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業(yè)務園長周工作總結
第一篇:
一、 托、小班教育教學：
托班和小班總共有四個班級，其中托班一個班級，小班有四個平行班級；回顧 本學期我們五個班級的教育教學的情況，總體來說整個教師隊伍的學習氛圍和 職業(yè)責任感方面都是一個比較上進的團隊和團體，我們能較好的根據(jù)幼兒園的 總計劃來安排班級工作，較有質量的落實工作實踐。
1、班主任班級工作：
五個班級的班主任基本上都能按時上交-班級事務本，有特殊情況的班級，比如 某個班主任有事請假，都能在事后及時補充內容，并能及時的與班級成員進行 溝通。
在整個學期里，各班級在班主任的帶動下，都承辦了一日活動中的某個活動作 為班級重點教研內容，如托班、小一班和小三班以幼兒進餐作為教研內容，小 二班和小四班以幼兒盥洗作為教研內容，從發(fā)現(xiàn)問題到研究方法，從擬定方案 到進班觀摩，班主任帶領大家著實花了一定精力， ，從進餐速度，遵守文明進餐 要求以及從盥洗整隊，遵守飯前衛(wèi)生洗手飯后溫水漱口擦嘴，在不同程度上都 獲得了一定的成效。
2、大、小動作：
大、小動作的制定已經成為我們健康幼稚園園本文化的一種，我們延承上屆托 小班的大小動作的成果，制定了本學期各班級幼兒的活動目標。 托班通過一學期的努力，很好的完成了大動作——直線向前爬，小動作——拼 插神奇小精靈 3 種造型的活動目標 小班在小動作方面，因為入園時間的先后和孩子能力發(fā)展的現(xiàn)有水平，小一和 小二班制定的是多種桌面玩具的拼插造型及游戲規(guī)則訓練；小三和小四制定的 是桌面玩具神奇小精靈的多種造型的拼插及拼插規(guī)則的掌握。
小班在大動作方面，由于同一年齡段和幼兒身體協(xié)調能力發(fā)展現(xiàn)狀，我們制定 了統(tǒng)一的內容，即雙腳踩高蹺并能直線行走來回，初步建立比賽的競爭意識。
各班級大、小動作不僅通過平時分階段的學習和檢測，來提高和了解孩子訓練 情況，期末我們還通過家園互助，即家長來幼兒園參加幼兒的大小動作的活動 來提高孩子所學能力，也增強了家長與老師的溝通力度，也增強了親子情感。
3、早操編制及學習：
音樂教研組的老師聯(lián)合全園整個音樂教研組，制定了各年齡段的早操目標，其 中有孩子達到的目標，也有老師需要注意的事項；然后通過目標發(fā)放，班級老 師自查、整改和練習，最后有各年級組進行整體展示表演。
通過表演活動的教研，我們緊接著進行新學期早操的編排，從編操的理念到音 樂的擇選，再到老師的展示，小班老師顯得更成熟，更團結。
4、餐前教育：
在工作的過程，發(fā)現(xiàn)了餐前教育的隨意性較大的問題，我們進行了一個有關餐 前教育內容的探討，毋庸置疑，我們的探討是有效和生動的。我們進行了及時 的改進和完善，固定教育的范疇和類別，比如故事的教學性，傳統(tǒng)文化的學習 等，制定月周計劃表和落實監(jiān)督表。通過我們的嚴格執(zhí)行和班級間的互相提醒， 在很大程度上改進了原先的隨意教育的情況。
二、 美術興趣班教學情況 全園一共有 8 個美術興趣班，剛開始的管理是凌亂和瑣碎的，通過園務會的協(xié) 商，對美術興趣班進行了計劃性的改進。
首先制定了各年齡段的繪畫目標以及能力發(fā)展目標，通過個人制定到年齡段匯 總研討，在這個過程里，老師取長補短，提高了美術計劃制定的貼切需要的能 力。
其次，美術教師基本功大練兵，更是提高了教師的專業(yè)技巧和正確判斷自己業(yè) 務水平能力。
最后，每月上公開課，研討涂色、構圖、線描課等其它美術教學模式和教學理 念和技巧，更是在教育實踐方面擴大了教師教學理念和教學方法。
三、 語言學科教學情況 在劉園長的幫助下，語言學科的大教研組，通過聽課、研課，我們制定了語言 教研模式，以小班為例，小班各語言老師每月根據(jù)語言計劃選擇一個活動課程 作為“自我培養(yǎng)”課程，自己制定活動目標，構思活動過程，課后及時進行總 結和自我評價；第二步是在自我培養(yǎng)課程的基礎上，在計劃中選擇當月一個同 一類型的活動課程進行“他人協(xié)助”課程，通過集體備課，集體討論后進行課 摩，最后集體評價，并提出課程基本要求。
四、 專業(yè)理論學習情況 幼兒園試行《綱要》是指導我們教育教學和實際工作的重要依據(jù)。為了更方便 老師了解《綱要》和分析《綱要》 ，幼兒園為每位老師配備了《綱要》解析的專 業(yè)用書。為了了解教師的學習情況，針對綱要的四部分內容，即第一部分“總 則” ，第二部分“教育內容與要求” ，第三部分“組織月實施”和第四部分“教 育評價” ，我們先后進行了一次口試，兩次筆試的考核，大部分老師都取得了好 的成績，部分老師通過積極補考的方式也都取得了滿意的成績。 五、 新學期重點改進的工作。
1、關注教師反思水平的提高。
教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升 自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重 要性，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板，不斷改進教育實踐，提高 教育質量，促進自身素質的提高。
2、注重教研經驗的積累 通過學期末的游戲教研來深入進行科學正確教研模式研究和摸索，把游戲真正 落實于孩子，服務于孩子，受益于孩子。
3、教師隊伍的團隊意識的提高 相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高和完 善。
，面對 2012 年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、 五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！2012 年 1 月 秦 懿園長工作總結 東營市明月雙語幼兒園 項慧英 09-10 上學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精 誠團結，配合默契，務實創(chuàng)新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的 各項工作才得以順利完成，謝謝大家！ 本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作 則，為便于為以后的工作積累經驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報：
一、 業(yè)務學習情況。
（一） 教育教學方面：本學期，我園除小一班 還繼續(xù)沿用以往浙江版教材，其余 8 個教學班均啟 用華東建構式主題課程。在使用新教材之前，有 李建芳、朱金燕、左妍、劉慧香等多名教師參加了新教材培訓，我園在學期初對全體教師進 行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教 師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更 深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展 奠定了基礎。
通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法，教 育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題（1）受以前分科教學的影 響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象； （2）教師對新教材要點 “自然、和-諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的 體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打算會詳細說明。
（二） 教學培訓方面：11 月 18 日在二樓大活動 室，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討 暨師資培訓。朱金燕老師代表我園組織了《風兒 在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評。培 訓會上，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在 今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通 過這次培訓，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為 我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔 次。
2015 年 1 月 14 日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“， 這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們，以便 大家都能在最快、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。
（三） 業(yè)務學習內容及日常工作方面 1、兩個轉 型：
（1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉 變。本學期，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師， 除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了 解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這 使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級 的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、 對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、 幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育 教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教 師每周準備 1-2 節(jié)教學活動的過程中，新教師可以 不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上 體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教 師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都 明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助 教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作 崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新 教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能 夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工 作，虛心向老教師學習，工作上能發(fā)揮自己所 長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長 的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè) 務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過 渡時間。
（2）經驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師 教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育 教學上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時 發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使 自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的 帶頭人。
2、一個提升：本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題，組織 教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的 101 種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有 了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師 業(yè)務素質不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待， 只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn)；左妍老師的《小問題、大討論》根據(jù)主 題教學 《動物冬眠》 引發(fā)的師幼之爭過后， 教師及時查閱資料和幼兒一起學習； 《羞澀寶寶的內心世界》 《放 學后的約定》 《同事之間》 《老師喜歡什么樣的孩子》 《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活、 情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學期工作，十月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點，區(qū)域活動、自制玩教具 等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。
二、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色。
本學期，小中大班選用馬榮英語教材，學前班用七色花英語。并配備專職英語教師。英語教師利用周 三周五業(yè)務學習時間和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，在這個學期我園還聘請外教 每周一周二來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花。
三、 重視安全管理與疾病預防工作。
本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教 育。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能 避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入 園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的 這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策， 杜絕此類事故的發(fā)生。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防“甲型 h1n1 流感” ，我園自上至下高度重視，積 極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、 幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、 放心的環(huán)境。并在 09 年 10 月 15 日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體；10 年 1 月 8 日教師注射甲流 疫苗。
四、 活動組織。
本學期，我園組織了“與全運同行”家園親子運動會； “從我做起，走向文明” ；觀看木偶��；迎新年家園 親子聯(lián)歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經驗，增加了教師與家長之 間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺。
（二） 關注兒童的發(fā)展。
在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠， 導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活 動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注 “如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。
但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對 老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出 精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。
（附說明：教師分科情況、 集體備課、分工準備、資源共享） 幼兒園下半學期業(yè)務園長個人總結 ?????????? 70-11-1102???? ?? ??????????1021 億童網(wǎng) 2015 年第二學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持；感謝領導 班子之間精誠團結，配合默契，務實創(chuàng)新 億童網(wǎng)2015 年第二學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持；感謝領導班子之 間精誠團結，配合默契，務實創(chuàng)新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我 們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！ 本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作 則，為便于為以后的工作積累經驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報。
一、業(yè)務學習情況 （一）教育教學方面 本學期，我園包括雨哦班域內七個班級全都用華東建構式主題課程。
我園在學期初對全體教師進行 了華東建構式主題課程的培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識， 也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng) 新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出 現(xiàn)了不少問題：
（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學 活動主題不夠突出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象； （2）教師對新教材要點 “自然、和-諧、主動、快樂”理解不夠透徹， 在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打算會詳細 說明。
（二）業(yè)務學習內容及日常工作方面 1、兩個轉型 （1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學 習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位 的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組 織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間， 在安排新教師每周準備 1-2 節(jié)教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程 度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確 全面推進素質教育的重要性和必要性， 幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念， 為教師正式走上工作崗位積累經驗。
通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師 共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發(fā)揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得 孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的 過渡時間。
（2）經驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育教學上， 希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究 型教師行列，爭做科研教學的帶頭人 2、一個提升 本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中，結合我園教育教學出現(xiàn)的問題，組織教師學習：教 師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的 101 種方法，教師 文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識， 也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可 缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將 是孩子不一樣的表現(xiàn)；回首本學期工作，六月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點， 區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。
三、重視安全管理與疾病預防工作 本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安 全教育。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡 可能避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼 兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教 室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對 策，杜絕此類事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生，我 園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離， 另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確 保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在 2015 年 5 月 15 日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體； （一）關注教師反思水平的提高 教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。
新學期， 教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重要性， 把教學反思作為自我學習、 自我提高的跳板， 不斷改進教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。
（二）關注兒童的發(fā)展 在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，導致主題教學開展內容不夠豐富，教學 效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對 主題網(wǎng)絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因 為我們所設計的一切教育內容， 最終目的就是為了兒童的發(fā)展。
但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來， 首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責 任。鑒于這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課--分工合作解放時間--教學反思詳細記 錄--主題總結務實精煉。
（附說明：教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享）相信通過大家的共同 努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對 2015 年，又一個新的 開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！
第一篇:
學期總結——向娟忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反 思、作一總結，同時也將對下一學期的工作作一展望。一、重實際，抓基礎，明確保教管理目標 作為一名新手業(yè)務園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務，心里是著急又是茫然。于是在多方 請教聆聽、有效汲取保教管理經驗，特別是在園長李老師的引領指導下，讓我從迷茫中走出來，清晰地認識到 一名業(yè)務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路。
開學初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解、分析、診斷的基礎上，本著“因園而 異”“因人而異” 、 “立足常態(tài)，夯實基礎，力顯教學有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領， 貫策落實“區(qū)學前教育十二五發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務計劃擬定好本學期的業(yè)務工作計劃，明確具體的 目標任務。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓與指導，提升專業(yè)素質；重基礎性課程的實施，加強 教學實踐研究，提高教學質量。同時關注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作 穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步。
二、重培訓，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展 幼兒園的發(fā)展離不開教育教學能力的提高，教育教學質量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非 常薄弱的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設迫在眉睫，成為我園首要任務。
1、重教研組長的培養(yǎng)。
（1）以組長例會為途徑，體現(xiàn)指導的針對性。針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加 大了對教研組長的引領與指導。
我悉心聽取李園長及十二幼老師的意見， 采納了她們多年積累的業(yè)務管理經驗， 以面對面、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳 理每月的研究重點內容，研討教研活動方案的設計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設計與組織活動的能 力。
（2）以蹲點指導為途徑，促進教研的有效性。在每次的小組教研及備課組活動時，我都堅持深入教研，與教 師共學、共研、共思。在活動中，或以組員的身份，參與話題交流，分享自身的教學經驗；或以管理者的身份， 對教師們研討的質量，教研活動的組織，作出評價，提出建議；或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以 診斷、梳理、提升。通過不同角色的轉換，為教研活動的開展引好路，把好舵。
2、重新教師的培養(yǎng)。
我園新教師多占一線教師數(shù)的 90%，而且大都是剛畢業(yè)不久的，這些教師缺乏理論基礎和實踐經驗。因此 為了幫助新教師盡快成長，在最短的時間內勝任教師工作，本學期加強了對新教師的培訓力度。
（1）啟動師徒帶教活動 由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結對活動中我們實行了全員參與的方式，充分利 用幼兒園現(xiàn)有教師資源，進行一對一，也有一對多的結對，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教 學與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學習氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍 繞教育教學計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起 來。
（2）開展專題培訓活動 我們以新教師日常教學困惑為點，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、一日活動操作規(guī)范與要求、如何組織家長會、班級常 規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評課等專題培訓，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經驗。
（3）組織崗位練兵活動 本學期在引領新教師學習內化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9 月組織的家長會活動， 讓家長了解幼兒在園情況，了解老師，了解幼兒園的一切，做好家園共育，使家長明白幼兒園和家長之間是密 不可分的；10 月精彩的早操比賽活動，讓幼兒體會早操對身體鍛煉的重要性；11 月開展了有趣的冬季運動會， 讓幼兒明白運動對鍛煉身體的好處，加強鍛煉有益身心，我運動我健康我快樂；12 月的慶元旦迎新年親子游園 活動，促進家長幼兒園以及和小朋友之間的感情，讓家長進一步感受幼兒園這個大家庭的溫暖與快樂；這樣不 但強化了新教師的專業(yè)技能，更促進了新教師專業(yè)技能的提高。
（4）開展聽課評課活動。圍繞新教師的培訓計劃，堅持每周兩次的匯報課活動外，還積極鼓勵新教師上實踐 課，半日活動，結對展示活動。嘗試“一課三研” ，讓新教師在反復的磨課、實踐反思的過程中不斷調整自己教 育行為，從提問的設計到教學活動環(huán)節(jié)設計與組織，從語言的節(jié)奏到活動的提升，從范例的大小到幼兒作品評 價，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中 受到有益的啟發(fā)。
本學期我們還利用請進來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學習、培訓、觀摩交流的平臺。首先選送 三年以上三年以下骨干教師參加區(qū)培訓，業(yè)務園長參與業(yè)務學習；還讓教師參加市級的培訓活動、鄰近區(qū)的環(huán) 境創(chuàng)設、結構游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結對平臺，與 區(qū)一級示范園十二幼兒園、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動，有園所文化建設、師資建設等方 面的指導、切磋、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算、語言、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教 師的視野，汲取了豐富的理論和信息經驗，教師感悟很深，收獲很多，有效促進了教師的專業(yè)化成長。
三、重課堂，抓實踐，提高教育教學質量 課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師 發(fā)展的需要，本學期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學的研究，進行了一 系列學習、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，提升課堂教學的有效性。
1、關注專題研究的質量，提高教師設計活動的能力 我們根據(jù)教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞 集體活動中“目標制訂與把握”“內容的選擇” 、 、 “環(huán)節(jié)設計”等內容進行理論學習，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經驗， 為教育教學實踐打好基礎。
2、 關注教育教學實踐，提高教師教育教學實踐能力 在理論學習的同時，我們積極開展一課三研、同課異構的實踐活動，努力做到人人參與研討，形成團結合作的 研究氛圍，使老師們在反復的實踐中，逐漸將新的理念進行內化，并落實到教育實踐中去。如小班組的語言活 動《片片樹葉像蝴蝶》 《火車嗚嗚叫》 、生活活動《鉆被筒》《找夾子》 ， ；中大班組的《蝸牛和蘋果》 《借動物》 等活動，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內容更貼 近于幼兒的生活經驗、教學方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學習的興趣，著眼問題，提升能力。
3、 關注實踐前后的反思，提升教師分析，調整能力 我們堅持開展好一課一議，實踐前我們從各教研組的每位教師運用所學理論知識，認真研討教材、設計活動方 案，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點和問題，實踐后及時跟進說課、評課活動，學會關注教材的價 值、關注幼兒的年齡特點、生活經驗，關注環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)節(jié)設計、關注教師的提問和回應，讓教師在集體智慧 的碰撞下，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進調整自己教學方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調整 能力。
四、重日常，抓細節(jié)，提升組織管理能力 1、關注班級常規(guī)工作，提高班級管理質量 在新教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此，本學期我們異常關注班級常規(guī)管理，如：
一日活動的作息時間安排和實施情況調查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題 的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升新教師班級管理能力。
2、關注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力 開學初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設培訓， 培訓中重點指向三個方面：
主題墻面環(huán)境、 非主題環(huán)境 （盥 洗室、多功能活動室、家園之窗等） 、區(qū)角環(huán)境。與此同時，我們還多次請教師到機關、 、等級幼兒園參觀環(huán)境， 在多次的參觀學習后教師們受益匪淺，并積極地行動起來，在模仿的基礎上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作、布置 區(qū)角環(huán)境，投放相應的材料。從每月的環(huán)境檢查評比活動中，我們欣喜地看到我們教師真的學有所用，環(huán)境創(chuàng) 設的能力有了很大的提高。貝貝牛班、聰聰猴班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流， 得到了全員教師的認同。
3、關注資料積累，提高教師分析、撰寫能力 在日常工作中，業(yè)務園長與教研組長配合，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋，將共性的問題 以集體指導，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經驗以互動交流的形式進行學習，提高教師撰寫的質量。
同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、教育教學研究、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分 類整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。 4、關注教師考核評價，激發(fā)教師主觀能動意識 我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學期考核的制度，以月考核、教研組實踐活動，新教師實踐活動，項 目檢查評比（教師的案頭資料、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、自然角種植角、運動器械制作等檢查）以及為 幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀、公正地對每一位教師進行考核，并認真聽取教職員工的意見 和想法，及時商榷、調整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度 1、重視引領指導，保證家教指導工作的有效性 觀念是行為的先導，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質量，為此我園開展了一系列的活動，幫 助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實際的專家講座，如開學初我們開展了“小班新生 幼兒入園準備”和高洪老師“話幼兒習慣培養(yǎng)及家園聯(lián)系”講座；在家園小報上選登有關家教經驗文章、與幼 兒同樂的游戲天地；開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經常與個別教師進行交流，及時地發(fā) 現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流，提 高溝通的能力與實效性。
2、重視日常工作，腳踏實地的開展常規(guī)工作 常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我 們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學內容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同 時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家長同樂、寶寶成長 冊、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通過一系列常規(guī)性的 家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學習、生活情況，從而進一步增強 對幼兒園工作的理解、支持。
六、不足與思考：
主要問題：自身理論水平、業(yè)務指導能力、管理經驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成 工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現(xiàn): 1、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠，下學期加強日常的監(jiān) 督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。
2、 針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關，存在 著質量不高，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進。
3、 班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學期教研組對主題 內容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動材料。
4、備課組、教研組的活動質量有待提高。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材。在 教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領、實踐反思等多元化的教研活 動，形成了民-主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加 油站” 。
5、深入課堂調研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體、到位。下學期將不斷規(guī)范日常教 育教學工作常規(guī)，深入班級聽課，注重反饋。
一學期的工作是忙碌而充實的，在李園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務計劃進行有效落實， 不夠的地方也及時調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天！向娟 2012-1-6
第一篇:
2015 年學期業(yè)務園長 蘇拉王 2015 年上學期，在執(zhí)行園長的正確領導下，后勤工作以《綱 要》和《指南》精神《幼兒園工作規(guī)程》為指導，以全力服務于教 學，充當教學一線的堅強后盾為宗旨，務實創(chuàng)新、腳踏實地完成了 各項后勤工作任務，取得了一定的成績�，F(xiàn)將一學期的后勤工作總 結如下：一、加強食堂的管理，不斷提高服務質量。
膳食工作是幼兒園后勤管理中一項非常重要的工作。
這學期 來，我們建立健全了各項膳食制度，食堂飲食管理方面，本學期在 執(zhí)行園領導的重視下，首先在食堂人員上作了調整，其次我們又根 據(jù)他們的各自情況作了職責分工，使他們真正起到了各取所長，各 投其好的作用。為了保證孩子足夠的營養(yǎng)量，保健醫(yī)師嚴格按照幼 兒營養(yǎng)標準認真制定好每周食譜，做到配餐營養(yǎng)科學化、飯菜合理 多樣化，力爭做到每周食譜不重復，本學期末我園對幼兒園的膳食 進行了調整，改為三餐一點。本學期與往年同期相比，食品的用量 略有增長，受市場物價影響，幼兒伙食費支出大幅上揚。嚴格伙食 成本核算， 合理使用膳食經費， 做到收支平衡。
本學期的具體做法：
1、每周組織召開一次后勤會議，總結每周的工作，對做的不 到位的事情提出整改意見，同時布置下周的工作重點；或者學習食 品衛(wèi)生知識、食堂工作規(guī)范等； 2、對廚房衛(wèi)生每天進行檢查，每周、月進行一次大檢查，發(fā) 現(xiàn)問題及時指出并加以改正，使廚房的安全 與衛(wèi)生得到了保障， 保證讓幼兒吃得安全、吃得營養(yǎng)、吃得健康。
3、對于庫房每月一次盤點，所以物品分類擺放整齊。
二、狠抓安全工作，消除不安全的隱患。
在本學期昆明“3、10”和新疆“5、22”事件后我園遵照縣 市的有關文件精神展開了學習和演練。
對一些易產生安全事故的設 施，設備采取了事先排查防范的預防措施，把一切不安全因素都處 理在萌芽狀態(tài)。針對全國不斷出現(xiàn)的校園安全事故，我園加強完善 了幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
同時把幼兒園教學樓的門更換了 不銹鋼門，還制訂了不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制 度。把安全工作放在全園工作的首位。
1、每學期開學前，幼兒園把安全教育工作作為重點檢查內容 之一。組織專班專人對園內外進行全面的安全檢查。徹底清除安全 隱患，讓幼兒有一個安全舒適的環(huán)境。
2、開學后，每周、月組織安全組對園設施進行檢查,查找園 內不安全隱患,包括顯在的、隱蔽的，如：開關、電器、食品衛(wèi)生、 消毒,消防栓、消防應急疏散燈、滅火器,戶外大型運動器械等等,發(fā) 現(xiàn)問題及時采取措施加以消除。并認真作好記錄 ,為日后的安全工 作提供寶貴經驗。
3、完成了消防設施的檢查維護工作，健全了消防檔案和消防 臺賬。
4、進一步加強食堂進貨驗收工作。實行幼兒食品專人采購， 做好食堂進貨登記，嚴把食品驗收關。向食品單位索取有關衛(wèi)生許 可證、營業(yè)執(zhí)照及產品檢驗合格證還有個人健康證。
5、堅持每天、月檢查戶外大型活動器具、電器設備、班級 設施，做到發(fā)現(xiàn)問題及時記載，請專業(yè)人員進行維修，延長設備的 使用期限。期末做好園內、班級中設備的保養(yǎng)、收放工作。
6、經常督促門衛(wèi)工作人員做好門衛(wèi)值班。
7、本學期，檢查消防栓、消防應急疏散燈、滅火器 6 次；各 類維修 120 余次；檢查戶外大型玩具 132 次；維修食堂油煙機的開 關等。對教學樓的門更換為不銹鋼門。經常提醒教師和后勤人員增 強安全意識，加強安全防范措施，使安全工作深入人心，并化為實 際行動。
8、本學期我園進行二次安全反恐防暴和應急疏散演練，一次 安全知識講座。
三、衛(wèi)生保潔。
我園的保潔工作一直做的非常不錯， 但是有些細節(jié)方面不是做 得那么徹底。開學到現(xiàn)在兩個保潔大姐任勞任怨，把幼兒園衛(wèi)生和 綠化工作做得井井有條，大型玩具各個區(qū)域沒有蜘蛛網(wǎng)，上下樓梯 沒有積水。
1、 從早上 7:30——下午 17:40 她們都在幼兒園的每個地方都 打掃后，并且把垃圾處理后才能下班。
2、在平時工作中兩個保潔沒有任何愿語，從來沒有說過我們 工作辛苦等等的語言。 本學期根據(jù)實際情況，因增加了幼兒人數(shù)，改進了烹調方式。
加強指導、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、規(guī)范操作。組織食堂工作 人員學習《食品衛(wèi)生法》 、進一步明確各崗位的職責，日常規(guī)范操 作， 把幼兒的安全、 健康放在首位。
為了做好幼兒膳食、疾病預防、 衛(wèi)生消毒管理工作。堅持抓好計劃免疫工作。堅持抓好環(huán)境衛(wèi)生和 衛(wèi)生宣傳為了讓幼兒有一個良好的環(huán)境。
這學期來， 由于管理嚴格， 全園沒發(fā)生過大型傳染病流行蔓延情況 及重大責任事故。
2015 年上學期，我園后勤工作圓滿完成，時代進入了二十一 世紀，對人才的要求越來越高，后勤人員文化較低，這將使幼兒教 育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們后勤工作也將面臨更大的挑戰(zhàn) ,在已 有后勤管理模式的基礎上進一步完善后勤管理制度，加強學習《指 南》精神盡心盡力做好后勤服務工作。業(yè)務園長蘇拉王二 0 一四年七月三日
業(yè)務園長個人工作總結
第一篇:
托小班業(yè)務管理工作總結(2011 年 9 月——2012 年 1 月) 秦懿 時間過的真快，一學期眨眼就要結束了，靜下心來想想這學期的托、小班教育 教學工作以及其它教研工作情況，現(xiàn)總結如下：一、 托、小班教育教學：
托班和小班總共有四個班級，其中托班一個班級，小班有四個平行班級；回顧 本學期我們五個班級的教育教學的情況，總體來說整個教師隊伍的學習氛圍和 職業(yè)責任感方面都是一個比較上進的團隊和團體，我們能較好的根據(jù)幼兒園的 總計劃來安排班級工作，較有質量的落實工作實踐。
1、班主任班級工作：
五個班級的班主任基本上都能按時上交-班級事務本，有特殊情況的班級，比如 某個班主任有事請假，都能在事后及時補充內容，并能及時的與班級成員進行 溝通。
在整個學期里，各班級在班主任的帶動下，都承辦了一日活動中的某個活動作 為班級重點教研內容，如托班、小一班和小三班以幼兒進餐作為教研內容，小 二班和小四班以幼兒盥洗作為教研內容，從發(fā)現(xiàn)問題到研究方法，從擬定方案 到進班觀摩，班主任帶領大家著實花了一定精力， ，從進餐速度，遵守文明進餐 要求以及從盥洗整隊，遵守飯前衛(wèi)生洗手飯后溫水漱口擦嘴，在不同程度上都 獲得了一定的成效。
2、大、小動作：
大、小動作的制定已經成為我們健康幼稚園園本文化的一種，我們延承上屆托 小班的大小動作的成果，制定了本學期各班級幼兒的活動目標。 托班通過一學期的努力，很好的完成了大動作——直線向前爬，小動作——拼 插神奇小精靈 3 種造型的活動目標 小班在小動作方面，因為入園時間的先后和孩子能力發(fā)展的現(xiàn)有水平，小一和 小二班制定的是多種桌面玩具的拼插造型及游戲規(guī)則訓練；小三和小四制定的 是桌面玩具神奇小精靈的多種造型的拼插及拼插規(guī)則的掌握。
小班在大動作方面，由于同一年齡段和幼兒身體協(xié)調能力發(fā)展現(xiàn)狀，我們制定 了統(tǒng)一的內容，即雙腳踩高蹺并能直線行走來回，初步建立比賽的競爭意識。
各班級大、小動作不僅通過平時分階段的學習和檢測，來提高和了解孩子訓練 情況，期末我們還通過家園互助，即家長來幼兒園參加幼兒的大小動作的活動 來提高孩子所學能力，也增強了家長與老師的溝通力度，也增強了親子情感。
3、早操編制及學習：
音樂教研組的老師聯(lián)合全園整個音樂教研組，制定了各年齡段的早操目標，其 中有孩子達到的目標，也有老師需要注意的事項；然后通過目標發(fā)放，班級老 師自查、整改和練習，最后有各年級組進行整體展示表演。
通過表演活動的教研，我們緊接著進行新學期早操的編排，從編操的理念到音 樂的擇選，再到老師的展示，小班老師顯得更成熟，更團結。
4、餐前教育：
在工作的過程，發(fā)現(xiàn)了餐前教育的隨意性較大的問題，我們進行了一個有關餐 前教育內容的探討，毋庸置疑，我們的探討是有效和生動的。我們進行了及時 的改進和完善，固定教育的范疇和類別，比如故事的教學性，傳統(tǒng)文化的學習 等，制定月周計劃表和落實監(jiān)督表。通過我們的嚴格執(zhí)行和班級間的互相提醒， 在很大程度上改進了原先的隨意教育的情況。
二、 美術興趣班教學情況 全園一共有 8 個美術興趣班，剛開始的管理是凌亂和瑣碎的，通過園務會的協(xié) 商，對美術興趣班進行了計劃性的改進。
首先制定了各年齡段的繪畫目標以及能力發(fā)展目標，通過個人制定到年齡段匯 總研討，在這個過程里，老師取長補短，提高了美術計劃制定的貼切需要的能 力。
其次，美術教師基本功大練兵，更是提高了教師的專業(yè)技巧和正確判斷自己業(yè) 務水平能力。
最后，每月上公開課，研討涂色、構圖、線描課等其它美術教學模式和教學理 念和技巧，更是在教育實踐方面擴大了教師教學理念和教學方法。
三、 語言學科教學情況 在劉園長的幫助下，語言學科的大教研組，通過聽課、研課，我們制定了語言 教研模式，以小班為例，小班各語言老師每月根據(jù)語言計劃選擇一個活動課程 作為“自我培養(yǎng)”課程，自己制定活動目標，構思活動過程，課后及時進行總 結和自我評價；第二步是在自我培養(yǎng)課程的基礎上，在計劃中選擇當月一個同 一類型的活動課程進行“他人協(xié)助”課程，通過集體備課，集體討論后進行課 摩，最后集體評價，并提出課程基本要求。
四、 專業(yè)理論學習情況 幼兒園試行《綱要》是指導我們教育教學和實際工作的重要依據(jù)。為了更方便 老師了解《綱要》和分析《綱要》 ，幼兒園為每位老師配備了《綱要》解析的專 業(yè)用書。為了了解教師的學習情況，針對綱要的四部分內容，即第一部分“總 則” ，第二部分“教育內容與要求” ，第三部分“組織月實施”和第四部分“教 育評價” ，我們先后進行了一次口試，兩次筆試的考核，大部分老師都取得了好 的成績，部分老師通過積極補考的方式也都取得了滿意的成績。 五、 新學期重點改進的工作。
1、關注教師反思水平的提高。
教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升 自己的教育理論水平。新學期，教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重 要性，把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板，不斷改進教育實踐，提高 教育質量，促進自身素質的提高。
2、注重教研經驗的積累 通過學期末的游戲教研來深入進行科學正確教研模式研究和摸索，把游戲真正 落實于孩子，服務于孩子，受益于孩子。
3、教師隊伍的團隊意識的提高 相信通過大家的共同努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高和完 善。
，面對 2012 年，又一個新的開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、 五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！2012 年 1 月 秦 懿園長工作總結 業(yè)務園長工作總結 東營市明月雙語幼兒園 項慧英 09-10 上學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精 誠團結，配合默契，務實創(chuàng)新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的 各項工作才得以順利完成，謝謝大家！ 本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作 則，為便于為以后的工作積累經驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報：
一、 業(yè)務學習情況。
（一） 教育教學方面：本學期，我園除小一班 還繼續(xù)沿用以往浙江版教材，其余 8 個教學班均啟 用華東建構式主題課程。在使用新教材之前，有 李建芳、朱金燕、左妍、劉慧香等多名教師參加了新教材培訓，我園在學期初對全體教師進 行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教 師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更 深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展 奠定了基礎。
通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法，教 育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn)了不少問題（1）受以前分科教學的影 響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象； （2）教師對新教材要點 “自然、和-諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的 體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打算會詳細說明。
（二） 教學培訓方面：11 月 18 日在二樓大活動 室，我園全體教師參加了《啟蒙閱讀》觀摩研討 暨師資培訓。朱金燕老師代表我園組織了《風兒 在哪里》展示活動，受到了北京講師的好評。培 訓會上，楊潔講師的示范課《羊》讓我們大家在 今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通 過這次培訓，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為 我園《啟蒙閱讀》活動的開展又提升了一個新檔 次。
2015 年 1 月 14 日，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“， 這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給老師們，以便 大家都能在最快、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。
（三） 業(yè)務學習內容及日常工作方面 1、兩個轉 型：
（1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉 變。本學期，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師， 除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了 解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這 使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級 的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、 對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、 幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育 教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教 師每周準備 1-2 節(jié)教學活動的過程中，新教師可以 不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上 體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教 師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都 明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助 教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作 崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新 教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能 夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工 作，虛心向老教師學習，工作上能發(fā)揮自己所 長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長 的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè) 務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過 渡時間。
（2）經驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師 教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育 教學上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時 發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使 自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的 帶頭人。
2、一個提升：本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題，組織 教師學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的 101 種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有 了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師 業(yè)務素質不可缺的重要因素。賀培老師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待， 只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn)；左妍老師的《小問題、大討論》根據(jù)主 題教學 《動物冬眠》 引發(fā)的師幼之爭過后， 教師及時查閱資料和幼兒一起學習； 《羞澀寶寶的內心世界》 《放 學后的約定》 《同事之間》 《老師喜歡什么樣的孩子》 《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活、 情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學期工作，十月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點，區(qū)域活動、自制玩教具 等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。
二、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色。
本學期，小中大班選用馬榮英語教材，學前班用七色花英語。并配備專職英語教師。英語教師利用周 三周五業(yè)務學習時間和班內教師學習英語教學內容及英語日常生活組織用語，在這個學期我園還聘請外教 每周一周二來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花。
三、 重視安全管理與疾病預防工作。
本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教 育。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能 避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入 園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教室的 這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策， 杜絕此類事故的發(fā)生。
重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防“甲型 h1n1 流感” ，我園自上至下高度重視，積 極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、 幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、 放心的環(huán)境。并在 09 年 10 月 15 日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體；10 年 1 月 8 日教師注射甲流 疫苗。
四、 活動組織。
本學期，我園組織了“與全運同行”家園親子運動會； “從我做起，走向文明” ；觀看木偶��；迎新年家園 親子聯(lián)歡會等大型活動，通過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活、社會經驗，增加了教師與家長之 間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺。
（二） 關注兒童的發(fā)展。
在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠， 導致主題教學開展內容不夠豐富，教學效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活 動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注 “如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。
但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對 老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出 精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。
（附說明：教師分科情況、 集體備課、分工準備、資源共享） 幼兒園下半學期業(yè)務園長個人總結 ?????????? 70-11-1102???? ?? ??????????1021 億童網(wǎng) 2015 年第二學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持；感謝領導 班子之間精誠團結，配合默契，務實創(chuàng)新 億童網(wǎng)2015 年第二學期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持；感謝領導班子之 間精誠團結，配合默契，務實創(chuàng)新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我 們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！ 本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作 則，為便于為以后的工作積累經驗，及時查找不足，現(xiàn)對本學期工作做如下總結匯報。
一、業(yè)務學習情況 （一）教育教學方面 本學期，我園包括雨哦班域內七個班級全都用華東建構式主題課程。
我園在學期初對全體教師進行 了華東建構式主題課程的培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識， 也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng) 新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出 現(xiàn)了不少問題：
（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學 活動主題不夠突出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象； （2）教師對新教材要點 “自然、和-諧、主動、快樂”理解不夠透徹， 在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打算會詳細 說明。
（二）業(yè)務學習內容及日常工作方面 1、兩個轉型 （1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學 習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位 的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組 織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間， 在安排新教師每周準備 1-2 節(jié)教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程 度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確 全面推進素質教育的重要性和必要性， 幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念， 為教師正式走上工作崗位積累經驗。
通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師 共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發(fā)揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得 孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的 過渡時間。
（2）經驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師教學經驗豐富，應對各種問題的能力強。在教育教學上， 希望教師們不斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究 型教師行列，爭做科研教學的帶頭人 2、一個提升 本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質，工作中，結合我園教育教學出現(xiàn)的問題，組織教師學習：教 師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的 101 種方法，教師 文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識， 也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可 缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將 是孩子不一樣的表現(xiàn)；回首本學期工作，六月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點， 區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng)設了更加美好的學習生活環(huán)境。
三、重視安全管理與疾病預防工作 本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動中貫穿安 全教育。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡 可能避免意外事故的發(fā)生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼 兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時間里，樓梯到教 室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后，從園領導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對 策，杜絕此類事故的發(fā)生。重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生，我 園自上至下高度重視，積極做好衛(wèi)生、消毒、通風、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進行隔離， 另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長進行了衛(wèi)生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確 保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在 2015 年 5 月 15 日市婦幼保健院來園對幼兒進行健康查體； （一）關注教師反思水平的提高 教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。
新學期， 教師要高度重視教學反思對自己專業(yè)成長的重要性， 把教學反思作為自我學習、 自我提高的跳板， 不斷改進教育實踐，提高教育質量，促進自身素質的提高。
（二）關注兒童的發(fā)展 在本學期主題活動開展的過程中，教師對主題教材認識不夠，導致主題教學開展內容不夠豐富，教學 效果不夠突出。重點體現(xiàn)在：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對 主題網(wǎng)絡的設計，材料的投放，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因 為我們所設計的一切教育內容， 最終目的就是為了兒童的發(fā)展。
但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來， 首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對老師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的責 任。鑒于這種情況，新學期主要從：教學活動設計集體參與出精品課--分工合作解放時間--教學反思詳細記 錄--主題總結務實精煉。
（附說明：教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享）相信通過大家的共同 努力，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的希望，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對 2015 年，又一個新的 開始，我相信，辛勤耕作，必將換來碩果累累、五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！
第一篇:
幼兒園業(yè)務園長述職報告 幼兒園業(yè)務園長述職報告 2015-12-20 15:12:34 200＃年6月，對于我來說，是人生路上的一個轉折。被處領導任命＊＊幼兒園的業(yè)務園長�！∽鳛閳@長助手，既站在分管工作的角度思考問題，又能站在園長的位置上設身處地為園長著想，做到補臺不拆臺，助手不甩手。這一年，在全體教職工的通力合作下，幼兒園碩果累累，各方面都有了長足的發(fā)展。作為幼兒園的業(yè)務管理者，在分享這份喜悅的同時，也對自己的工作進行了總結與反思，現(xiàn)匯報如下 一、師德為先，崗位盡職 幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課xx-x節(jié)，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離�！《�、注重學習，提升自我 我堅持讀書學習，認為業(yè)務園長不是一個職務，而是一個職業(yè)， 如果是一個職業(yè)，我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我鼓勵教師學習，每月有推薦的學習材料：如《自動自發(fā)》、《細節(jié)決定成敗》、《沒有任何借口》《讀者》等�！∪�、與教師團結一致，達成年度目標。重點做好以下工作：�。�1）加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規(guī)章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力�。�2）抓好我園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以得立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實際，積極開展現(xiàn)代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。一是要求教師將探索型主題活動與做中學緊密結合，主題探究活動是我園多元化課程活動中的方法之一，是以主題認知為線索，教師和孩子一起進行深入研究的一種學習方式。通過一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內在的學習動機，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環(huán)境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、游戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達;二是加強探索主題活動中的幼兒發(fā)展記錄研究。盡管事務多、工作雜，但我合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，使教師既為幼兒提供豐富、實用、有效的操作材料，引領教師創(chuàng)設探索的主題活動課程環(huán)境，環(huán)境布置不斷隨孩子的學習內容的變換而變化，使環(huán)境對孩子的學習起能動的作用，在幼兒的學習探究過程中，不斷展示幼兒研習活動的各項紀錄、成果和美工的作品，使學習環(huán)境具有較強的可視性。又組織多樣性的活動如集體活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現(xiàn)表達;三是重點抓保育員開展“科學育兒”專題研究，和保健醫(yī)生分析研究幼兒的心理健康問題，制定幼兒心理健康教育活動計劃，并將每周一定為由保育員組織開展幼兒心理健康教育和一日常規(guī)培養(yǎng)教育活動日 3、賦予家長工作新的成效 在這一年中，我們幼兒園的家長工作也邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、園長信箱、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園xx月前后的兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫-衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的自私和幼稚;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在向幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對向幼辦園質量的滿意率和較滿意率達xx％�！∷�、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力�！∮變簣@要順利發(fā)展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年向陽幼兒園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織大班幼兒開展“尋找春天”遠足活動;幼小銜接“參觀小學”和“參觀井場”活動對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛油田的教育，中班走進社區(qū)植樹活動，結合安全周開展了“家長助教”和“珍愛生命、遠離火災”大型消防安全演習活動，走進社區(qū)開展尊老敬老共度歡樂重陽節(jié)活動;成功舉辦慶六一文藝會演和走進社區(qū)攜手共創(chuàng)美好未來廣場大型師幼文藝演出活動、“家園迎新聯(lián)歡活動”、“教育教學家園交流會”參觀郵局;超市購物，種植飼養(yǎng)等，讓幼兒走近科學，親近自然，感知社會。陶冶情操，形成良好的品質，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。在繼續(xù)做好園內宣傳窗的更新，辦好幼兒園園報及發(fā)放工作之外，本學期在處領導的支持及園辦的努力下，幼兒園建立了自己的網(wǎng)站，并受到了較好的成效，達到了宣傳形象、擴大影響的目的。 5、規(guī)范管理，打造公信 公信教育——本著取信于民，真誠服務于公眾的精神，依法辦教育。我們要打造公信教育，必須通過幼兒園的質量和教師的形象來體現(xiàn)。提高辦學的質量，暢通溝通的渠道，作為業(yè)務管理者，我從以下幾個方面去努力： 1、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境——良好的學習環(huán)境是實施課程理念和目標的根本保證，是課程實施的一個重要內容，教師根據(jù)各學習區(qū)域的功能及學習活動內容，為幼兒提供各種活動材料，并利用墻壁、空間展示教師與幼兒家長收集的與主題學習有關的圖片、照片、實物等資料使幼兒園三層樓形成三個主題：花園、樂園和學園，讓環(huán)境成為第三位教師。環(huán)境的改變，既美化了園舍，同時提高了家長的滿意度�！�2.提高教育質量——教育質量的提高，是家長最需要的。今天的教育，是對孩子一生有用。組織教師聽教育專家課程課改報告，開展優(yōu)質課活動觀摩，請專家入園指導教育教學活動，開展“主題活動”“主題環(huán)境創(chuàng)設評比”和英語優(yōu)質課競賽英語培訓以及教師專業(yè)素質綜合競賽等學習競賽活動。幫助教師樹立正確的教育理念：幼兒不是標準化的容器，也不是一張白紙，而是自主學習者，有待點燃的多彩的火把。以人為本，以幼兒發(fā)展為本。開展的師德教育，提高教師師德�！∥夜膭顚W習，促進研究，推動交流，發(fā)展合作，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學研討為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教研活動豐富多彩，富有成效。我園《教師雙語培訓研究》課題在湖北省課題研討會上進行經驗交流;確立了xx-xx國家級課題，xx-xx園級課題，提出了《重塑教師文化，推進師德建設》的命題，旨在通過探索與實踐，認清和把握新時代教師文化的內涵和特點，探索塑造和提升教師文化的途徑、方法及其規(guī)律，促使教師在思想理念、價值趨向和行為模式等方面適應信息時代要求、教師文化人形象，以良好的師德行為推進幼兒教育的改革與發(fā)展。在家長的強烈要求下，我?guī)ьI教師探索“閱讀欣賞”課程。確立正確的教育目標：一是培養(yǎng)閱讀的興趣，激發(fā)自主閱讀愿望，培養(yǎng)良好的閱讀習慣;二是整合各科教育，促進幼兒全面發(fā)展;三是親密親子關系，探索中國文化。在家園同步的教育下，讓幼兒在愉快狀態(tài)下-體驗和感受，主動地學習，通過正確閱讀、情景閱讀、拓展閱讀、經驗閱讀四個層面，創(chuàng)設生活情景，讓幼兒想閱讀;加強直觀操作，讓幼兒樂閱讀;提倡合作互動，讓幼兒會閱讀，展開拓展活動，讓幼兒學以致用�！�3.注重教師的精神面貌——教師的精神面貌，是最暖家長心的。注重引導教師禮貌親切待人;密切與家長聯(lián)系;關心家長于微小處。服務工作要從大事著眼，小事著手，把每一件簡單的事做好就是不簡單。幼兒園的教育目標、教育內容、教育情況讓家長知情與選擇，教育教職工宣傳幼兒園，贊美老師，處處維護幼兒園集體聲譽�！“l(fā)展的向陽幼兒園需要激-情，需要創(chuàng)新。我利用各種機會激勵教職工努力成為終身學習者，創(chuàng)新思考者，問題解決者，共存合作者，做一個負責任的教職工，要常自律，常求變，常學習，常反思，有激-情。教育工作是平凡的，做好做細了就是不平凡。對于我個人而言，沒什么成績，但領導卻給予我很高的榮譽，2015年分別被評為處巾幗標兵和湖北省優(yōu)秀教師;看見向陽幼兒園的進步和教師的進步我感到欣慰，同時我也清醒地認識到自身的不足： 1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動;謀略能力還有待于進一步提高，應著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展�！�2、鉆研不夠。二期課改帶來的不僅僅是教育教學上的改革，更要求管理上的改革與創(chuàng)新。作為一名業(yè)務園長，我應加強管理的實踐與研究，不斷總結、積累管理經驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟�！�3、交流不夠。除了進一步加強和園內教職工的交流外，更要注重和外界的交流。交流是學習的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，我應克服自身性格上的弱點，主動把握時機，做好園內外的交流與合作，進一步推動幼兒園的發(fā)展�！∪松倪^程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。我在成長，向陽幼兒園在成長，我愿意用我的激-情和智慧，和全體教師共同譜寫新的篇章。第一篇:
學期總結——向娟忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反 思、作一總結，同時也將對下一學期的工作作一展望。一、重實際，抓基礎，明確保教管理目標 作為一名新手業(yè)務園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務，心里是著急又是茫然。于是在多方 請教聆聽、有效汲取保教管理經驗，特別是在園長李老師的引領指導下，讓我從迷茫中走出來，清晰地認識到 一名業(yè)務主管肩上的職責與任務，逐漸揭開管理之思路。
開學初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解、分析、診斷的基礎上，本著“因園而 異”“因人而異” 、 “立足常態(tài)，夯實基礎，力顯教學有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領， 貫策落實“區(qū)學前教育十二五發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務計劃擬定好本學期的業(yè)務工作計劃，明確具體的 目標任務。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓與指導，提升專業(yè)素質；重基礎性課程的實施，加強 教學實踐研究，提高教學質量。同時關注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作 穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步。
二、重培訓，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展 幼兒園的發(fā)展離不開教育教學能力的提高，教育教學質量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非 常薄弱的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設迫在眉睫，成為我園首要任務。
1、重教研組長的培養(yǎng)。
（1）以組長例會為途徑，體現(xiàn)指導的針對性。針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加 大了對教研組長的引領與指導。
我悉心聽取李園長及十二幼老師的意見， 采納了她們多年積累的業(yè)務管理經驗， 以面對面、手把手的方式進行指導。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳 理每月的研究重點內容，研討教研活動方案的設計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設計與組織活動的能 力。
（2）以蹲點指導為途徑，促進教研的有效性。在每次的小組教研及備課組活動時，我都堅持深入教研，與教 師共學、共研、共思。在活動中，或以組員的身份，參與話題交流，分享自身的教學經驗；或以管理者的身份， 對教師們研討的質量，教研活動的組織，作出評價，提出建議；或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以 診斷、梳理、提升。通過不同角色的轉換，為教研活動的開展引好路，把好舵。
2、重新教師的培養(yǎng)。
我園新教師多占一線教師數(shù)的 90%，而且大都是剛畢業(yè)不久的，這些教師缺乏理論基礎和實踐經驗。因此 為了幫助新教師盡快成長，在最短的時間內勝任教師工作，本學期加強了對新教師的培訓力度。
（1）啟動師徒帶教活動 由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結對活動中我們實行了全員參與的方式，充分利 用幼兒園現(xiàn)有教師資源，進行一對一，也有一對多的結對，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教 學與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學習氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍 繞教育教學計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起 來。
（2）開展專題培訓活動 我們以新教師日常教學困惑為點，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、一日活動操作規(guī)范與要求、如何組織家長會、班級常 規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評課等專題培訓，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經驗。
（3）組織崗位練兵活動 本學期在引領新教師學習內化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9 月組織的家長會活動， 讓家長了解幼兒在園情況，了解老師，了解幼兒園的一切，做好家園共育，使家長明白幼兒園和家長之間是密 不可分的；10 月精彩的早操比賽活動，讓幼兒體會早操對身體鍛煉的重要性；11 月開展了有趣的冬季運動會， 讓幼兒明白運動對鍛煉身體的好處，加強鍛煉有益身心，我運動我健康我快樂；12 月的慶元旦迎新年親子游園 活動，促進家長幼兒園以及和小朋友之間的感情，讓家長進一步感受幼兒園這個大家庭的溫暖與快樂；這樣不 但強化了新教師的專業(yè)技能，更促進了新教師專業(yè)技能的提高。
（4）開展聽課評課活動。圍繞新教師的培訓計劃，堅持每周兩次的匯報課活動外，還積極鼓勵新教師上實踐 課，半日活動，結對展示活動。嘗試“一課三研” ，讓新教師在反復的磨課、實踐反思的過程中不斷調整自己教 育行為，從提問的設計到教學活動環(huán)節(jié)設計與組織，從語言的節(jié)奏到活動的提升，從范例的大小到幼兒作品評 價，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中 受到有益的啟發(fā)。
本學期我們還利用請進來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學習、培訓、觀摩交流的平臺。首先選送 三年以上三年以下骨干教師參加區(qū)培訓，業(yè)務園長參與業(yè)務學習；還讓教師參加市級的培訓活動、鄰近區(qū)的環(huán) 境創(chuàng)設、結構游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結對平臺，與 區(qū)一級示范園十二幼兒園、一級園機關幼兒園開展多種形式的結對觀摩活動，有園所文化建設、師資建設等方 面的指導、切磋、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算、語言、音樂教學展示活動等。通多渠道的學習培訓拓展了教 師的視野，汲取了豐富的理論和信息經驗，教師感悟很深，收獲很多，有效促進了教師的專業(yè)化成長。
三、重課堂，抓實踐，提高教育教學質量 課堂教學是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學能力薄弱的現(xiàn)狀和教師 發(fā)展的需要，本學期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學的研究，進行了一 系列學習、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，提升課堂教學的有效性。
1、關注專題研究的質量，提高教師設計活動的能力 我們根據(jù)教師在教學中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞 集體活動中“目標制訂與把握”“內容的選擇” 、 、 “環(huán)節(jié)設計”等內容進行理論學習，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設計理論和經驗， 為教育教學實踐打好基礎。
2、 關注教育教學實踐，提高教師教育教學實踐能力 在理論學習的同時，我們積極開展一課三研、同課異構的實踐活動，努力做到人人參與研討，形成團結合作的 研究氛圍，使老師們在反復的實踐中，逐漸將新的理念進行內化，并落實到教育實踐中去。如小班組的語言活 動《片片樹葉像蝴蝶》 《火車嗚嗚叫》 、生活活動《鉆被筒》《找夾子》 ， ；中大班組的《蝸牛和蘋果》 《借動物》 等活動，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內容更貼 近于幼兒的生活經驗、教學方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學習的興趣，著眼問題，提升能力。
3、 關注實踐前后的反思，提升教師分析，調整能力 我們堅持開展好一課一議，實踐前我們從各教研組的每位教師運用所學理論知識，認真研討教材、設計活動方 案，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點和問題，實踐后及時跟進說課、評課活動，學會關注教材的價 值、關注幼兒的年齡特點、生活經驗，關注環(huán)境創(chuàng)設與環(huán)節(jié)設計、關注教師的提問和回應，讓教師在集體智慧 的碰撞下，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進調整自己教學方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調整 能力。
四、重日常，抓細節(jié)，提升組織管理能力 1、關注班級常規(guī)工作，提高班級管理質量 在新教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此，本學期我們異常關注班級常規(guī)管理，如：
一日活動的作息時間安排和實施情況調查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題 的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升新教師班級管理能力。
2、關注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設能力 開學初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設培訓， 培訓中重點指向三個方面：
主題墻面環(huán)境、 非主題環(huán)境 （盥 洗室、多功能活動室、家園之窗等） 、區(qū)角環(huán)境。與此同時，我們還多次請教師到機關、 、等級幼兒園參觀環(huán)境， 在多次的參觀學習后教師們受益匪淺，并積極地行動起來，在模仿的基礎上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作、布置 區(qū)角環(huán)境，投放相應的材料。從每月的環(huán)境檢查評比活動中，我們欣喜地看到我們教師真的學有所用，環(huán)境創(chuàng) 設的能力有了很大的提高。貝貝牛班、聰聰猴班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流， 得到了全員教師的認同。
3、關注資料積累，提高教師分析、撰寫能力 在日常工作中，業(yè)務園長與教研組長配合，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋，將共性的問題 以集體指導，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經驗以互動交流的形式進行學習，提高教師撰寫的質量。
同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、教育教學研究、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分 類整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。 4、關注教師考核評價，激發(fā)教師主觀能動意識 我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學期考核的制度，以月考核、教研組實踐活動，新教師實踐活動，項 目檢查評比（教師的案頭資料、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、自然角種植角、運動器械制作等檢查）以及為 幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀、公正地對每一位教師進行考核，并認真聽取教職員工的意見 和想法，及時商榷、調整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度 1、重視引領指導，保證家教指導工作的有效性 觀念是行為的先導，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質量，為此我園開展了一系列的活動，幫 助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實際的專家講座，如開學初我們開展了“小班新生 幼兒入園準備”和高洪老師“話幼兒習慣培養(yǎng)及家園聯(lián)系”講座；在家園小報上選登有關家教經驗文章、與幼 兒同樂的游戲天地；開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經常與個別教師進行交流，及時地發(fā) 現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流，提 高溝通的能力與實效性。
2、重視日常工作，腳踏實地的開展常規(guī)工作 常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我 們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學內容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同 時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家長同樂、寶寶成長 冊、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通過一系列常規(guī)性的 家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學習、生活情況，從而進一步增強 對幼兒園工作的理解、支持。
六、不足與思考：
主要問題：自身理論水平、業(yè)務指導能力、管理經驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成 工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現(xiàn): 1、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠，下學期加強日常的監(jiān) 督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。
2、 針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關，存在 著質量不高，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進。
3、 班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學期教研組對主題 內容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動材料。
4、備課組、教研組的活動質量有待提高。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材。在 教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領、實踐反思等多元化的教研活 動，形成了民-主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加 油站” 。
5、深入課堂調研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體、到位。下學期將不斷規(guī)范日常教 育教學工作常規(guī)，深入班級聽課，注重反饋。
一學期的工作是忙碌而充實的，在李園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務計劃進行有效落實， 不夠的地方也及時調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天！向娟 2012-1-6
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