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小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
1.導(dǎo)入：收獲的季節(jié)又來到了，熱情好客的小動物們邀請大家去做客，它們是誰呢？
2.齊讀課題。你想知道什么？設(shè)疑激趣。
二、整體感知
1讀課文，教師提出學(xué)生要求：
（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。
3．學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：
（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。
（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。
三、再讀課文，讀通讀順
1.四人小組開展讀書活動，人人參與，主動讀書。
2.開火車?yán)首x課文，糾正字音。
四、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑
1．指名學(xué)生分段朗讀課文。
2．師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜砀瑢W(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問題：
（1）小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?
（2）小白兔說：“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話是什么意思?
3．理解課文內(nèi)容。
師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請找一找，比一比。 （板書課題）
學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。
相同點(diǎn)之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”，說明他們都有禮貌。
（指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語氣）
不同點(diǎn)之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。
不同點(diǎn)之二：
回家以后，小白兔辛勤勞動，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。
師：請用“先再然后”把小白兔的勞動過程說一說。（學(xué)生練習(xí)說話）
師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的白菜長大了，小白兔的心情會怎么樣?（指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情）
不同點(diǎn)之三：
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會怎么想?（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語氣）
師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會嗎?（學(xué)生討論交流。）
五、分角色表演
1．同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們愿意把這個(gè)故事演出來嗎?
2．分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。3．戴頭飾表演。 4．學(xué)生互相評議。
六、反復(fù)體會，續(xù)篇故事
今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了兩個(gè)小動物，你們愿意把這個(gè)故事講給你周圍的人聽嗎？ 如果你有興趣
的話，可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來比一比，誰編得最好，誰講得最精彩!
小白兔和小灰兔教案
汀田鎮(zhèn)第四小學(xué)一（1）班 吳麗玲 教材分析：
《小灰兔和小白兔》是一篇童話故事，課文語言生動活潑，富有情趣，且配有四幅生動的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。
課文講述小白兔和小灰兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜�？墒牵鎸仙窖虻拇鹬x，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動的意義——只有自己種，才有吃不完的菜。課文巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“翻”、“澆”等8個(gè)生字。會寫“拉”、“把”等6個(gè)字。通過做動作、
聯(lián)系生活、情境創(chuàng)設(shè)等方法理解“收”、“常�！钡仍~。
2、了解課文內(nèi)容，通過推測心理活動、對比、創(chuàng)設(shè)情境等方法引導(dǎo)學(xué)生體會人
物情感，正確、流利、有感情地朗讀課文。感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解小白兔和小灰兔的不同做法和收獲，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、今天這節(jié)課，老師帶來了上節(jié)課認(rèn)識的的兩位朋友。這是誰呀？（貼圖）這又是誰呀？（貼圖）這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)26．《小白兔和小灰兔》（板題）
2、復(fù)習(xí)生詞。開火車認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）研讀第1-3自然段
1、老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。
引導(dǎo)尋找共同點(diǎn)：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，你覺得小白兔和小灰兔有什么共同的特點(diǎn)？
（樂于助人）
2、收完白菜后，老山羊給小白兔和小灰兔都送了一車白菜，小白兔和小灰兔說的話可不一樣啊，我們來找找他們是怎么說的？橫線畫出來。
①畫出句子，出示。
②自己讀句子，先來發(fā)現(xiàn)一下他們之間有什么共同點(diǎn)？（謝謝您，請您，有禮貌） 朗讀指導(dǎo)，有禮貌。
③那他們之間又有什么不同的地方呢？（想法不同）
一個(gè)要白菜，一個(gè)要菜子。 （板書：要白菜 要菜子）
他們心里都打著自己的小算盤，請你猜猜看，小灰兔當(dāng)時(shí)在想什么？小白兔在想什么呢？
請一學(xué)生上臺表演讀，問，白兔白兔，你為什么只要菜子呢？
④指導(dǎo)看圖，看上書上的圖片，請你看看小灰兔此時(shí)是怎么樣的動作和表情？ （摸摸腦袋，好奇地看著小白兔，他在想：怎么會有這么笨的兔子呢�。� ⑤一起來讀1-3自然段。
（二）研讀第4、5自然段。
1、小白兔和小灰兔收了不同的東西，他們會有什么不同的表現(xiàn)呢？
書上有兩幅圖，看見了嗎？分別畫的是誰？如果你覺得它做的對就在它的旁邊打個(gè)笑臉，如果你覺得不對，就在它旁邊打個(gè)哭臉。
師：小白兔在干嘛？ （板書：種白菜）
師：小灰兔呢，在干嘛？（板書：吃白菜）
2、那我們先一起去看看小白兔拿回菜子是怎么種白菜的好嗎？
①用橫線畫出寫小白兔種白菜的句子。
②指導(dǎo)朗讀。
③自由說，指名說。
④出示插圖，句式填空：有一天，天氣很熱，小白兔忙著給白菜（ ），看見長出了許多野草，就（ ），又發(fā)現(xiàn)葉子上有蟲子，連忙（ ）。 瞧！它忙得（ ）。
⑤理解“常�！�。小白兔，你這樣辛勤地照顧白菜，是不是只要一天兩天就行了呀？一般從菜子發(fā)芽到長大成大白菜，最起碼要60多天，怪不得課文中說是——出示詞卡“常�！薄？梢�，小白兔把白菜種大，得花多少心血��！
⑥經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的白菜很快長大了，小白兔的心里多高興��！我們帶著這種心情，讀讀這兩段吧！
2、小灰兔回家后事怎樣的情境呢？生自由讀第6自然段。
①小白兔這么辛苦，可是小灰兔呢？小灰兔可真會享受啊！你看，（出示插圖）小灰兔一邊吃著白菜，一邊會想些什么呢？
句式：小灰兔一邊 ，一邊想 。
②真是一只懶惰的小兔啊，誰能讀好這一段？
三、研讀第7-9自然段
1、最后怎么樣了呢？讀7-9自然段，填空：小灰兔 ，小白兔 。 2、
·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）
·小灰兔會有什么樣的表現(xiàn)呢？
用奇怪的語氣讀這句話。
·學(xué)習(xí)小白兔說的話
·你覺得這句話是什么意思（每個(gè)人只有自己勞動，才能有收獲）
·聽了小白兔的話小灰兔會怎么樣呢？
師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造�！�
板書： 26、小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種，才有吃不完的菜。
《小白兔和小灰兔》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識“翻、澆”等8個(gè)生字。會寫“拉、把”等6個(gè)字。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、謎語激趣，導(dǎo)入課題。
1、老師知道同學(xué)們都喜歡猜謎語，所以今天老師也給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，你們猜猜這是什么動物？長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！
2、是呀，收獲的季節(jié)又到了，老山羊地里的白菜豐收了，它請了兩只兔子來幫忙。我們來看看，它們是誰呀？今天，我們就來學(xué)習(xí)“小白兔和小灰兔”這個(gè)童話故事。板書課題：
26、《小白兔和小灰兔》
二、初讀課文，感知課文。
1、請大家豎起小耳朵，仔細(xì)來聽聽這個(gè)有趣的故事吧！
2、聽了這個(gè)故事，同學(xué)們肯定想自己讀讀這個(gè)故事，請大家打開語文書116面，借助漢語拼音把課文一句一句讀通順，不認(rèn)識的生字可以多讀幾遍，那就請大家開始大聲地、自由地朗讀吧！
三、學(xué)習(xí)生字。
1、大家讀得真投入，課文里有很多生字寶寶，老師已經(jīng)把它找出來了，大家還認(rèn)識它們嗎？誰來當(dāng)小老師帶著大家讀讀。
2、詞語寶寶也想和大家交朋友，我們來做一個(gè)識字游戲吧！
四、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)1——3自然段。
1、讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧。請大家看看大屏幕（出示圖1），說說文中哪幾個(gè)自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。
2、誰來讀讀這幾個(gè)自然段。
3、小白兔和小灰兔幫助老山羊干什么？（收白菜）
4、收完白菜后，老山羊把什么送給了小灰兔，又把什么送給了小白兔？板書：要白菜、要菜子。
5、瞧，小灰兔收下白菜時(shí)可高興了，我們一起來讀讀小灰兔的話。
6、那小白兔是怎樣要菜子的呢？誰來讀讀小白兔的話？
7、從剛才的朗讀中，你們覺得小白兔和小灰兔是兩只怎樣的兔子呢？（有禮貌）
8、下面，我們就來分角色讀讀這部分吧！男生讀小灰兔的話，女生讀小白兔的話，還可以加上表情、動作。
（二）學(xué)習(xí)4——6自然段。
1、大家可真是一群有禮貌的小兔子，把掌聲送給自己吧！
2、小白兔和小灰兔各自把它們想要的東西帶回家，接下來它們在干什么呢�。ǔ鍪緢D2）（把地翻松，種上菜子）（隨文識字：翻）大家看這個(gè)字念？怎么記它呢？誰能做個(gè)動作看看。出示句子。板書：種白菜
3、小白兔還做了些什么？（澆水、施肥、拔草、捉蟲）出示句子
4、白菜口渴了，小白兔就給它白菜要補(bǔ)充營養(yǎng)了，小白兔就給它白菜旁邊長雜草了，小白兔就白菜上長蟲子了，小白兔就你們覺得小白兔辛苦嗎？
5、那它這樣做了幾次？（很多次）你是從哪個(gè)次看出來的？（常常）換個(gè)詞怎么說？（經(jīng)常）這說明小白兔怎么樣？（很勤勞，很愛勞動）
6、小白兔種下菜子后，綠油油的白菜慢慢長出來了，它常常常常常常常常，白菜很快就長大了，那小白兔的心情怎樣呢？（高興、快樂、開心）
誰來帶著這種心情來讀讀吧！
7、勞動真是一件快樂的事。那么，當(dāng)小白兔快樂勞動時(shí)，小灰兔又在干什么呢？（出示圖3）
8、學(xué)生回答，出示句子：他什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜。（板書：吃白菜） 當(dāng)小白兔種下菜子，開始勞動時(shí)，小灰兔（1、2組讀）
當(dāng)小白兔辛勤地給白菜澆水、施肥時(shí)，小灰兔（3、4組讀）
當(dāng)小白兔細(xì)心地給白菜拔草、捉蟲時(shí)，小灰兔（全班讀）
9、聰明的同學(xué)們，你有什么話想對小灰兔說呢？
（三）學(xué)習(xí)7——9自然段。
1、同學(xué)們都替小灰兔擔(dān)心呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文7——9自然段。齊讀這三個(gè)自然段。
2、小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，這樣下去會怎樣？它是怎樣做的？板書：要白菜
3、當(dāng)它又去要白菜時(shí)看到了什么？讓我們一起去看看吧？（出示圖4）板書：送白菜
4、小灰兔的表情怎樣，為什么？誰來讀讀小灰兔的話。
5、小白兔是怎樣說的？出示句子：只有自己種，才有吃不完的菜。齊讀這句話。
四、拓展、總結(jié)。
1、你喜歡故事中的誰，為什么？
2、總結(jié)：是啊，從小白兔身上，我們深切感受到——只有自己種，才有吃不完的菜。的確，只有辛勤勞動，才會有所收獲。小白兔付出自己的勞動，收獲的不僅僅是白菜，還有自己的幸福生活。
板書設(shè)計(jì)： 26 小白兔和小灰兔
要菜子 要白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種，才有吃不完的菜
小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識“翻、澆”等8個(gè)生字。會寫“拉、把”等6個(gè)字。
過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、小白兔和小灰兔圖片
學(xué)習(xí)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題
小朋友你們看，這是什么？（貼圖并板書：小白兔）這又是什么？（貼圖并板書：小灰兔）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書：26 和）誰來讀讀課題?我們一起來讀讀。
二、導(dǎo)入課文
今天我們就來看看小白兔和小灰兔之間發(fā)生了什么故事，你們想知道嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】以圖片導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入課文，帶入課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、初讀課文
1、那么請大家豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽這個(gè)有趣的故事。（師配樂朗誦）
2、小朋友們，你們是不是也想自己讀一讀這個(gè)故事呢？請小朋友們借助漢語拼音把課文一句一句讀通順，并找出生字多認(rèn)讀幾遍，記住字音。開始自由朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！遍喿x，閱讀，就是要強(qiáng)化“讀”，舍得在初讀上花工夫，為后面的品讀、比較讀打下了基礎(chǔ)。
四、認(rèn)讀生字
1、看到小朋友們這么認(rèn)真，生字寶寶急著和你們交朋友呢！我們來和他們打招呼吧�。ㄈ嗥醋x）
2、你認(rèn)識誰就從黑板上取下誰，再帶著大家讀一讀。
3、(課件出示生字)你們看，可愛的生字寶寶調(diào)皮地跑到大屏幕上來了，我們一齊來喊出它們的名字。
4、這下拼音姐姐走了，你們還認(rèn)得它們嗎?(全班直呼)
5、這些可愛的生字寶寶大家都認(rèn)識了嗎？那我們來開火車比比看，哪列火車開得最快。（開雙輪火車）
【設(shè)計(jì)意圖】初讀課文之后，集中認(rèn)讀本課生字，以多種形式讀等等，為讀通讀懂課文奠定基礎(chǔ)。
五、理解課文
（一）現(xiàn)在，可愛的生字寶寶藏進(jìn)課文中了，你們還認(rèn)得它們嗎？請小朋友們有感情地自由朗讀課文，想想課文講了小白兔和小灰兔的什么事。
（小白兔不要老山羊送的白菜，而是要了一包菜子，自己種菜，結(jié)果有吃不完的白菜；小灰兔把老山羊送的白菜拉回家里，天天不干活，餓了就吃白菜，吃完了，又到老山羊家里去要白菜。）
（二）講1-3段
1、老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？
（小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送它們白菜表示謝謝它們。）
2、誰來說說收白菜是什么意思?(拔白菜)那么“收”就是拔的意思。
3、小白兔和小灰兔看見老山羊在地里很辛苦，都來幫助老山羊收白菜，說明它們是兩只怎樣的兔子？（它們是愛幫助別人的兔子）（板書：愛幫助別人）
4、當(dāng)老山羊送它們白菜時(shí)，小白兔和小灰兔又是怎么做怎么說的呢？ （出示課件）小灰兔收下了，說：“謝謝您！”（感謝的語氣） 小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧�！保ㄕ埱蟮恼Z氣） （板書:要白菜 要菜子）指導(dǎo)朗讀
5、從他們的回答又可以看出它們是兩只什么樣的兔子?(板書：有禮貌)
6、從哪個(gè)詞可以看出它們有禮貌？（您、請）“您”是對長輩的尊稱，“請”是禮貌用語。
7、（課件出示插圖一）師指導(dǎo)看圖：小灰兔看到小白兔要了一些菜子會怎么想?
8、請三位同學(xué)每人讀一自然段。
（三）講4-6段
1、小白兔要了菜子回到家里干什么呢?(把地翻松，種上菜子)
（隨文識字：翻）大家看這個(gè)字念？怎么記它呢？誰能做個(gè)動作看看。除了有把地翻松，還有把什么怎么樣嗎？（出示課件）
2、它是怎么種白菜的？請小朋友們用鉛筆在課文中勾劃出小白兔種菜的過程。誰來讀讀這句話。（出示課件）(板書：自己種)
3、現(xiàn)在請小朋友在這句話中找出小白兔種菜的動詞(澆、施、拔、捉)，（隨文識字：澆、施、肥）從這些動詞可以看出小白兔種菜怎么樣?（很辛苦）
4、小白兔澆水，施肥，拔草，捉蟲都干了幾次？（很多次）從哪個(gè)詞看出來的?(常常)換個(gè)詞怎么說？（經(jīng)常）小白兔常常這樣做，說明小白兔怎么樣?(很勤勞，很愛勞動)
5、（出示課件插圖二）師指導(dǎo)看圖：小白兔在地里干什么呢？（澆水）你看它還在流汗呢，說明它種菜很辛苦。但你們看看小白兔是什么表情？（很高興）為什么它種菜這么辛苦還如此高興呢？（因?yàn)樗吹酵ㄟ^自己的辛勤勞動，白菜漸漸長大了，所以它很高興。）
6、小白兔辛苦勞動的時(shí)候，小灰兔又在干嘛呢？（小灰兔回到家里不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。）（出示課件插圖三）（板書：光吃不出示干活）
7、（課件插圖二和三）師指導(dǎo)看圖：小白兔正在給白菜澆水，它看見白菜一天天長大，很高興，樂呵呵的，小灰兔枕著白菜，翹著腿在吃白菜，真是無憂無慮。
8、我們一齊來有感情地朗讀4、5、6自然段。
（四）講7-9段
1、小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，這樣下去會怎么樣？（小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又到老山羊家里去要。）（板書：吃完）
2、當(dāng)它又到老山羊家里去要白菜的時(shí)候，它看見了什么？我們一齊來讀讀第8自然段。（隨文識字：候、挑、擔(dān)）
3、小灰兔看見小白兔挑來白菜很奇怪，它為什么感到奇怪?指導(dǎo)朗讀，讀出奇怪的語氣。（指名生讀）
4、小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。你能說說“只有自己種，才有吃不完的菜”是什么意思嗎？（板書：吃不完）（出示課件插圖四）我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（自豪的語氣）指名生讀。
5、小白兔最后說的這句話對不對？為什么?
(對，因?yàn)橹挥型ㄟ^辛勤的勞動才能生活得好。)
6、誰能用“只有才”再說說其他句子。（課件出示補(bǔ)句） 只有愛勞動，才____________。（有幸福生活）
只有刻苦學(xué)習(xí)，才___________。（有好的成績）
【設(shè)計(jì)意圖】比較兩者表現(xiàn)的異同，是一個(gè)難度較大的思維訓(xùn)練。在朗讀課文的基礎(chǔ)上分三部分理解課文，能夠促使學(xué)生思維與語言表達(dá)能力的發(fā)展。
六、發(fā)散思維
1、小灰兔聽了小白兔的話以后它會怎么想，怎么做？
2、你喜歡故事里的誰？為什么？
3、寫話練習(xí)
小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？
【設(shè)計(jì)意圖】拓展了學(xué)生的知識面，滿足了學(xué)生對閱讀的需求，為學(xué)生的寫話打下基礎(chǔ)。
七、朗讀全文
最后讓我們在朗朗讀書聲中結(jié)束我們這一堂課。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著情感朗讀全文，升華情感。
板書設(shè)計(jì)：
26 小白兔和小灰兔
愛幫助別人
有禮貌
要菜子 要白菜
自己種 光吃不干活
吃不完 吃完
【設(shè)計(jì)意圖】好的板書就是一份微型教案。此板書力圖全面而簡明，把本課的知識傳授給學(xué)生，清晰而直觀，使學(xué)生更易理解文章脈絡(luò)。
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