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畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研方案
為了全面了解我校畢業(yè)生的質(zhì)量，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實(shí)需求的緊密銜接，進(jìn)一步推進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，經(jīng)研究決定，開展對2015屆、2011屆及2012屆畢業(yè)生跟蹤就業(yè)調(diào)研工作。
一、調(diào)研目的
1、詳細(xì)了解我校畢業(yè)生就業(yè)的對口率、推介率、創(chuàng)業(yè)率、跳槽率，進(jìn)一步完善我校畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫建設(shè)，為學(xué)校就業(yè)研究的深入提供依據(jù)。
2、了解我校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，在工作中遇到的問題，以及對學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境、專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、管理模式及就業(yè)指導(dǎo)課等方面的意見和建議，逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評價(jià)制度，為學(xué)校教學(xué)改革提供依據(jù)。
3、了解用人單位對我校畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等方面的總體評價(jià)和要求，了解用人單位人才需求狀況。
4、收集優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡材料，完善我校畢業(yè)生資料數(shù)據(jù)庫，推進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)管理工作的制度化、信息化。
二、調(diào)研對象
1、我校2015、2011、2012屆畢業(yè)生
2、部分畢業(yè)生所在用人單位
3、部分行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)
三、調(diào)研內(nèi)容
1、畢業(yè)生調(diào)研：
（1）深入了解各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對口率、推介率、創(chuàng)業(yè)率、跳槽率。
（2）學(xué)生對我校人才培養(yǎng)的方式、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)資源、教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)效果的評價(jià)以及對素質(zhì)教育課及就業(yè)指導(dǎo)課的意見和要求。
2、社會用人單位調(diào)查：了解我校畢業(yè)生的基本情況、思想品質(zhì)、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績以及對我校人才培養(yǎng)方向、專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)工作等方面的建議和要求，了解社會對我校畢業(yè)生的綜合評價(jià)。
3、人才需求狀況調(diào)查：通過對部分行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)調(diào)查，了解社會對我校人才需求狀況和要求，指導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)的設(shè)定專業(yè)和人才培養(yǎng)方案。
四、調(diào)查方法
1、問卷法
向畢業(yè)生發(fā)放《職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》（學(xué)生篇），經(jīng)畢業(yè)生本人答填后返回。向用人單位發(fā)放《職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》（用人單位篇），《企業(yè)人才需求調(diào)查表》，經(jīng)畢業(yè)生所在用人單位答填后返回。
2、訪問法
調(diào)研人員在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，走訪部分畢業(yè)生或用人單位，
征詢相關(guān)意見和建議，并作好相關(guān)記錄，作為撰寫調(diào)研報(bào)告的原始資料。
3、座談法
調(diào)查人員在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，邀請部分畢業(yè)生或用人單位進(jìn)行座談，征詢相關(guān)意見和建議，并作好相關(guān)記錄，作為撰寫調(diào)研報(bào)告的原始資料。
4、電話訪談法和郵寄問卷法
考慮到本次調(diào)研涉及的面廣量大，為了有效節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，針對部分比較偏遠(yuǎn)地區(qū)的畢業(yè)生，根據(jù)其詳細(xì)的聯(lián)系電話和聯(lián)系地址，進(jìn)行電話訪問或郵寄問卷。
五、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立畢業(yè)生跟蹤調(diào)研工作小組，由學(xué)校畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及各系部系輔導(dǎo)員參加，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本次畢業(yè)生跟蹤調(diào)研的全面工作。各專業(yè)也應(yīng)成立專門的畢業(yè)生跟蹤調(diào)研工作小組，主要職責(zé)是根據(jù)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作小組的安排，組織、實(shí)施對本專業(yè)10、11屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)研和信息反饋工作，了解畢業(yè)生的工作情況以及用人單位對畢業(yè)生的意見，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的特色和不足，有針對性地制定人才培養(yǎng)的改革計(jì)劃，調(diào)整課程體系，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的改革。
六、工作進(jìn)度和時(shí)間安排
(一)工作布置階段（4月16日-7月20日）
1、成立校、專業(yè)女畢業(yè)生跟蹤調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定《職業(yè)學(xué)校2012年畢業(yè)生跟蹤調(diào)研實(shí)施方案》。
3、召開職業(yè)學(xué)校2012年畢業(yè)生跟蹤調(diào)研工作會議。
4、下發(fā)材料
（1）《職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查重點(diǎn)企業(yè)名單》；
（2）《職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》（學(xué)生篇）
（3）《職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷》（用人單位篇）
（4）《企業(yè)人才需求調(diào)查表》。
(二)調(diào)查跟蹤階段（4月21日-5月20日）
（1）各專業(yè)將2015、2011、2012屆學(xué)校畢業(yè)生去向匯總成表。進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)信息匯總。
（2）各專業(yè)赴各地、各單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪談，寄發(fā)問卷及電話訪問，并將調(diào)查情況匯總（原始材料）上交就業(yè)指導(dǎo)中心。
（三）統(tǒng)計(jì)分析階段（6月21日-7月1日）
各專業(yè)整合數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行分析討論，提出主要觀點(diǎn)和合理建議，分年度、分專業(yè)撰寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》、《企業(yè)人才需求狀況調(diào)研報(bào)告》。最后撰寫本系部的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》、《企業(yè)人才需求狀況調(diào)研報(bào)告》。
七、活動(dòng)要求
1、各專業(yè)負(fù)責(zé)目前在本專業(yè)管理的專業(yè)10、11、12屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查。跟蹤調(diào)查回收的調(diào)查表每個(gè)專業(yè)必須超過畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的20%。企業(yè)人才需求狀況調(diào)研每個(gè)專業(yè)必須超過5個(gè)企業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)中心主要做好重點(diǎn)單位的走訪工作和數(shù)據(jù)的分析工作，撰寫全校的
《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》、《企業(yè)人才需求狀況調(diào)研報(bào)告》。
2、調(diào)查表必須真實(shí)，用人單位調(diào)查表必須加蓋公章。
3、調(diào)查的范圍要考慮到地域分布、性別比例、工作單位的類別等因素。
4、每個(gè)專業(yè)必須保證有兩名優(yōu)秀畢業(yè)生典型事例，畢業(yè)生典型事例必須提供畢業(yè)生事跡、照片、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件。
5、各專業(yè)必須嚴(yán)格按照學(xué)�？傮w時(shí)間安排完成畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交材料。
磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心
2015 – 12 - 24
大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研方案
一、調(diào)研背景
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍——企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。
二、研究目的
掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立溝通對話的機(jī)會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。 三、調(diào)查對象
大學(xué)畢業(yè)生、在校大學(xué)生及招聘大學(xué)生的企業(yè)
四、研究方法設(shè)計(jì)
本次調(diào)查采用線下調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、攔截式訪問、電話訪問及上門訪問五種方式同時(shí)收集數(shù)據(jù)。
（1）線下調(diào)查
針對大學(xué)生：由“武漢信息就業(yè)調(diào)研組”深入高校發(fā)放學(xué)生版調(diào)查問卷及訪問的形式進(jìn)行；
針對企業(yè)：對象主要是企業(yè)人力資源從業(yè)者，利用中人網(wǎng)豐富的線下培訓(xùn)，對參與培訓(xùn)的企業(yè)人力資源從業(yè)者發(fā)放企業(yè)版調(diào)查問卷。
（2）網(wǎng)上調(diào)查
在中國人力資源開發(fā)網(wǎng)發(fā)布"大學(xué)生就業(yè)需求調(diào)查（企業(yè)版）"主站點(diǎn)；
在大學(xué)中人網(wǎng)上發(fā)布"大學(xué)生就業(yè)需求調(diào)查（學(xué)生版）"主站點(diǎn)，同時(shí)新浪教育、騰迅教育、中青在線、中國教育在線網(wǎng)站發(fā)布調(diào)查站點(diǎn)地址。
（3）攔截式訪問
采取抽樣調(diào)查的方式在一定數(shù)量的區(qū)域和場所，選取符合條件的受訪者進(jìn)行攔截訪問，回答問卷的時(shí)間長度控制在十五分鐘之內(nèi)。
(4)電話訪問
主要是對問卷調(diào)查的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)，同時(shí)針對企業(yè)招聘的人事部采用此類方法，詢問企業(yè)的相關(guān)招聘信息。
六、抽樣設(shè)計(jì)分析
（1）針對大學(xué)生：
a、畢業(yè)生基本情況
調(diào)查分析：畢業(yè)生對就業(yè)形勢表現(xiàn)不樂觀，對找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有20%的受調(diào)查畢業(yè)生表示"自信可以找到合適的工作"；而高達(dá)42%的畢業(yè)生表示"通過努力可以找到工作"，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；
就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44%的畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對企業(yè)來說，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。
外企仍然是畢業(yè)生心目中最青睞的就業(yè)單位，高達(dá)29%的畢業(yè)生表示會把外企作為自己就業(yè)時(shí)的首選；
其次為國企，有25%的畢業(yè)生把國企作為自己的就業(yè)時(shí)的首選單位；政府機(jī)關(guān)排名第三，所占比例為15%.選擇前三類就業(yè)單位的畢業(yè)生比例接近70%.調(diào)查顯示，畢業(yè)生對自己一份工作的薪酬期望主要還是集中在1000-2000元及2000-3000元之間，所占比例分別為40%，37%.畢業(yè)生選擇的就業(yè)地點(diǎn)仍集中在北京、廣東、上海及其他沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)也是經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，而選擇中部地區(qū)和西部地區(qū)的比例則非常小，人才的地區(qū)供需矛盾十分嚴(yán)重。
b.在校大學(xué)生
與畢業(yè)生相比，在校大學(xué)生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信，而表示"就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作"的比例相應(yīng)增加，這可能說明在校大學(xué)生對未來就業(yè)的預(yù)期更加不樂觀。
在校大學(xué)生由于還沒有被馬上推到就業(yè)的時(shí)間，所以還有很多可以選擇思考的時(shí)間，所以抱有"車到山前必有路"的學(xué)生比例增加較快，與畢業(yè)生相比，比例上升為19%.而表示"信心十足、應(yīng)對自如"的比例相應(yīng)下降，與畢業(yè)生相比，比例降為8%.外企仍是在校大學(xué)生中的最青睞的就業(yè)單位，與畢業(yè)生相比，選擇比例有了一定提高.政府機(jī)關(guān)的選擇比例超過了國企，這預(yù)示著未來"公務(wù)員熱"可能繼續(xù)升溫。在校大學(xué)生對自己的未來第一份薪酬的期望整體高于畢業(yè)生，與畢業(yè)生相比，3000-4000元的薪酬期望大幅增加，另外4000元以上的
比例也相應(yīng)增加，說明在校大學(xué)生對自己薪酬的預(yù)期還是挺高的。 北京、上海、廣東及其他沿海發(fā)達(dá)地區(qū)仍是最吸引大學(xué)生的就業(yè)地區(qū)，其中北京對在校大學(xué)生的吸引力與畢業(yè)生相比，略有升高，中部和西部地區(qū)的吸引力有下降的趨勢。
（2）針對就業(yè)需求
a.畢業(yè)生
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：畢業(yè)生認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法選擇最多的是"提高自己的技能"，其次為"提高自己的職業(yè)素質(zhì)"，兩項(xiàng)選擇因素均與大學(xué)生自身有關(guān)。這說明畢業(yè)生對自己在高校所學(xué)知識和技能缺乏自信，對自己職業(yè)素質(zhì)能否符合單位要求缺乏信心，同時(shí)也說明畢業(yè)生對高校的教育內(nèi)容缺乏自信。
比如"對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解"成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素，這說明畢業(yè)生和用人單位缺乏有效、實(shí)質(zhì)溝通交流，供求之間沒有建立相互了解的渠道。
"專業(yè)水平"成為畢業(yè)生需要具備素質(zhì)及能力最多的選擇，其次為"溝通能力"及"適應(yīng)能力"。
在畢業(yè)生眼中，用人單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的"綜合能力"，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他條件；其次是用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的"社會經(jīng)歷"。 "如何面試"、"如何了解一個(gè)企業(yè)" 、"企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)"三項(xiàng)成為畢業(yè)生求職前最希望了解的知識。
b.在校大學(xué)生
與大學(xué)畢業(yè)生相比，在校大學(xué)生更加注重"提高技能"，"對企業(yè)崗
位專業(yè)知識的缺乏了解"成為困擾畢業(yè)生和在校大學(xué)生求職中的首要因素，仍說明企業(yè)和學(xué)生之間溝通了解的機(jī)制存在很大不足。 在校大學(xué)生和畢業(yè)生這方面看法比較一致，相比較而言，在校大學(xué)生更關(guān)注"專業(yè)水平"，對"適應(yīng)能力"關(guān)注相對比畢業(yè)生小一點(diǎn)。 與畢業(yè)生相比，在校大學(xué)生認(rèn)為用人單位關(guān)心招聘人員的"潛力"更甚于關(guān)心招聘畢業(yè)生的"學(xué)校名氣"。
在校大學(xué)生與畢業(yè)生在這方面相當(dāng)一致，沒有多少差別，前三項(xiàng)都為"企業(yè)選人標(biāo)準(zhǔn)"、"如何面試"、"如何了解一個(gè)企業(yè)".
（3）針對用人單位
a、現(xiàn)狀描述
絕大多數(shù)的企業(yè)都把招聘大學(xué)生作為充實(shí)自己企業(yè)人力資源的一個(gè)重要途徑。受調(diào)查者所在的企業(yè)中，大多數(shù)企業(yè)每年都招聘大學(xué)畢業(yè)生，企業(yè)對已經(jīng)招聘的大學(xué)生的評級整體趨于保守，滿意度一般，表示對所招聘大學(xué)生感到"滿意"的比例為11%，表示"一般滿意"的比例為47%，表示"一般"的比例為29%.整體上看，企業(yè)招聘大學(xué)生人數(shù)有放大的趨勢，但是增幅并不明顯。調(diào)查顯示：35%的企業(yè)表示招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，28%的企業(yè)表示招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，25%的企業(yè)表示招聘大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)基本不變。
在企業(yè)看來，大學(xué)生對企業(yè)薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態(tài)，認(rèn)為大學(xué)生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)對自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給與大學(xué)生的薪
酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業(yè)招不到人，而大學(xué)生又就不了業(yè)的局面。
b、需求描述
對比一下大學(xué)生和企業(yè)人士在"解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法"上的選擇的話，發(fā)現(xiàn)有很大不同。在企業(yè)人士看來，最主要的是要"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"、"提高學(xué)生技能"反倒其次，而在學(xué)生看來"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，"調(diào)整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要。
在困擾大學(xué)生求職因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)，都認(rèn)為"對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。其次企業(yè)人士認(rèn)為"對社會缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素。
企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，最看重的是畢業(yè)生的"綜合能力"，其次為"潛力"，第三為"品德".而"專業(yè)技能"、"專業(yè)成績"、"社會經(jīng)歷"等相對不重要。這個(gè)結(jié)果和大學(xué)生所認(rèn)為的結(jié)果有很大不同。
企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)及能力的要求中，首先是畢業(yè)生的"適應(yīng)能力"，其次是畢業(yè)生的"專業(yè)水平"，第三為畢業(yè)生的"品德".這與畢業(yè)生對自己素質(zhì)及能力要求的最大不同在于企業(yè)對畢業(yè)生"品德"的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)生自己對"品德"的要求。
在企業(yè)人士看來，首先大學(xué)生要提高"專業(yè)知識"以符合企業(yè)要求，
其次是"實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)"，第三為"心理素質(zhì)".在眾多給大學(xué)生的建議中，建議最多的是要畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
在給大學(xué)生的建議中出現(xiàn)了兩種截然相反的聲音，一種是建議大學(xué)生"先就業(yè)，后擇業(yè)"，一種是"先擇業(yè)，后就業(yè)"，有代表性的建議前者是：先就業(yè)，再擇業(yè)。先生存，再發(fā)展；后者很有代表性的建議是：不要報(bào)著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流動(dòng)率使得用人單位望而卻步；同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)提高。
七、調(diào)研結(jié)果總結(jié)
畢業(yè)生與企業(yè)人力資源供需之間現(xiàn)狀分析：
從高校大學(xué)生和企業(yè)的調(diào)查結(jié)果的對比情況來看，二者在很多方面存在差異，這種差異的存在會在畢業(yè)生和企業(yè)之間形成巨大的鴻溝，從而導(dǎo)致人力資源不能合理、有效配置，對整個(gè)社會來說會造成巨大的人力浪費(fèi)，同時(shí)由于人力供需之間結(jié)構(gòu)性的差異，資源內(nèi)耗將會持續(xù)增加，對企業(yè)及畢業(yè)生都會造成不同程度的損失。 具體差異之處可以從硬性和軟性條件兩方面來看
a、硬性方面
招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長。 不論從畢業(yè)生的對就業(yè)區(qū)域的選擇來看，還是從在校大學(xué)生對預(yù)期的就業(yè)區(qū)域的選擇來看，都呈現(xiàn)相同的趨勢：大學(xué)生對北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的青睞，直接導(dǎo)致了東部地區(qū)人力供給的相對過剩；而對于廣大中部、西部地區(qū)來說，人力資源供給相對較少，
對人力的需求相對不足，區(qū)域性人力供給矛盾顯著。
無論在校大學(xué)生還是畢業(yè)生都對三類用人單位感興趣：外企、國企、政府機(jī)關(guān)，三者所占比例接近70% ，可見大學(xué)生就業(yè)選擇上"扎堆"現(xiàn)象突出，可預(yù)見的未來是"公務(wù)員熱"將繼續(xù)升溫。
從對大學(xué)生的調(diào)查看，大部分畢業(yè)生對自己的薪酬期望已經(jīng)調(diào)到1001-2000元，在校大學(xué)生對薪酬期望略高，大部分也集中1001-3000元之間。從企業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)看，仍然存在很大差別。仍然有近40%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生對企業(yè)薪酬要求偏高。 b、軟性方面
無論是畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，整體的來看，在解決大學(xué)生就難上，大學(xué)生和企業(yè)的看法存在很大差異。大學(xué)生更關(guān)注于從知識層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)"上，認(rèn)為更多地應(yīng)該從從認(rèn)知上解決。
從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的一致性，"對企業(yè)專業(yè)崗位知識缺乏了解"成為畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素�？梢妼W(xué)生和企業(yè)都認(rèn)識到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。 對比大學(xué)生和企業(yè)的選擇可以發(fā)現(xiàn)，除了"綜合能力"上，企業(yè)和大學(xué)生看法一致外，其他方面沒有一致的。值得一提的有兩個(gè)方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比很小，可現(xiàn)實(shí)中的情況似乎是企業(yè)對畢業(yè)生這方面的條件非�？粗亍＿@
是個(gè)很有意思的矛盾。其二，企業(yè)對畢業(yè)生"品德"的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對自身"品德"的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單：德才兼?zhèn)�；而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)"才"的方面，而對"德"的方面重視不足。
十三、聯(lián)系方式 QQ:1234567890
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企業(yè)用工情況與大專生就業(yè)調(diào)研方案
為了全面了解當(dāng)前企業(yè)用人情況、大專畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實(shí)需求的緊密銜接，促進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)，經(jīng)研究決定，開展對企業(yè)用人、大專生就業(yè)調(diào)研工作。
一、調(diào)研目的
1、詳細(xì)了解大專畢業(yè)生就業(yè)的對口率、推介率、創(chuàng)業(yè)率、跳槽率，進(jìn)一步完善我院畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫建設(shè)，為學(xué)院就業(yè)研究的深入提供依據(jù)。
2、了解當(dāng)前大專畢業(yè)生的就業(yè)狀況，在工作中遇到的問題，以及對學(xué)院教育教學(xué)環(huán)境、專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、管理模式及就業(yè)指導(dǎo)課等方面的意見和建議，逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評價(jià)制度，為學(xué)院教學(xué)改革提供依據(jù)。
3、了解用人單位對大專畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等方面的總體評價(jià)和要求，了解用人單位人才需求狀況。
4、收集優(yōu)秀大專畢業(yè)生典型事跡材料，完善畢業(yè)生資料數(shù)據(jù)庫，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)管理工作的制度化、信息化。
二、調(diào)研對象
1、大專畢業(yè)生
2、用人單位
3、部分行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)
三、調(diào)研內(nèi)容
1、畢業(yè)生調(diào)研：
（1）深入了解各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對口率、推介率、創(chuàng)業(yè)率、跳槽率。
（2）學(xué)生對我校人才培養(yǎng)的方式、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)資源、教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)效果的評價(jià)以及對素質(zhì)教育課及就業(yè)指導(dǎo)課的意見和要求。
2、社會用人單位調(diào)查：了解我校畢業(yè)生的基本情況、思想品質(zhì)、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績以及對我校人才培養(yǎng)方向、專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)工作等方面的建議和要求，了解社會對我校畢業(yè)生的綜合評價(jià)。
3、人才需求狀況調(diào)查：通過對部分行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)調(diào)查，了解社會對我校人才需求狀況和要求，指導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)的設(shè)定專業(yè)和人才培養(yǎng)方案。
四、調(diào)查方法
1、訪問法
調(diào)研人員在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，走訪部分畢業(yè)生或用人單位，征詢相關(guān)意見和建議，并作好相關(guān)記錄，作為撰寫調(diào)研報(bào)告的原始資料。
2、座談法
調(diào)查人員在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，邀請部分畢業(yè)生或用人單位進(jìn)行座談，征詢相關(guān)意見和建議，并作好相關(guān)記錄，作為撰寫調(diào)研報(bào)告
的原始資料。
3、電話訪談法和郵寄問卷法
考慮到本次調(diào)研涉及的面廣量大，為了有效節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，針對部分比較偏遠(yuǎn)地區(qū)的畢業(yè)生，根據(jù)其詳細(xì)的聯(lián)系電話和聯(lián)系地址，進(jìn)行電話訪問或郵寄問卷。
五、活動(dòng)要求
1、調(diào)研企業(yè)必須超過5個(gè)企業(yè)。
2、調(diào)查必須真實(shí)。
3、調(diào)查的范圍選擇當(dāng)?shù)仄髽I(yè)。
4、必須提供照片、企業(yè)用人建議（加蓋公司印章）。
5、開學(xué)第一周上交材料（文字3000-5000字）。
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