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泉水教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)二年級下冊語文
第5課《泉水》滲透法制教設(shè)計(jì)
風(fēng)華鎮(zhèn)金字小學(xué) 胡吉琴 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、掌握本課生字。
2、正確、流利、有感情地誦讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
過程與方法：
以自讀自悟?yàn)橹鳎プ∥闹袑θ乃拇握Z言描寫重點(diǎn)品讀，體會泉水的特點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、從泉水的一路奉獻(xiàn)中受到熏陶感染，樂于奉獻(xiàn)。
2、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境識，并轉(zhuǎn)化自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、識字、寫字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
突破方法：先在讀中隨文識字，再通過集中識字探究識字方法。在品讀的基礎(chǔ)上，再練習(xí)感情朗讀，讀出泉水的幸福感和自豪感來。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感受最深的部分熟讀成誦。
難點(diǎn)：認(rèn)識泉水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會泉水一路奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)的幸福感。
突破方法：采用自主、合作、探究的方式，抓住泉水的語言品讀，體會其特點(diǎn)和精神，并通過多種形式的朗讀進(jìn)一步在讀中感悟。
教法與學(xué)法
教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、朗讀感情法。
學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法、讀中悟情法。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、下載《泉水叮咚響》歌曲、小黑板、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
1
課時(shí)目標(biāo)：
1、隨文認(rèn)識生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會泉水的特點(diǎn)和一路奉獻(xiàn)的精神及奉獻(xiàn)的幸福感。
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)知泉水，板書課題
1、同學(xué)們見過泉水嗎？見到的泉水是什么樣的？叮咚的泉水是多美呀！但一知道這泉水是從哪里來的嗎？
2、師簡介泉水的特點(diǎn)、用途。
泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，水流較小，水質(zhì)清流，流進(jìn)小溪，再匯入江河之中。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮沸后可提制食鹽，還有些泉水具有保健作用。板書課題（學(xué)生齊讀）
3、出示課后“我會讀”的兒童詩，學(xué)生朗讀，進(jìn)一步了解泉水。
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，泉水是從哪來最后又到哪里去？把學(xué)生帶入泉水流過的山間田野，初步感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。
4、師用卡片檢查生字、生詞的讀音。
哦 一股 石縫 瓦罐 天然水塔 杜鵑 清脆
5、學(xué)生熟讀課文，邊讀邊想，課文講了泉水的哪些事？
6、指名分自然段輪讀課文，學(xué)生繼續(xù)思考上面的疸，從整體上把握課文內(nèi)容。
三、朗讀感悟，體會泉水的特點(diǎn)和精神
1、師用手機(jī)播放《泉水叮咚響》歌曲，同學(xué)們靜心地聽一聽，感受一下他像什么？（彈琴、伴奏、聊天）
2、泉水丁冬丁冬，他在和誰說話呢？都說了些什么呢？請大家自讀課文，畫出文中泉水所說的話。
3、指名讀自己畫出的句子。
4、學(xué)生再讀畫出的句子，邊讀邊體會，你從中能感受到什么》你能說出自己的感受嗎？
5、小組交流自己的感受，互說、互讀、互評。
6、全班交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
（1）泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！� ．．．．．．．．．．．．
先讓學(xué)生討論“天然水塔”指什么，然后再談體會。
（“天然水塔”指不是人工制作的，天生就會一直流出水的地方，即會永遠(yuǎn)流著水的地方，這里指泉眼。從“很多很多”體會到泉水的特點(diǎn)是“多”，從“來吧，來吧”體會到泉水樂于把自己奉獻(xiàn)給他人的感情）
（2）泉水：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！� ．．．．．．．．．．．．．．．．．
（這句話描寫泉水的第二個(gè)特點(diǎn)是“清”，從“很清很清，像一面明亮的大鏡子”可以體會出來，從“照吧，照吧”體會到泉水樂于幫助他人的精神）
（3）泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的．．．．．．．．
果子�！�
（從“很甜很甜”體會到泉水的第三個(gè)特點(diǎn)是“甜”，從“喝吧，喝吧”體會到 2
泉水樂于把自己奉獻(xiàn)給他人）
（4）泉水說：“喝吧，喝吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！� ．．．．．．．．．．．．．．
先理解“清然”“伴奏”的意思，再談體會。
（“清脆”這里指畫眉鳥的叫聲悅耳動聽，“伴奏”指用一種樂聲和另一種樂聲同播，使他所發(fā)出的樂聲更美。從“很美很美”體會到泉水的第四個(gè)特點(diǎn)是“美”，從“正好為你”“伴奏”體會到泉水樂于助人的品質(zhì)）
7、指導(dǎo)朗讀
（1）激-情：一路上，泉水把自己奉獻(xiàn)給打水的姐姐，奉獻(xiàn)給果樹，幫杜鵑花照出自己美麗的身影，為畫眉鳥伴奏。泉水心情怎樣呢？（快樂、自豪）你能讀出泉水快樂、自豪的心情嗎？
（2）學(xué)生自由練讀第2~5自然段。
（3）指名選擇自己感受最深的段落展示讀，師生共評。
（4）教師引讀。（師讀敘述部分，生讀泉水的話）
8、指名讀第6~7自然段，學(xué)生思考：你從中又能體會到什么？
（從“歡快的泉水彈著琴跑下山去”體會泉水樂觀、自豪的感情，從“他們相互問候：你好！你好！大海里見”體會泉水團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神）
四、探索識字方法，進(jìn)一步鞏固識字
1、學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字，邊讀邊想怎樣最快地記住它。
2、小組交流識字方法。
3、全班交流。
熟字加偏旁：哦、縫、胸。
換偏旁：沒—股 肚—杜
比較辯別：鵲—鵑
4、抽讀生字卡片并組織。
五、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)及各部分所占的位置
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提示“股、脆、鵑”3個(gè)字中“月”字的不同之處。
3、教師范寫并點(diǎn)撥“鵲、瓦、脆”3個(gè)字。
鵲：左右結(jié)構(gòu)，昔—鳥。右邊是“鳥”，左邊下面是“日”，不能寫成目。 瓦：獨(dú)體結(jié)構(gòu)，筆順為：。第二畫是豎提向外傾斜。
脆：左右結(jié)構(gòu)，月—危。左窄右寬，左右一樣高，右下的“巳”不要寫成“已”
4、學(xué)生對照田字格臨寫。
六、總結(jié)、拓展
1、有感情地朗讀文字。討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡它嗎？
2、發(fā)揮想象，進(jìn)一步體會泉水給人類帶來的好處。
（1）“丁冬，丁冬”，泉水還會流到哪里呢？一路上它還會看到什么，為大家做些什么？
（2）口頭補(bǔ)充句子。
泉水流到，它看見，泉水說：“�！�
（3）讀了泉水的故事，你想對自己說點(diǎn)什么？
課時(shí)作業(yè)
一、我會拼寫
dù juān jié guǒ tiān rán qing cuī
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、照樣子寫詞語。
很清很清 很清很清的水
很美很美
三、我會填。
1、泉水流進(jìn)（ ）里，溪水流進(jìn)（ ）里，江水河水流進(jìn)（ ）里。
2、泉水的特點(diǎn)是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），他把自己奉獻(xiàn)給（ ）、（ ），他帶（ ）照出自己美麗的身影，為（ ）伴奏。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、朗讀感悟
2、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》的意義
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
抽讀生字詞
二、朗讀感悟
1、快速讀第一自然段。
（1）自由讀
（2）齊讀（積累好詞：“燦爛的世界”）
（3）出示泉水掛圖（這里有一股泉水）
2、泉水流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？
3、輕聲讀2—5自然段，思考“泉水娃娃”都流到了哪些地方？邊讀邊畫出來。（全班交流：山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷）
4、從這4段中選你喜歡的自然段讀一讀。
5、想象：歡快的泉水跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？ 口頭補(bǔ)充句子：泉水流到 ，它看見 ，泉水說：“ ”。
6、師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)欣賞、品讀下列句子。
多好啊，“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然的水塔�！�
“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
“喝吧，喝吧！我的水很甜甜，喝飽了，你們能接出更大更甜的果子�！�
“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好謖我清然的歌聲伴奏�！�
（1）要求學(xué)生讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水無私奉獻(xiàn)的精神。
（2）師：這么美好的泉水要是被誰弄臟了怎么辦？現(xiàn)有很多人不顧他人的感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛舉手回答。我要檢舉，我要控告等。同學(xué)們說得對，我們每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)水源，自覺遵守《中
華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。作為我們小學(xué)生不能破壞我們的環(huán)境，破壞環(huán)境是要負(fù)法律責(zé)任的。出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》
第二條（本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。）、第六條（一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。）。
7、師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步朗讀2—5段，進(jìn)一步在讀中感悟。
8、自由讀六、七自然段、練習(xí)填空。
泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（ ），它們互相問候，（ ），它們互相約定（ ）。
三、拓展練習(xí)
1、為保護(hù)泉水寫一句宣傳語。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
泉水
山腰
平地
果園
山谷 姐姐 杜鵑花 果樹 畫眉鳥 多 清 甜 美 保護(hù)水源 人人有責(zé)
課時(shí)作業(yè)
一、我能辯字組詞。
結(jié)（ ） 股（ ） 塔（ ） 杜（ ）
潔（ ） 沒（ ） 答（ ） 肚（ ）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我的水 ，山上有一座 。我的水 ，喝飽了，你們能 ，我的水 ，像 。我的琴聲 ，正好為你清脆的歌聲 。
教 學(xué) 反 思
風(fēng)華鎮(zhèn)金字小學(xué) 胡吉琴
《泉水》是一篇真實(shí)常態(tài)很美的語文課，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我在教學(xué)本課時(shí)，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟。盡量引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中品味，在讀中積累，在讀中體會到奉獻(xiàn)的幸福感。在法制滲透過程中做到“找準(zhǔn)滲透點(diǎn)”、“把握滲透時(shí)機(jī)”、“掌握滲透度”，增強(qiáng)學(xué)生法律意識，懂得保護(hù)環(huán)境的意義，學(xué)生在讀和說的語言實(shí)踐中，提高了語文素養(yǎng)。
從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進(jìn)行憲法和律法素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事。由于我們村小的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童，如：當(dāng)自己的人生權(quán)利被侵害，讓他們從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己的合法權(quán)利，明確作為社會成員必備的社會責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識。
通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的法律意識有了明顯的增加，知道任何事都可以通過法律來解決，在學(xué)習(xí)《泉水》之后，學(xué)生知道了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》，知道了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)境保護(hù)意識。在本課中，我引導(dǎo)學(xué)生感受泉水的美，讓學(xué)生陶醉其中，在細(xì)細(xì)欣賞課文給我們帶來泉水的美之后，我問：“這么美的泉水要是被誰弄臟了怎么辦？現(xiàn)在有很多人不顧他人的感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環(huán)境，我們該怎么辦？學(xué)生紛紛舉手回答，我乘機(jī)引出《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)-法》。告訴學(xué)生一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。對保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎勵。
本堂課中，滲透法制教育時(shí)間不到3分鐘，但學(xué)生都知道了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。通過這節(jié)課的法制滲透教育，使我更深的體會到中小學(xué)滲透法制教育的必要性和重要性。中小學(xué)法制教育進(jìn)行學(xué)科滲透不僅在教育方向上是符合國際發(fā)展趨勢和國情的需要，而且在行動策略上也是有充分保障。
總之，在課文中滲透法制教育是為了提高學(xué)生的法律觀念和明辨是非能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，成為社會主義事業(yè)接-班人。
不足之處：由于低年級學(xué)生在識字方面需要教師放扶，在自讀自悟時(shí)，需要教師多多點(diǎn)撥，在這兩方面我還做得不夠。
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