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七顆鉆石教案
【教材分析】：
這篇課文是俄-國作家列夫 托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為媽媽找水，愛心使水罐一次又一次的發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里涌出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。故事雖然短小，但字里行間卻表達(dá)著愛心的永恒。
學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，已具有初步的閱讀能力。能抓住文章的關(guān)鍵詞，體會(huì)表達(dá)自己的思想感情。通過多媒體課件的氣氛渲染，拉近學(xué)生與文本之間的距離。同時(shí)也引導(dǎo)了學(xué)生感知童話故事豐富的想象力。
【設(shè)計(jì)理念及特色】：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)童話的教學(xué)要求是：學(xué)會(huì)初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象、品位，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，有自己的情感體驗(yàn)和思考，能受到一定的感染和啟迪。為此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)了先以興趣情景作為渲染，把學(xué)生引進(jìn)文本，然后在學(xué)生整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，走近文中角色，體會(huì)角色內(nèi)心世界，從而去挖掘文本的內(nèi)涵。感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥了整個(gè)課堂。
以人為本，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自讀自悟、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話的豐富的想象力。
在本課有幾處設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生的主體。如①找出句子中讓你感動(dòng)的詞語，讀一讀，說說你的體會(huì)。②你看到小姑娘出門到過哪些地方找水呢，她看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？①自由朗讀第三自然段，找出讓你感動(dòng)的句子用“——”畫出來。②圈出重點(diǎn)詞語，邊讀邊想象。③品味重點(diǎn)詞語，說說自己的體會(huì)，讀出愛的力量。讓我們一起來感受這一神奇的變化！
“作業(yè)”完成了對(duì)課文學(xué)習(xí)的拓展與延伸。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字，能正確讀寫詞語。
2. 從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象 力。
3. 懂得關(guān)心別人，懂得用愛對(duì)待生活。有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.了解小姑娘的水罐發(fā)生的一次次變化，體會(huì)愛心的神奇力量。
2.學(xué)習(xí)完這個(gè)神奇的愛心故事，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。 教具：多媒體課件
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示北斗七星圖片：同學(xué)們，你們看到了什么？在湛藍(lán)深邃的夜空中，無數(shù)星星像鉆石般璀璨，給美麗的夜空增添了迷人與光彩。其中最耀眼的就是這七顆閃亮的星星，它叫北斗七星，在她的背后有許多美麗的傳說。今天讓我們走進(jìn)一個(gè)有關(guān)北斗七星神奇而動(dòng)人的童話故事《七顆鉆石》。（板書課題）齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過創(chuàng)設(shè)的神奇情景，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。拉近了學(xué)生與文本之間的距離。 激發(fā)了學(xué)生的想象，使其身臨其境，“言又盡而意無窮”。
二、初讀課文，整體感知。
1.想知道這是一個(gè)怎樣的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文：注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：這是個(gè)什么樣的故事？
2.讀完了沒有，下面老師來考考你。來看大屏幕：出示六個(gè)句子：這節(jié)課的生字都在這六個(gè)句子里面，讀好了他們，文章的內(nèi)容就能基本掌握了。（自己先讀一讀）
誰愿意讀給大家聽一聽。生讀：（評(píng)價(jià)：一字不差，正確流利）
你是怎來理解“干涸”與之相近的詞語是哪個(gè)“干枯”你是怎么理解這兩個(gè)詞語的？
“匆匆忙忙”你可以給他換一個(gè)詞嗎？
看這個(gè)“瞬”字，左邊是一個(gè)“目”字，�！巴倌笔峭僖夯蚴强谒瑏碓囍室豢谕倌�。這個(gè)字連大人都容易寫錯(cuò)，看老師寫。齊讀詞語。（只有看得準(zhǔn)，才能記得�。┪覀�?cè)賮碜x一讀這六個(gè)句子。
【設(shè)計(jì)意圖】
在朗讀的過程中，把文章的一些相關(guān)的重點(diǎn)詞語巧妙地結(jié)合起來，扎實(shí)了詞語教學(xué)，并幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)系上下文理解課文的學(xué)習(xí)意識(shí)。
讀了課文，你覺得這是一個(gè)怎樣的故事？（水罐的變化）板書
是啊，真是太神奇了。那你知道這個(gè)神奇的故事是在什么背景下發(fā)生的嗎？ 發(fā)生在在一次大旱災(zāi)。怎么理解“大旱災(zāi)”？
生交流匯報(bào)。
1.下面就讓我們目睹一下那干涸的場(chǎng)面。
播放錄象，教師一邊讀課文第一自然段，作為解說詞。你從那些詞語感受到旱災(zāi)的嚴(yán)重�！八�、都、也都、焦渴而死”
此時(shí)此刻，人們最需要什么？（水）誰還想把自己的感受讀一讀（評(píng)價(jià)：：聽了你的讀，老師都覺得焦渴難耐。）
是啊，沒有水等待我們的就只有——死亡
【設(shè)計(jì)意圖】
“未成曲調(diào)先有情”，在語言、圖片的渲染下，一幅災(zāi)難圖就深深地印在孩子心靈，為下文的閱讀做了好的情感鋪墊。激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
三、精讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵
再細(xì)讀課文，看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事？邊讀邊畫出你感到奇妙的句子。
交流找到的句子。
出示句子，學(xué)生讀，談感受。
【設(shè)計(jì)意圖】
在默讀的基礎(chǔ)上，畫出最受感動(dòng)的句子，然后指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生更深入的體會(huì)課文所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的方法
1.小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
2.當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
從這句話中你體會(huì)到了什么？你能把你的體會(huì)放進(jìn)課文中去讀一讀嗎？ 小結(jié)：正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，才使空空的水罐裝滿了清亮清亮的水。是啊，不光孝順，他還是個(gè)有毅力的孩子。再來讀一讀這句話。
出示：比較句子
小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。
小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。
想一想，你更喜歡哪一句？
學(xué)生體會(huì)，評(píng)價(jià)。
用課文中的詞說一說小姑娘發(fā)現(xiàn)水時(shí)的心情？（喜出望外）
指名讀
后來小姑娘又做了什么，使水罐又發(fā)生了哪些變化？自由讀第三自然段。 小組交流
小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗帶來了快樂，因?yàn)檫@顆善良的心 使她的水罐變成銀罐
在沒有喝到水之前，小狗是怎樣的？
出示句子：小狗哀哀地尖叫起來。
小狗在哀求什么？（說話練習(xí)）小姑娘也聽懂了，善良的她把水倒了一點(diǎn)給它（引讀并出示）
我們?cè)賮砜催@兩句，是什么使這只小狗發(fā)生了這么大的變化？愛心的力量 真是太偉大了，讓一個(gè)瀕臨死亡的動(dòng)物變得如此歡喜！再讓我們一起來感受這一神奇的變化！（齊讀體會(huì)小狗的高興）
過渡：就是因?yàn)樗膼�，讓水罐由木的變成了銀的。母親對(duì)女兒的愛你是從什么地方看出來的？
出示句子：母親說：“我反正要死了，還是你自己喝了吧�！庇职阉捱f給了 女兒
從這句話中你感受到了什么？把你的感受放進(jìn)去，讀一讀。指名讀，并評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過對(duì)比朗讀，給學(xué)生“情動(dòng)于中而言于表”的抒懷機(jī)會(huì)。
同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在品悟讀法的同時(shí)，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)。
小姑娘愛自己的母親，她把生命之水交給了母親，但母愛，無私的愛，寧 愿自己死去，也要把水留給自己的女兒，在這場(chǎng)災(zāi)難面前，她們想的都是對(duì)方，多么無私的愛呀！多么偉大的母親，真是母愛似金��！母親把水給了女兒，也把生的希望給了女兒，小姑娘多么想喝呀！母親把水給了女兒，也把生的希望給了女兒。
小姑娘多么想喝呀！把那種干渴的感受帶進(jìn)你的朗讀中。
過渡：就在小姑娘正要喝水的時(shí)候，更令我們感動(dòng)的事情發(fā)生了
出示句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。
自讀，看看自己讀出了什么？說的真好，你一定能讀好！
小姑娘很想喝水，但她還是把水給了一個(gè)素不相識(shí)的過路人，這是一種什么樣的愛�。克o路人的僅僅是水嗎？是啊，他給的不僅僅是水，而是生命��！。此刻你們對(duì)小姑娘敬佩的情感已經(jīng)寫在了臉上，讓我們懷著滿心的感動(dòng)再來讀一讀吧！
【設(shè)計(jì)意圖】
這一環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自主探究，抓住重點(diǎn)詞句加以品味，在深情的語言渲染下，讓學(xué)生真正懂得文本所蘊(yùn)涵的內(nèi)在價(jià)值，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道德熏陶，讓他們感受到了“愛”。
四、喚起共鳴，升華情感
過渡：1.是什么讓地球戰(zhàn)勝了這次大災(zāi)難？正是因?yàn)樾」媚锍錆M了愛心，才
是奇跡一次又一次發(fā)生，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。
2.一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高，升上了天空，變成了七顆星星，組成了今天的大熊星座。
3.多么美麗而感人的愛心故事啊！我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣感天動(dòng)地的人和事。下面就讓我們走進(jìn)我們的災(zāi)區(qū)西南，一起感受干旱給我們帶來的災(zāi)難吧！
出示課件：播放災(zāi)區(qū)視頻，接著在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中展示全校師生共獻(xiàn)愛心的圖片
【設(shè)計(jì)意圖】：
時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生在感受愛：女兒對(duì)母親的愛，人對(duì)動(dòng)物的愛，母親對(duì)女兒的愛，人與人之間的愛。這是一部愛的協(xié)奏曲，讓學(xué)生懂得“愛能改變一切”，感受愛的溫暖、偉大。激發(fā)他們學(xué)會(huì)去關(guān)愛他人。
五、課外拓展作業(yè)
愿愛心這顆種子，在我們心中慢慢發(fā)芽、長大�？粗銈儗Ｗ⒌难凵�，老師知道，此刻你們的心中早已充滿了感動(dòng)，讓我們把這份感動(dòng)凝聚在筆端，為小姑娘、為所有善良、有愛心的人寫出你心中最美的祝福吧！課后讓我們把愛繼續(xù)延續(xù)，讓愛在我們心中再一次蕩漾。
1）愛讀書的你：讀一篇有關(guān)愛的故事。
2）愛唱歌的你：為小女孩唱一首贊歌。
3）愛制作的你：設(shè)計(jì)愛心卡送給周圍有愛心的人。
4）愛寫作的你：為自己的星座編一個(gè)感人的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】：
“給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的舞蹈”， 利用語言藝術(shù)的感染力、學(xué)生的自主閱讀、品評(píng)，使“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將更美好�！钡闹黝}得以凸顯。課后作業(yè)的拓展，不僅陶冶了孩子的情操，還提升了孩子的情感。
板書設(shè)計(jì)： 七 顆 鉆 石
空 星星
↘ 愛 心
孝心 ↗ 博愛
滿 金
愛心↘ ↗母愛
銀
個(gè)人簡(jiǎn)介：
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
（一）概述
· 課名是《七顆鉆石》，是人教版小學(xué)語文新課標(biāo)教材第六冊(cè)的一篇課文； · 本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘，本節(jié)課是第二課時(shí)；
· 《七顆鉆石》是一篇。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解水罐發(fā)生一次次變化的原因，體會(huì)愛心的神奇力量，并進(jìn)行符合主題的寫作練習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：
· 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“焦渴、喜出望外”等詞語；
· 讀懂課文，來理解文中“喜出望外、涌出”等詞語；能完成課件中提供的“填空”練習(xí)，會(huì)口頭練說“她想------但又一想------”的句式來描寫人物心理活動(dòng)；
· 有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事；
· 能圍繞“學(xué)完了課文，我想說------”進(jìn)行主題打?qū)憽?/p>
過程方法：
· 通過自主識(shí)記、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語句；
· 通過兩兩交流、聽讀互評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅理解課文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；
· 通過閱讀拓展資源、寫作、展示等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語文的方法和策略； · 在情境探究性學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
· 自主、合作探究水罐的一次次變化原因中體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力；
· 從品讀大量有關(guān)愛的故事中，體會(huì)懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。
（三）教學(xué)策略
· 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
本課以“水罐變化的原因”這一線索貫穿全文，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對(duì)每一次水罐變化原因的探究并將其分解給每個(gè)小組，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
· 創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實(shí)踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動(dòng)。
· 信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法
本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具；為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具，從而徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的工具。
（四）學(xué)習(xí)者特征分析
· 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是東風(fēng)東路小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)班是跨越式試驗(yàn)的非網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)班。經(jīng)過了兩年多的試驗(yàn)教學(xué)后，班上學(xué)生思維活躍，對(duì)語文非常感興趣，閱讀和寫作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈；
· 學(xué)生對(duì)童話體裁的課文很熟悉，而且對(duì)童話的形式很感興趣；
· 學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò)，但對(duì)把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠；
· 學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
（五）教學(xué)資源
供教師使用的資源：自制ppt課件；
供學(xué)生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料。
（六）活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(3分鐘)
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——學(xué)生齊讀《七顆鉆石》。上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，知道了《七顆鉆石》講的是有關(guān)北斗七星的一個(gè)美麗而神奇的故事。下面，就讓我們回到很久很久以前——（干旱土地的圖片配上一段凄慘的背景音樂）
2、教師激-情描述第一段的內(nèi)容（略）就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，我們的故事發(fā)生了—— 一天夜里，小姑娘走出家門為她生病的母親去找水，一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化，先是——（學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的板書簡(jiǎn)單介紹水罐的變化過程。）
3、多么神奇的水罐，多么動(dòng)人的故事。那么是什么讓水罐發(fā)生著一次一次變化的，這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。
二、自主合作探究，體會(huì)“愛”的真諦：（24分鐘）
1、教師引導(dǎo)體會(huì)水罐第一次變化：（4分鐘）
（1）師：誰來為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？
（“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝個(gè)夠——趕緊抱著水罐跑回家去�！保�
（2）如果你見到這樣的小姑娘你會(huì)怎么想，怎么做？
（3）體會(huì)小姑娘的心情
（高興、激動(dòng)。用課文中的詞“喜出望外”。）
（4）小姑娘意外地得到了這生命之水，她是多么高興呀！此時(shí)的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想
·指名讀“小姑娘喜出望外，”
·評(píng)讀
（5）學(xué)法小結(jié)：
學(xué)生匯報(bào)找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點(diǎn)詞，理解體會(huì)；最后就找到變化的原因。
2、 “小組合作運(yùn)用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化。
（略）
（1）教師引導(dǎo)一：看來水罐的變化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎樣對(duì)待它的，只要用“愛”來對(duì)待它，水罐就會(huì)發(fā)生一次又一次的變化。（完成板書“愛”和“連線”）
（2）教師引導(dǎo)二：既然她這么渴，她為什么還要讓水給素不相識(shí)的人？她心里會(huì)怎樣想？完成句式想象的打?qū)懢毩?xí)，“小姑娘想——但又一想，——于是”，寫完后鄰座合作說說。
·指名練說。
（3）教師引導(dǎo)三：（情境質(zhì)疑）。
昨晚，我把這個(gè)故事告訴了我五歲的小女兒，她提了個(gè)問題，希望大家能幫她解答�！靶」媚锸悄敲纯剩�，她嘴唇干裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和過路人分著喝嗎？”
（4）你們還有什么問題？（自由質(zhì)疑）
（生問：這個(gè)過路人是神仙嗎？要不水罐為什么能跳出鉆石，涌出泉水？）
（5）教師小結(jié)：
是的，是愛讓水罐發(fā)生一次又一次變化。這正是我們開頭提出的問題呀！
三、拓展閱讀，匯報(bào)感受（8分鐘）
1、個(gè)人自讀
（為學(xué)生提供不同題材、不同層次、不同角度的閱讀資源。其中8篇愛的故事，一首歌詞，13則格言）
2、學(xué)生匯報(bào)讀后感（略）
四、習(xí)作交流，總結(jié)拓展延伸：（5分鐘）
1、教師小結(jié)：
孩子們，“愛”使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美好，像鉆石般珍貴，那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說的“北斗七星”。（完成板書）
2、同學(xué)們，是啊，愛心像鉆石，像星星，照亮著每個(gè)人的心靈。我想此時(shí)此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美好的東西。那就請(qǐng)你把它寫下來吧，寫下你最想說的話！
3、作品交流。
4、教師總結(jié)：
孩子們，你們寫的每一段文字都是“愛”的詩篇，“愛”的真諦呀！我想以后當(dāng)你們?cè)傺鐾炜�，看到“北斗七星”的時(shí)候，一定會(huì)想起這個(gè)善良的小姑娘，這位慈愛的母親，這個(gè)動(dòng)人的故事。
在《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲中，結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。
[板書設(shè)計(jì)]：
七顆鉆石
空木罐 金罐
愛
七顆鉆石教案
教材分析：
《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)的一篇童話，它是根據(jù)俄-國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了一連串神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越美好。 教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語言概括故事內(nèi)容
2.能通過小組合作，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義
3.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語言去說和寫
4.學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為一個(gè)有愛心的人
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能通過小組合作，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義
2.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語言去說和寫
教學(xué)難點(diǎn)：
理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
師： 同學(xué)們，老師相信大家一定看過很多童話故事，今天老師也帶來了一些圖片，想來考考大家，你們能猜出這些童話故事的名字么？有沒有信心？
（師屏幕出示圖片，生答）
師：從同學(xué)們響亮的回答，我就感覺到咱班的同學(xué)一定都是愛看書，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，今天啊，我們也一起學(xué)習(xí)一篇童話故事，它就是俄-國偉大的作家列夫.托爾斯泰所寫的《七顆鉆石》
（板書課題）
二、作者簡(jiǎn)介
列夫.托爾斯泰是19世紀(jì)俄-國最偉大的作家。三部里程碑式的作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》使他登上歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他也創(chuàng)作了大量的童話。
三、自讀課文,初步感知
1、自由閱讀課文，如果遇到疑難字詞請(qǐng)寫在學(xué)案上
（師生共同解決閱讀中遇到的疑難字詞）
2、托爾斯泰想象了一個(gè)怎樣的童話故事？請(qǐng)用自己的語言來概括故事內(nèi)容。
（師總結(jié)課文寫的是: 干旱之年,一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發(fā)生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石和水流，七顆鉆石又變?yōu)榇笮苄亲墓适�。�?/p>
四、小組合作，研讀課文
1、體悟旱災(zāi)：
閱讀文章第1節(jié)文字，思考問題：
（1）、在文中劃出反映旱情特別嚴(yán)重的字詞
明確：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”
（師：面對(duì)如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進(jìn)去朗讀，生齊讀）
（2）、你覺得這段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？
（生討論后明確內(nèi)容上突出旱災(zāi)的嚴(yán)重，交代了故事發(fā)生的背景，結(jié)構(gòu)上為下文小姑娘為生病的母親找水做鋪墊，也更突出下文小姑娘讓水的精神可貴。）
2、感受“神奇”：
閱讀文章第2-3節(jié)文字，思考下列問題：
（1）水罐發(fā)生了哪些“神奇”的變化？
變化： 空、木罐子---- ---- 端端正正，水滿滿的---- ---- ----
（展示同學(xué)的答案，其他生評(píng)價(jià)）
（2）水罐每次都在什么情況下發(fā)生變化的？請(qǐng)用“當(dāng)時(shí)候，水罐”句式來說一說。
示例：當(dāng)小姑娘為生病的媽媽找水累睡著又醒來的時(shí)候，水罐里竟裝滿了清亮新鮮的水。 （預(yù)設(shè)：當(dāng)小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時(shí)，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的）
當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，讓小狗舔凈時(shí)，（木頭做的水罐竟變成了銀的）
當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí)，水罐（變成金的）
當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時(shí)，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）
（屏幕展示，師生共同總結(jié)）
（3）這確實(shí)是一個(gè)神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？
（生小組合作討論，選派代表作答，師適時(shí)引導(dǎo)并板書：
七 石
顆 鉆
孝心 善心
孝心 母愛
愛心
師總結(jié)：是啊，只要我們擁有像鉆石一樣美好、尊貴的心靈，就可以創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)。）（板書：創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)）
3、品味結(jié)尾
文章最后說：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”，你是怎么理解這樣的結(jié)尾的？
（小組合作交流，選派代表作答）
（討論明確：作者想祝愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向！）
五、發(fā)揮想象，續(xù)寫文章
發(fā)揮自己的想像力，在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯�，續(xù)寫下文，請(qǐng)加入恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、心理描寫。
很久很久以前，由于人類的貪婪與自私，上帝決定用旱災(zāi)來懲罰人類。一天夜里，上帝
發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘，獨(dú)自拿著水罐走出了家門，她找遍了小溪、河流，也沒有找到水，累的倒在草地上睡著了，嘴里還喃喃地說著夢(mèng)話：“媽媽！水！”。上帝看在了眼里，心想 （生寫好后，用展示臺(tái)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)）
六、課堂小結(jié)
師小結(jié)：同學(xué)們，《七顆鉆石》學(xué)完了，它在我們心里種下了一顆愛的種子，愿它在你們的心底慢慢發(fā)芽、長大。將來把愛的果實(shí)送給我，送給你，送給他，送給身邊的每一個(gè)人，讓我們一起傳播愛心，讓這個(gè)世界變得更美好！大家說，好不好？這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！
七、課后作業(yè)
收集你身邊的或聽說的愛心故事，與同學(xué)一起分享。
附：板書設(shè)計(jì)：
七 石
顆 鉆
孝心 善心====》創(chuàng)造奇跡
孝心 母愛 戰(zhàn)勝旱災(zāi)
愛心
七顆鉆石 公開課教案
背景：
《七顆鉆石》較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。這則童話是俄-國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品，它講述了一個(gè)善良的小女孩,因?yàn)槌錆M了愛心而得到了生活的巨大回報(bào)的故事。在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。
教材分析：
《七顆鉆石》是小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄-國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
教學(xué)方法：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本設(shè)計(jì)抓住讓學(xué)生感悟愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個(gè)重點(diǎn)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得用愛心對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛心的人。旨在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學(xué)生能成為一個(gè)有愛心的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.這節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過想象加工而成的，意在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從中悟出愛的博大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄-國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。
2、閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。
教學(xué)用具： 多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)情感。
同學(xué)們！你想知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（北斗七星）今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄-國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷吧。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、自讀課文思考:課文寫的是一個(gè)什么故事？
2按提示說一說:這篇課文寫的是:誰干什么,結(jié)果怎么樣？（師總結(jié)課文寫的是: 干旱之年,一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發(fā)生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石的故事。）
三、指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)讀順，體悟自然界的“干渴”。（課文1——3自然段）
1、指名讀第一自然段。
A誰能告訴我這一節(jié)主要寫什么？（故事發(fā)生的背景）
B旱災(zāi)是什么？（缺水。干燥，生命的生長遭到了破壞……）那大旱災(zāi)就是（破壞性更大）
C找出文中反映旱情特別嚴(yán)重的字詞。【課件分別閃現(xiàn)紅色的字】
干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思？（干），
同樣是非常的極度嚴(yán)重的干，河流和水井用的是（干涸），草木叢林用的是（干枯），人與動(dòng)物用的是（焦渴）。好，我們?cè)賮碜x一讀，體悟用詞的變化。
D你能想象一下當(dāng)時(shí)地球上是一片怎樣的景象嗎？(放圖片)
C面對(duì)如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進(jìn)去朗讀。
E假如你是其中一只小動(dòng)物或一株植物，此時(shí)你最需要的是什么？（水）此時(shí)此刻的水又意味著什么？（解救生命）
F這是對(duì)水的渴望，對(duì)生命的渴望，誰再來讀這一段。
【課件：很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，
草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死�！�
2、讀第二小節(jié)。讀準(zhǔn)“競(jìng)、匆、絆”。
A因?yàn)楦伞⑷彼�，還發(fā)生了一個(gè)故事，什么故事？（小姑娘找水）誰來讀下一小節(jié)。
【課件：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去�！�
B這一段有沒有描寫“干渴”水源缺乏的句子啊？請(qǐng)找出來。
C體會(huì)“喜出望外”。小姑娘做找找不著，又找找不著，幾乎不抱什么希望的時(shí)候，突然看到滿罐清水，那是一種怎樣的心情��？小姑娘會(huì)說些什么？你能一邊模仿小姑娘的神態(tài)和動(dòng)作，一邊替小姑娘把話說出來嗎？這是怎樣的一個(gè)喜出望外啊，再讀。
D可是當(dāng)她準(zhǔn)備把水抱回家時(shí)，又發(fā)生了什么呢？接著往下讀。
【課件：她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的�！�
E這里有沒有寫“干渴”的句子��？（小狗渴得走不動(dòng)了。）
3、讀第三、四小節(jié)。讀準(zhǔn)“湊、咽、唾沫”。
【課件：小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧�！庇职阉捱f給小姑娘�！�
媽媽渴嗎？你覺得這一段有沒有描寫干渴的句子？
【課件：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。這時(shí)突然從水罐里
跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流�！�
小姑娘渴嗎？渴成怎樣了？（咽了一口唾沫）小姑娘怎么想的？（艱難、沉重）
四、品讀課文，讀細(xì)讀精，感受水罐的“神奇”
1、取水的過程中竟伴隨著很多的驚喜，最讓你覺得神奇的是什么？（神奇、愛心令人感動(dòng)）
2、哪些地方寫了水罐的神奇？請(qǐng)用“——”劃記下來。
3、水罐都有一些什么變化？請(qǐng)?zhí)顚懴聛�。最開始是什么水罐？（學(xué)生填寫作業(yè)紙） 空木罐——裝滿水——滿滿的——銀的——金的——七顆鉆石，巨大水流
4、水罐每一次都是在什么情況下發(fā)生變化的？
【課件：你能用“當(dāng)……時(shí)候，水罐……”來說說水罐每次在什么情況下發(fā)生了怎樣的變化嗎？】
A當(dāng)小姑娘為母親找水累得睡著醒來時(shí)，水罐（竟裝滿了清澈新鮮的水）
B當(dāng)小姑娘被小狗絆倒時(shí)，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的） C當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，讓小狗舔凈時(shí)，（木頭做的水罐竟變成了銀的）
D當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí)，水罐（變成金的）
E當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時(shí)，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
五、回讀課文，讀深讀寬，感悟人心的“美好”
1、這確實(shí)是一個(gè)神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？（美好的心）
2、【課件演示】第一次罐子里裝滿了清澈新鮮的水，是什么力量的推動(dòng)？（孝心） A從哪看出小姑娘的一片孝心？（哪兒也找不到水）她會(huì)到哪些地方去找水，路上遇到了什么樣的困難？（學(xué)生說話）如果現(xiàn)在讓你來讀這一段文字，你會(huì)怎么讀？
【課件：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著罐子跑回家去。】
B當(dāng)罐子變成銀的時(shí)候，又是什么力量的作用？（善心）從哪看出來的。
C當(dāng)罐子變成金的時(shí)候，又是什么力量的作用？（母愛）從哪看出來的。
D當(dāng)罐子跳出七顆鉆石涌出水流的時(shí)候，又是什么力量的作用？（同情心）從哪看出來的。
3、你喜歡這水罐嗎？這久旱之后的甘露會(huì)給大自然帶來怎樣的景象?
然段想想地球上有了第一股清泉后的畫面？
【課件：】畫面和句式。
4、愛心創(chuàng)造了奇跡戰(zhàn)勝了旱魔。最后還會(huì)發(fā)生什么奇跡？引讀最后一段。
【課件:那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！�
5、討論交流：這篇童話為什么不用“一罐水”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題?
（七顆鉆石象征著美好的心靈，是美麗的、尊貴的、結(jié)實(shí)的，什么都可以戰(zhàn)勝的。愛心像星星一樣永恒，普照人間。）
6、師小結(jié)：是啊，這就是《七顆鉆石》想要告訴大家，愛心是勇氣，愛心是力量，愛心是希望。今天我們?cè)谛睦锓N下這顆愛的種子，愿她在你們的心底慢慢發(fā)芽、長大。
7、學(xué)了這篇課文，談?wù)勀銓?duì)愛的理解。
A分享收集的愛的感言。
B出示愛心感言，集體朗誦。
五、課后作業(yè)
1、制作-愛心書簽，送給需要關(guān)愛的人。
結(jié)合第一自
2、神秘地描述小姑娘到在草地上做的夢(mèng)。
板書設(shè)計(jì)：
19、七顆鉆石優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，并能感情朗讀課文。
2.從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3.學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛對(duì)待生活。
重點(diǎn)：能理解文章的主旨愛心的力量。
難點(diǎn)：能發(fā)揮想象并用到寫作中。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，昨天的語文課我們被一個(gè)神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七顆鉆石》，進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)前，先來查看上一節(jié)課掌握的情況。故事中的這只水罐發(fā)生了哪些變化呢？
（板書：木──滿水──銀──金──鉆石）
真是一只神奇的水罐！這個(gè)神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災(zāi)中，請(qǐng)看圖片，沒有水，呈現(xiàn)出怎么樣的景象呢？
齊讀第一自然段。
這時(shí)的水意味著什么？（生命、希望、活著的力量、一切） 是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？ 眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時(shí)，一個(gè)奇跡發(fā)生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了滿滿一罐子清亮清亮的水。這罐水是怎么來的
呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文第2自然段，邊讀邊想，可以用筆劃劃關(guān)鍵詞句。
二、品讀體會(huì)愛心。
第一次變化：
1、 有一個(gè)小姑娘在黑暗的夜里，為她生病的母親找水，在找水的過程中，水罐發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？小組一起合作讀第2、3自然段。
2、 （匯報(bào)，）
3、 那么木水罐怎么會(huì)裝滿清澈新鮮的水的呢？請(qǐng)你找出相關(guān)句子讀一讀。
出示“一天夜里清澈新鮮的水�！�
（1） 這會(huì)是一個(gè)怎么樣的黑夜��？同學(xué)們，你們?cè)囘^在黑暗中獨(dú)自一個(gè)人出行嗎？這是一個(gè)怎么樣的小姑娘？（善良、有孝心）
（2） 這個(gè)小姑娘到處找水，哪里都找過了，最后累得倒在沙地上睡著了。
（3） 睡著的小姑娘做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么呢？
（4） 正如你們說的，當(dāng)她醒來時(shí)，竟意外得到一罐清澈新鮮的水，這時(shí)小姑娘的心情如何？
（5） 出示“小姑娘喜出望外回家去。”個(gè)別讀，齊讀。
（6） 對(duì)啊，這一罐水太重要了，小姑娘緊緊地抱著水罐。能把抱字換成拎、端嗎？
（7） 總結(jié)，小姑娘對(duì)媽媽的孝心，使空木罐裝滿了水。（板書：孝心）
第二次變化（變成銀罐）：
那么，裝滿水的木罐怎么會(huì)變成銀罐呢？從文中找出相關(guān)語句讀一讀。
（1） 指名說，出示“小姑娘往手掌變成了銀的。”指名讀。
（2） 小姑娘得到了一罐子水太開心了，所以她不小心被一只小狗絆倒了，她責(zé)怪小狗了嗎？（沒有），她是怎么做的？齊讀。
（3） 小姑娘真善良啊，對(duì)小動(dòng)物充滿了關(guān)愛，所以木水罐變成了銀水罐。齊讀，一起感受小姑娘對(duì)動(dòng)物細(xì)致的關(guān)愛。 第三次變化（變成金罐）：
（1）太神奇了，是什么原因使銀水罐再一次發(fā)生不可思議的變化呢？從課文找出相關(guān)的句子讀一讀。
（2）出示“小姑娘回到家變成了金的。”指名讀，體會(huì)讀，讀出生病的、缺水的虛弱語氣，從母親的話中感受到什么？（板書：母愛）帶著媽媽對(duì)女兒濃濃的愛，朗讀這一段。
第四次變化（鉆石）：
（1）神奇的故事還沒結(jié)束，金罐再一次發(fā)生變化，再回到課文，找出相關(guān)語句讀一讀，想一想。
（2）出示“這時(shí)，小姑娘再也忍不住了水流�！�
①指名讀。
②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？
③在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個(gè)完全陌生的過路人討水喝，你覺得她會(huì)怎么做？
忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個(gè)陌生的過路人。
7、出示填空：
在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。
出示：小姑娘有一顆（ ）的心靈。
同學(xué)們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因?yàn)樾」媚飳?duì)過路人的友愛，所以：
七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，
一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。
⑷讓我們?cè)僖淮螐堥_想象的翅膀，設(shè)想一下，在清流的滋潤下，大地出現(xiàn)了怎么樣的美麗景象？
（出示圖片）
那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去 草兒____，花兒____，樹木____，
牛兒羊兒____，
老人、孩子、小伙
5地球在清流的滋潤下，重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這
樣的奇跡？（愛）
三、延伸閱讀愛能創(chuàng)造奇跡
最后一段：
１、同學(xué)們，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，讓水罐不斷發(fā)生變化的愛心。（板書：畫水罐，寫愛心）
雖然愛的內(nèi)容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。
2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？
（閃閃發(fā)亮的星星象征著愛心。七顆鉆石化成了七顆星星，讓愛的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中。）
讀完這篇感人的故事，欣賞視頻《寶貝，如果你活著，記得我愛你》。然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想怎么奉獻(xiàn)你的愛？
你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美好的愿望。晶瑩閃亮，玲瓏剔透。
希望同學(xué)們這顆顆愛心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！ 最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞《讓世界充滿愛》。
板書設(shè)計(jì) 七顆鉆石
空木罐
愛
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