這個(gè)層面上,本文選取了人均文教科衛(wèi)支出(x15)和每萬人各類專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)(x16)2項(xiàng)指標(biāo)。
基礎(chǔ)設(shè)施體現(xiàn)對城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的承載能力,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本前提。在這個(gè)層面上,本文選取了人均年用電量(x17)、境內(nèi)每平方公里公路里程數(shù)(x18)、每萬人國際互聯(lián)網(wǎng)用戶(x19)、每萬人移動(dòng)電話戶數(shù)(x20)、每萬人固定電話戶數(shù)(x21)、每萬人擁有醫(yī)生數(shù)(x22)、每萬人擁有民用汽車數(shù)量(x23)這7項(xiàng)指標(biāo)。 開放程度體現(xiàn)一個(gè)城市對其外部區(qū)域的吸引力和城市的擴(kuò)散、輻射作用。在這個(gè)層面上,本文選取了外貿(mào)依存度(x24)和人均利用外資額(x25)兩項(xiàng)指標(biāo)。 這25項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù),或直接摘自2002年～2015年的《江蘇統(tǒng)計(jì)年鑒》,或根據(jù)各年鑒數(shù)據(jù)計(jì)算得到。 表4顯示了江蘇13個(gè)地級市的競爭力排序和分類情況,從中可以發(fā)現(xiàn),南通、連云港和鹽城這三個(gè)沿海城市的競爭力相對較弱。其中競爭力較強(qiáng)的南通的最好排名也只是全省第5(2015年),其余年份都是第6至7位,鹽城的最好排名是全省第9位(2015年),連云港前三年都一直徘徊在第11、12位,但2015年上升到了全省第8位,有較大飛躍。相應(yīng)的,一直處于第10位的鹽城則在2015年降到第12位。 在聚類方面,這13個(gè)地級市可以分為5個(gè)梯隊(duì)。雖然南通和連云港、鹽城都屬于沿海城市,但大多數(shù)時(shí)候南通是屬于第四梯隊(duì),與揚(yáng)州和泰州的發(fā)展更為接近。而鹽城和連云港的發(fā)展基本屬于同一模式,被歸人第五梯隊(duì)。只在2004年鹽城曾經(jīng)歸人過南通所在的第四梯隊(duì),但立足未穩(wěn)就在2015年回歸到了連云港所在的第五梯隊(duì)。
四、江蘇沿海地區(qū)的比較優(yōu)勢
改革開放以來,在國家開放開發(fā)沿海重大戰(zhàn)略指引下,江蘇沿海三市的經(jīng)濟(jì)得到了較快的發(fā)展。近年來,三市在沿海開發(fā)方面也取得了一定進(jìn)展和成績。為實(shí)施沿海發(fā)展戰(zhàn)略打下了較好的基礎(chǔ)。
1.日益顯現(xiàn)的自然資源優(yōu)勢
江蘇沿海地區(qū)的自然資源優(yōu)勢主要表現(xiàn)在:旅游資源豐富,這些自然資源為
發(fā)展生態(tài)旅游提供了空間;沿海資源優(yōu)勢比較突出,港口資源潛力很大。
2.明顯的區(qū)位優(yōu)勢
江蘇沿海地區(qū)位于世界第三大河流長江的出口岸,與國際金融中心、信息中心、商貿(mào)中心和航運(yùn)中心的上海隔江相望;位于我國沿海、沿江和隴海一蘭新鐵路沿線三大生產(chǎn)力布局主軸線的交匯區(qū)域,地理位置可謂通江達(dá)海,具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢;位于亞歐大陸橋的龍頭和長三角的龍頭之間,處于“二龍戲珠”的位置,這在全國也是絕無僅有、得天獨(dú)厚的。
3.良好的發(fā)展環(huán)境
近年來,江蘇沿海地區(qū)在各級地方黨委、政府的高度重視和努力推介下,圍繞海港開發(fā)掀起了一輪又一輪的宣傳熱潮。沿海三市都把沿海開發(fā)擺在全局工作的突出位置,強(qiáng)化行政推動(dòng),堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施先行,土地電力供應(yīng)充裕,交通環(huán)境明顯改善,初步構(gòu)建了以大港口為龍頭,大通道為支撐,大園區(qū)為載體的發(fā)展平臺(tái),基本形成了支撐沿海開發(fā)的基礎(chǔ)設(shè)施體系。以寧通、寧連、寧鹽等高等級公路和眾多國道為主的干線公路網(wǎng)已經(jīng)形成,新長鐵路貫穿沿海,南通機(jī)場、連云港機(jī)場、鹽城機(jī)場已經(jīng)開通了多條國內(nèi)航線。
4.初具規(guī)模的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)
首先,江蘇沿海三市呈現(xiàn)出不斷增強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)配套能力。通過積極推進(jìn)生產(chǎn)力布局向沿海轉(zhuǎn)移,重大項(xiàng)目紛紛落戶,集聚效應(yīng)開始顯現(xiàn)。鹽城按照“率先突破大豐港,開放開發(fā)濱海港,配套完善射陽港,火電啟動(dòng)陳家港”的總體思路,加快開發(fā)和建設(shè)大中型深水港口群,并以按照打造江蘇沿海汽車城為目標(biāo),支撐和帶動(dòng)港口運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。連云港的田灣核電站是目前國內(nèi)單機(jī)容量最大的核電站,全部四期工程建成后接近“三峽”發(fā)電量,另外還有火力、風(fēng)力潮汐和天然氣發(fā)電等項(xiàng)目,將成為華東地區(qū)重要的能源基地。其次,沿海三市已經(jīng)形成了有各自特色的產(chǎn)業(yè)體系。南通形成了電子信息、紡織服裝,精細(xì)化工、船舶修造等支柱產(chǎn)業(yè);鹽城的汽車,紡織、食品、造紙、電力、化工等骨干行業(yè)已初具規(guī)模;連云港重點(diǎn)發(fā)展電力、石化、冶金、造船、造紙等重大基礎(chǔ)工業(yè)和海洋資源加工業(yè)。
5.沿海發(fā)展的國際國內(nèi)經(jīng)驗(yàn)
世界沿海經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展勢頭,特別是周邊沿海兄弟省市對沿海地帶的大力開發(fā)和建設(shè)所取得的巨大成就,為江蘇帶來了空前的發(fā)
展壓力,同時(shí)也給江蘇沿海地區(qū)的發(fā)展帶來了重要啟示。
五、結(jié)束語
毋庸置疑,江蘇經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)全面騰飛的希望在蘇北,加快沿海開發(fā)有利于緩解江蘇當(dāng)前存在的南北差距擴(kuò)大這一突出問題。目前江蘇沿海開發(fā)“升級”為國家戰(zhàn)略,江蘇、省政府也高度重視沿海地區(qū)開發(fā),而產(chǎn)業(yè)發(fā)展則是沿海開發(fā)的核心。
蘇北沿海地區(qū)如果能以此為契機(jī),主動(dòng)融入蘇南經(jīng)濟(jì),成立經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),迎接蘇南經(jīng)濟(jì)的輻射,提高蘇北發(fā)展速度,縮小蘇南、蘇北發(fā)展差距,是完全可能的,實(shí)現(xiàn)江蘇的均衡發(fā)展,構(gòu)建和-諧江蘇,也是指日可待的�？傊�,推行江蘇沿海發(fā)展戰(zhàn)略,可以為蘇北資源的開發(fā)、利用和轉(zhuǎn)化提供有效載體,是蘇北發(fā)揮比較優(yōu)勢并加速發(fā)展的必然要求。
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