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教育資源整合方案會(huì)議
校企合作其根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，集中雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則，校企合作不僅可為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)提供條件，還可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；同時(shí)企業(yè)可以選拔優(yōu)秀畢業(yè)生，滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。
一、 方案背景及目的
黨的提出了“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”，特別是提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，隨后教育部印發(fā)《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，教育部在北京召開視頻會(huì)議，動(dòng)員部署深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校甚至在全社會(huì)形成熱潮。
高校是在校生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人、職場(chǎng)人的銜接點(diǎn)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的最前端，承擔(dān)了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)啟蒙、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新成果孵化的重要任務(wù)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起著非常重要的作用。濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代浪潮，長(zhǎng)期以來十分注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，并將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系，在全校范圍內(nèi)形成創(chuàng)新文化，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，從而推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)。
濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)
濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)作為優(yōu)秀青年企業(yè)家發(fā)起成立的先進(jìn)青年社會(huì)團(tuán)體，一直以推動(dòng)濮陽地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和團(tuán)結(jié)、凝聚、培養(yǎng)廣大優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)者為中心任務(wù)，發(fā)揮著青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍的作用。在國(guó)家大的政策背景下，濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)愿積極與濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院探討聯(lián)合培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才的新機(jī)制，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作，構(gòu)建雙贏格局的合作模式：一方面加速濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，為大學(xué)畢業(yè)生提供良好的就業(yè)實(shí)習(xí)崗位；一方面為社會(huì)、濮陽當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的青年企業(yè)家和高素質(zhì)技能創(chuàng)新人才，從而為濮陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
二、 合作原則
1. 校企互利原則
校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓(xùn)；青創(chuàng)會(huì)代表企業(yè)常駐學(xué)校，了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的需求，引導(dǎo)會(huì)員企業(yè)服務(wù)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，并在信息、資金、場(chǎng)地、市場(chǎng)等方面幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
2. 校企互動(dòng)原則
校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng)，應(yīng)定期開展交流溝通工作。學(xué)校將定
期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪，組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、 合作方案簡(jiǎn)介
校企合作根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。按照合作目的及思路的不同，我們將方案共分為三個(gè)模塊，分別是《建立校企社三方聯(lián)絡(luò)站》、《人才培育綠色通道》和《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)》。
《建立校企社三方聯(lián)絡(luò)站》旨在為學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)提供一個(gè)暢通的溝通平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)的合作與互動(dòng)�！度瞬排嘤G色通道》的提出主要是針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)用工難的現(xiàn)狀，濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、拓寬企業(yè)招工渠道為己任，力求延長(zhǎng)畢業(yè)生就業(yè)緩沖期，緩解目前用工供需不平衡的矛盾現(xiàn)狀�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)》意在為畢業(yè)生建立一個(gè)展示自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，充分挖掘?qū)W生的自身潛力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
此次合作項(xiàng)目，為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)搭建了平臺(tái)，為深化教育教學(xué)改革以及探索與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才奠定了基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，尤其是緊缺專業(yè)建設(shè)提供了創(chuàng)新思路。
（一） 建立校企社三方聯(lián)絡(luò)站
我方會(huì)在學(xué)院內(nèi)掛牌設(shè)立“濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)大學(xué)生服務(wù)中心”，管理人員由雙方相關(guān)人員共同組成，負(fù)責(zé)服務(wù)中心日常的運(yùn)行管理、協(xié)調(diào)企業(yè)與學(xué)校之間的合作事宜。同時(shí)，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在濮陽青創(chuàng)會(huì)下屬會(huì)員企業(yè)掛牌設(shè)立“濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地”，同意在對(duì)外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、科研合作。通過以上措施，濮陽市青創(chuàng)會(huì)發(fā)揮了橋梁紐帶的作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)交流零距離化，可及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)行情做出應(yīng)對(duì)策略。
（二） 人才培育綠色通道
1.針對(duì)合作方濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)
濮陽青創(chuàng)會(huì)下屬會(huì)員企業(yè)涉及行業(yè)廣泛，涉及建筑、建材、互聯(lián)網(wǎng)、電商、房地產(chǎn)、物業(yè)管理等多個(gè)領(lǐng)域，可以為畢業(yè)生提供層次化、多元化的崗位，有效幫助解決大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)難題。通過設(shè)立的濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)大學(xué)生服務(wù)中心，依托濮陽青創(chuàng)會(huì)的會(huì)員企業(yè)資源，以校內(nèi)外招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布招聘信息等形式為學(xué)生提供就業(yè)崗位，并提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
2.針對(duì)合作方濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
為做好實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，學(xué)院應(yīng)提前提出實(shí)習(xí)計(jì)劃，制訂實(shí)習(xí)大綱，指派較好的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與我方共同商訂實(shí)習(xí)實(shí)施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。每年邀請(qǐng)我方會(huì)員企業(yè)參加學(xué)校組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會(huì)，優(yōu)先為我方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。作為我
方的人力資源培養(yǎng)基地，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)利用學(xué)院的軟、硬件教學(xué)資源，根據(jù)我方要求，為我方會(huì)員企業(yè)提供包括各類員工職業(yè)培訓(xùn)、技能考證、繼續(xù)教育等在內(nèi)的人才培訓(xùn)服務(wù)。
（三） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)
濮陽青創(chuàng)會(huì)將為濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，通過舉辦創(chuàng)業(yè)公益培訓(xùn)講座、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、組織企業(yè)家走入校園等活動(dòng)，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)技能，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；通過校內(nèi)舉辦創(chuàng)業(yè)比賽的形式，在項(xiàng)目、資金、場(chǎng)地、市場(chǎng)等方面為大學(xué)生提供幫助，助推有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
濮陽市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)秘書處
2016年3月
視頻會(huì)議針對(duì)教育行業(yè)的解決方案
當(dāng)前我國(guó)教育信息化正面臨著難得的歷史發(fā)展機(jī)遇。在教育信息化“十一五”建設(shè)框架中，明確闡述了教育信息化應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為保障，資源共享與應(yīng)用為核心，在2015年前后，重點(diǎn)解決現(xiàn)有教育信息化建設(shè)中凸顯的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為將教育信息化真正建設(shè)成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)和-諧社會(huì)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)全面小康的基礎(chǔ)支撐奠定基礎(chǔ)，使教育信息化管理體制和運(yùn)行機(jī)制基本完善，資源整合與應(yīng)用集成水平明顯提高，并初步形成全方位、多層次的“中國(guó)教育信息化公共服務(wù)體系。
隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)以及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)傳輸能力的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體通訊將在教育行業(yè)得到越來越深入的應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的在線協(xié)同協(xié)作、輔導(dǎo)和教學(xué)，教員、員工和學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作等等應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育信息化公共服務(wù)體系，促進(jìn)教育體制改革。
應(yīng)用情況
視維遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)：
◆召開工作會(huì)議：教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模壯大，行政會(huì)議頻繁，而機(jī)構(gòu)的復(fù)雜性與地域的分散性常常使信息傳達(dá)的周期過長(zhǎng)，影響工作內(nèi)容的執(zhí)行，更耗費(fèi)了不少的差旅費(fèi)。利用視維（Super-V）視頻會(huì)議系統(tǒng)可以隨時(shí)召開日常會(huì)議，減少差旅會(huì)務(wù)成本，縮短時(shí)間消耗,可以打造一個(gè)跨區(qū)域多人共享、溝通無障礙的工作空間。
◆教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流：教育機(jī)構(gòu)每年都會(huì)召開許多的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，以促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展和教師水平的提升。但以往受場(chǎng)地、時(shí)間、人員所限，這些會(huì)議往往開的不夠深入。而視維（Super-V）視頻會(huì)議擁有的強(qiáng)大數(shù)據(jù)操作功能：文檔共享、共享白板、協(xié)同瀏覽、文件下載、電子投票等功能，可以讓各地的教師們共享各種文字、圖形、數(shù)據(jù)、報(bào)表等信息，在語音和視頻交流的同時(shí)對(duì)會(huì)議議題進(jìn)行深入探討和反復(fù)修改，從而達(dá)到共同提升的最終目的。
◆視頻交互式遠(yuǎn)程教學(xué)：實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)交流、教科研研討、教育管理、專業(yè)信息資源的共享、遠(yuǎn)程視頻和課件的即時(shí)點(diǎn)播，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)（VOD）服務(wù)器中，提供存儲(chǔ)、播放各種教學(xué)課程、課件、娛樂方面的視頻資料，使得信息交流更方便快捷，各種新聞通知更及時(shí)、各種資源課件更快速下載。
◆教育管理：利用視頻會(huì)議加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的緊密聯(lián)系， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的相結(jié)合。
◆網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，資源共享：利用視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本，還有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。同時(shí)利用視頻會(huì)議系統(tǒng)開展豐富多彩的校際聯(lián)誼活動(dòng)，論文評(píng)審等，提升了學(xué)校的形象、擴(kuò)大了學(xué)校的影響。
應(yīng)用效果
雙向互動(dòng)視頻教學(xué) 在線課堂 遠(yuǎn)程學(xué)術(shù)交流 網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn) 遠(yuǎn)程課程觀摩 日常工作會(huì)議 網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公 在線科研項(xiàng)目研討會(huì)
除上述應(yīng)用還包括：教育管理機(jī)構(gòu)的工作會(huì)議，政策的下達(dá)，中小學(xué)教師培訓(xùn)等；大、中、小教育單位，教師學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源點(diǎn)播、答疑、輔導(dǎo)等；同時(shí)在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)比較完善的通訊管理、人員管理、資源管理系統(tǒng)；為不同地域的教師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)可以及時(shí)交流、分享、討論的教學(xué)氛圍。
視維視頻會(huì)議系統(tǒng)在教育行業(yè)具有高度的實(shí)用性、易用性、安全性等特點(diǎn)，為遠(yuǎn)程教育提供了良好的運(yùn)行平臺(tái)，這種綠色、高效、網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面的教科研平臺(tái)，創(chuàng)新了教育信息化公共服務(wù)體系，促進(jìn)教育體制改革。
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