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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會(huì)議講話
老師們：
下午好！
教學(xué)是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，建設(shè)高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量是課改的根本目的。我們學(xué)校經(jīng)過全體教師長期的不懈努力，教學(xué)品味已得到了很大的提升。但我們更應(yīng)該看到，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校生存發(fā)展的關(guān)鍵。
學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)，就是希望進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，摸索總結(jié)推廣提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)招，也是希望各位眾志成城實(shí)現(xiàn)我們期初提出的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：保二（確保二、四兩個(gè)年級(jí)綜合成績?nèi)栽谌h村級(jí)完小第一的名次）爭(zhēng)三（爭(zhēng)取一年級(jí)綜合成績向在全縣村級(jí)完小第一名沖刺，實(shí)現(xiàn)我校有三個(gè)年級(jí)綜合成績?cè)谌h村級(jí)完小第一目標(biāo)）進(jìn)十五（力求所有檢測(cè)學(xué)科都進(jìn)入在全縣村級(jí)完小前十五的名次）。開質(zhì)量推進(jìn)會(huì)不僅是擺困難，更重要的是采用什么有效的措施怎樣克服困難。
我不是給大家作報(bào)告，而是結(jié)合個(gè)人在教學(xué)中的感受，談四點(diǎn)體會(huì)：
一、思想決定行動(dòng)，課改才是出路
為什么要進(jìn)行課改？
我們課堂教學(xué)還在走著“滿堂灌”的老路，所謂的“合作與交流，互動(dòng)與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，只顧講，不激活學(xué)生主動(dòng)性，不顧學(xué)生感受，師生不能有效配合，課堂沉悶壓抑，不重視學(xué)生怎么學(xué)，怎么練，多講少練，甚至不練，導(dǎo)致低效低產(chǎn)出。
因此我認(rèn)為有必要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確“課改才是出路，突破才是硬道理”，把教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效作為教師的職業(yè)操守。在樹立增強(qiáng)教學(xué)高效的核心價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地探索，認(rèn)認(rèn)真真地提煉，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，并積極穩(wěn)妥、分層實(shí)施，堅(jiān)定不移地推行，以期突破教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，可控地穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)才是根本
一抓課堂。提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂�！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。課堂紀(jì)律，組織教學(xué)很重要，教學(xué)上對(duì)教材的研讀處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移很關(guān)鍵。為此，我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快。“分”就是要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層作業(yè)、分層指導(dǎo)，“合”是相對(duì)于“分”而言，要重視全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好�！敖處煹呢�(zé)任不在教，而在教學(xué)生怎么學(xué)”�！爸鲃�(dòng)發(fā)現(xiàn)”跟“被動(dòng)接受”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂給學(xué)生，讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí)，使每一位學(xué)生都那么主動(dòng)、靈動(dòng)，形成“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的有效到高效課堂。
二抓備課。眼下我們的備課就是機(jī)械性的抄寫而已，把備課成為一種形式，備歸備，上歸上。要知道備課、研課、磨課才是上好課的前提。
備一節(jié)課要思考：課堂環(huán)節(jié)的組織，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)的分析，有效訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，教法與學(xué)法的選擇，需要靜心揣摩教材，精心構(gòu)思過程。
三抓作業(yè)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的著力點(diǎn)。當(dāng)下的作業(yè)布臵：缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)質(zhì)量得不到保證。要讓作業(yè)起到應(yīng)有的作用：一是要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)效性，及時(shí)布臵，及時(shí)修改，以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的、相應(yīng)的調(diào)整；二是要堅(jiān)持好“三清”制度，開展知識(shí)點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練；三是要預(yù)設(shè)分層作業(yè)，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，在試做后再布臵給學(xué)生，難了，學(xué)生做不來，久了無興趣；簡(jiǎn)單了，起不到訓(xùn)練的目的。
四抓后進(jìn)生。后進(jìn)生學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、行為差，形成原因，智力不是主因，由于家庭教育不得法、學(xué)校沒有規(guī)范好行為、受不良風(fēng)氣影響，形成了不健康的個(gè)性心理，因此對(duì)后進(jìn)生要進(jìn)行智商與情商的分析，要培養(yǎng)良好的情商，用心靈的溫曖去醫(yī)治他們的創(chuàng)傷，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)降低要求，從基礎(chǔ)入手，學(xué)基礎(chǔ)，練基礎(chǔ)，考基礎(chǔ)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，重視提升后進(jìn)生的信心，抓后進(jìn)生不僅能提升平均成績，對(duì)中上學(xué)生也有極大地促進(jìn)作用。
五抓方法革新。在教法上要求，簡(jiǎn)單的不講，重變?cè)囉?xùn)練。重點(diǎn)的精講，重解題能力培養(yǎng)。難點(diǎn)的細(xì)講，重分散突破。從課堂教學(xué)著手，從因材施教著力，教學(xué)必須符合受教學(xué)生的認(rèn)知水平。推進(jìn)“先（自）學(xué)后教”，“兵教兵”、“學(xué)生會(huì)的不教”等培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。
三、養(yǎng)正教學(xué)行為，素質(zhì)才是關(guān)鍵
教師應(yīng)不斷提升專業(yè)素質(zhì)。養(yǎng)正良好的教育教學(xué)行為，形成靈動(dòng)的教學(xué)方法與手段，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，這是教師專業(yè)素質(zhì)的一部分。我覺得，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)養(yǎng)成以下良好的教育教學(xué)行為習(xí)慣：
1、要養(yǎng)成充分了解學(xué)生的良好習(xí)慣。
教師要促進(jìn)學(xué)生的揚(yáng)長發(fā)展，前提是認(rèn)識(shí)了解每個(gè)學(xué)生。
了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、了解學(xué)生的行為方式、了解學(xué)生的思維方法、了解學(xué)生的愛好興趣、了解學(xué)生的困難疑惑、了解學(xué)生的成長規(guī)律、了解學(xué)生的家庭情況、了解學(xué)生的家長愿望。
2、要養(yǎng)成尊重、關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生的良好習(xí)慣�！昂脤W(xué)生是夸出來的”。
3、要養(yǎng)成研讀教材的良好習(xí)慣。弄清五點(diǎn)，一是教學(xué)要點(diǎn)（目標(biāo)）；二是重難點(diǎn)；三是教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)；四是章節(jié)知識(shí)點(diǎn)；五是考點(diǎn)。不僅僅是“教教材”，不僅僅是從“知識(shí)點(diǎn)”的角度把握教材，而要從完整與多-維的課程目標(biāo)、豐富的教學(xué)內(nèi)容，靈動(dòng)的教學(xué)手段和高效的訓(xùn)練組織，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等方面來把握教材。
研讀兩綱（課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明），明確：教學(xué)要求、考核要求、分析考點(diǎn)，弄清出題方向、題型、試題的難易程度。做到：從“兩綱”出發(fā)，考什么，教什么；學(xué)什么，練什么。一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，精心梳理考點(diǎn)，形成知識(shí)體系；二是整理以往錯(cuò)題，避免重復(fù)錯(cuò)誤，適度仿真訓(xùn)練；三是關(guān)注出題動(dòng)向，緊扣學(xué)科考點(diǎn)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；四是把握訓(xùn)練強(qiáng)度，把好習(xí)題難度，保持積極心態(tài)。
4、要養(yǎng)成充分發(fā)揮教學(xué)的過程價(jià)值的良好習(xí)慣。教學(xué)的過程價(jià)值：
夯實(shí)過程，讓過程充實(shí)豐滿，讓過程緊張高效。具體而言，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)問題情境，注重教學(xué)方式的多樣化（講授、自主），注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂交往、探究體驗(yàn)，注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，注重在備課中對(duì)提問的科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，注重超越教材利用多樣性的課程資源，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
5、要養(yǎng)成讓課堂松馳有度（松松垮垮，教學(xué)混亂，這就是無效教學(xué)），緊張高效的良好習(xí)慣。課堂上只有讓學(xué)生真正緊張了，教師的教、學(xué)生的學(xué)才會(huì)高效。
6、要養(yǎng)成當(dāng)堂訓(xùn)練的良好習(xí)慣。無論采用什么樣的課堂教學(xué)模式，當(dāng)堂給一定時(shí)間，通過限時(shí)檢測(cè)訓(xùn)練，考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的鞏固是十分必要的。讓訓(xùn)練經(jīng)歷從無效到有效到高效的過程。
教師要學(xué)會(huì)出題，涉及到對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，考綱，教材的把握，難度的安排，題量的組織，考點(diǎn)的分配。教師應(yīng)和學(xué)生一起做做考題，做到心中有數(shù)，抓規(guī)律，善總結(jié)，讓學(xué)生應(yīng)明確考試考什么，明確考試怎么出題，去找什么樣的題做很關(guān)鍵，如何去學(xué)才能達(dá)到高效。教師要進(jìn)行方法，技巧的歸納指導(dǎo)，從而提高學(xué)生解題能力。
7、要養(yǎng)成善于思考問題，主動(dòng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣。
8、要養(yǎng)成以開放的思維方式和積極心態(tài)應(yīng)對(duì)教育改革，喜歡讀書與寫作，主動(dòng)科研，主動(dòng)撰寫論文，主動(dòng)用先進(jìn)的教育教學(xué)觀念引導(dǎo)自己的教學(xué)行為的良好習(xí)慣。
四、立足以人為本，提升才是硬道理
重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想，認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，對(duì)學(xué)
生進(jìn)行理想前途教育，激發(fā)學(xué)生拼搏精神，對(duì)老師提出的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為動(dòng)力。抓閃光點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。課堂要活起來，要優(yōu)質(zhì)高效，很重要的一點(diǎn)就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，探掘?qū)W生的潛能。
以人為本，明確要求。一是作業(yè)完成要求：書寫規(guī)范，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是課堂學(xué)習(xí)要求：精神集中，高效達(dá)成；三是學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：要知道當(dāng)前各班 “學(xué)困生” 不少，既不能要求齊步走，又不能放任不管。一把尺子量到底，行不行；五個(gè)指頭拉得一樣齊，可能不可能。因此應(yīng)重視對(duì)學(xué)生分層要求：分基礎(chǔ)層，中間層，發(fā)展層。分層斗硬，分層定目標(biāo)。學(xué)習(xí)能力較弱的重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的養(yǎng)能力。
希望大家積極行動(dòng)起來，明確目標(biāo)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從長遠(yuǎn)著眼，從細(xì)處著手，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，抓住要點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，不斷反思，及時(shí)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的更快提升。
謝謝大家！
齊校長在新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)議上的講話
當(dāng)前，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師，“立足崗位，明確目標(biāo)，努力耕耘，完成任務(wù)”是對(duì)學(xué)校和社會(huì)的最大貢獻(xiàn)。課堂是教學(xué)的主陣地，教師應(yīng)根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科、各學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。那么，在生源質(zhì)量越來越差的今天，我們教師應(yīng)該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我想談?wù)勛约旱目捶ㄒ�、把功夫下在課前
教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課卻不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。3、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀，它的質(zhì)量高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。5、堅(jiān)持學(xué)科組的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試
二、把力量放在課內(nèi)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
上課的基本要求：1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。3、語言文明、規(guī)范，使用普通話教學(xué)。 4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。 6、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
7、上課時(shí)間不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。 8、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)年級(jí)組長同意并做好登記。
三、把補(bǔ)困加在課后
在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要
熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展
四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、觀察、調(diào)查等，適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批
五、做好周測(cè)、月考
周測(cè)是測(cè)，是測(cè)試和測(cè)驗(yàn)，是要測(cè)評(píng)或驗(yàn)收學(xué)習(xí)的效果，目的則在于周清。周測(cè)雖小，只用每周日收假后的那短短四十分鐘時(shí)間，然而卻是一個(gè)系統(tǒng)工作。
后進(jìn)生是怎么形成的？就是因?yàn)椴煌Ｇ焚~，日積月累，積重難返，只好破罐破摔，便自甘落后了。假使我們每天都努力讓孩子們學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的東西，并養(yǎng)成日清周結(jié)的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，一點(diǎn)也不難，真的。
輔以“月考”檢驗(yàn)階段教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，我認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量不是太大的難事。
同志們，只要我們上下同心，以校長“創(chuàng)建鄉(xiāng)村名�！睘槟繕�(biāo)去努力，相信我們學(xué)校一定能夠發(fā)展得又好又快，一定能實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景。
在2015教育質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
10月18日教育局召開了全市教育質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上從小學(xué)到高中，對(duì)各學(xué)段教育教學(xué)工作做了詳細(xì)的分析總結(jié)。祁局長就教學(xué)成績作了重要講話，明確了教學(xué)成績是考核教師考核學(xué)校重要標(biāo)志，今天我鎮(zhèn)召開教育質(zhì)量分析會(huì)，將為我們明確今冬教學(xué)目標(biāo)，我倍感我們一線教師身負(fù)的重?fù)?dān)，不可以任何松懈。在過去的一年里，我校的全體教師，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，齊心協(xié)力、共同奮斗，以開展德育教育為引領(lǐng)，以迎國檢全面規(guī)范教育教學(xué)為抓手，緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)”的指示精神，全面完成了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)工作任務(wù)，在此對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)和幫助，全體教師勤勞無私的奉獻(xiàn)，表示忠心的感謝！下面就我校上學(xué)年的工作做簡(jiǎn)要回顧如下：
一、學(xué)校就是一個(gè)家。
一所好的學(xué)校必須有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敬業(yè)實(shí)干的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的形成凝聚一批德才兼?zhèn)錁酚诜瞰I(xiàn)的教師。我校教師（上學(xué)年）19名，本村只有6名，外村13名，其中支教3名，大部分教師的乘車上班，為學(xué)校的工作帶來了一定的影響。我們首先為教師尋找有“家”的感覺，鼓勵(lì)老師住校，使學(xué)校充滿生機(jī)。***教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，全年住校工作，已有四五個(gè)年頭了，他手把手地教著自己的學(xué)生，勝過
自己的兒女，多少個(gè)課前課后，無償為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，力爭(zhēng)不使一名學(xué)生掉隊(duì)，三年連帶了六個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)等學(xué)科，教學(xué)成績穩(wěn)居優(yōu)秀，學(xué)生和家長無不好評(píng)。***，原是郭二莊礦校教師，連續(xù)我校支教三年，前年動(dòng)員愛人從九中下鄉(xiāng)支教，帶著孩子，總是周日下午返校，一周有六個(gè)日夜都是在學(xué)校度過的，尤其是上學(xué)期任六年級(jí)兩個(gè)班的語文，70名學(xué)生的作業(yè)加帶作文批改、教輔課時(shí)練習(xí)題， 他逐句，逐段批閱、指導(dǎo)，時(shí)間離不開中午、晚上的加班工作，備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，他總是超周，超月的提前就完成。***，***，等遠(yuǎn)路教師，為做好教學(xué)工作，也帶著孩子，住校工作，一學(xué)期下來也沒有幾個(gè)禮拜天回家走走，所有的外村教師，中午同吃一鍋飯，各顯一手菜，(輪流做飯）大家生活在學(xué)校、工作在一起，為教育教學(xué)贏得了充足的時(shí)間保障：相互交流，同備共議，取長補(bǔ)短。和-諧的“大家庭”使這個(gè)本村缺少教師的受援學(xué)校，迎得到了一批又一批教師的留戀、與稱贊，學(xué)校就是一個(gè)大家庭。
二、扎實(shí)教師培訓(xùn)、優(yōu)化教師隊(duì)伍、注重教科研工作
我校歷來注重教科研工作的開展，尤其是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，形成了良好機(jī)制，通過聽評(píng)議，使我校的青年教師，養(yǎng)成了自覺上好課的習(xí)慣。為了使青年教師不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，我們積極組織教師參加各種教師培訓(xùn)，上學(xué)期我們選派了3名優(yōu)秀教師分別到邯鄲參加了語、數(shù)、英優(yōu)課培訓(xùn)。
市級(jí)研討課，我校的青年教師，幾乎都有參加的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)開闊了教師的視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念，為我校教科研工作的開展，起到了示范引領(lǐng)作用。我校的教學(xué)成績連年穩(wěn)定，得益于一批出類拔萃的優(yōu)秀教師，學(xué)校鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身特長，積極參加優(yōu)課名師大賽，李晶老師堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)和提高，多次參加了學(xué)區(qū)優(yōu)課引領(lǐng)、兄弟單位作課、市級(jí)區(qū)片教研公開課、市級(jí)三名工程優(yōu)課比賽，獲得好評(píng)，成為優(yōu)秀的市級(jí)骨干教師。昨天，由馮校長親臨指導(dǎo)的我校數(shù)學(xué)教研組一行六人，赴邑城參加武安市《 集體備課沙龍研討活動(dòng) 》大賽，極大提高了我校教科研的水平。***老師，扎實(shí)課堂教學(xué)，所任班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績連年領(lǐng)先。教科研工作，我們將一如繼往，本學(xué)期我們已有新的計(jì)劃：網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教學(xué)；新課改教材教法，嘗試探討；名師引領(lǐng)選拔優(yōu)秀。我們按學(xué)區(qū)、按學(xué)科劃分教研組，每組堅(jiān)持聽課、評(píng)課，議課，把學(xué)科教研，定位在提高每位教師的課堂教學(xué)水平上。
三、利用課堂主陣地，精講、多練提高教學(xué)質(zhì)量
有效課堂是我們一貫倡導(dǎo)的教學(xué)宗旨，我們要求教師力爭(zhēng)把每一節(jié)課有限的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)，教研組首先研究教材，以組備課，解決學(xué)生的實(shí)際問題，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，一周一檢查，兩周一評(píng)比，一月一總結(jié)，課堂上精講，講學(xué)生學(xué)習(xí)中，自己解決不了的問題，注
重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生養(yǎng)成了勤讀善思多練的習(xí)慣，收到了良好效果。
四、開展各種活動(dòng)，陶治了學(xué)生情操、提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)
為了豐富學(xué)生的校園生活，我們注重了全面培養(yǎng)學(xué)生�！俺孔x”已形成習(xí)慣；少年“書法”，成為師生特色活動(dòng)；圖書室開放借閱以訓(xùn)練到教師放手，學(xué)生自己組織，試行一個(gè)月了學(xué)生閱讀井然有序；陽光體育活動(dòng)，教師專人負(fù)責(zé)，尤其是上午的兩操，成為校園的一大亮點(diǎn)。
五、工作中的不足
（一）學(xué)校制度基本健全，落實(shí)不夠嚴(yán)格。
上學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局教學(xué)常規(guī)的十項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范了各項(xiàng)制度，但落實(shí)不夠嚴(yán)格，以至于我們的日常工作效率偏低。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工執(zhí)行不夠，沒有務(wù)實(shí)應(yīng)盡的職責(zé)。
（二）學(xué)校兩校分割，教師編制緊張，不利于教師的調(diào)配，教師管理不夠統(tǒng)一。
優(yōu)秀教師，課堂教學(xué)不斷改進(jìn)，常務(wù)教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)，課前課后輔導(dǎo)學(xué)生，從不間斷；個(gè)別教師，滿足與現(xiàn)狀，應(yīng)付課堂了事，出工不出力現(xiàn)象，依然存在于于個(gè)別教師。
六、今后的改進(jìn)方向。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
從時(shí)間上保障、從教師素質(zhì)提高上加強(qiáng)，加強(qiáng)專任教師培訓(xùn)，努力探討新課改教學(xué)方向，豐富內(nèi)涵，開闊眼界。
（二）強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量
制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，明確崗位目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展
加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)校和-諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
謝謝大家！
中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！很高興有這樣的機(jī)會(huì)，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)的事。從98年到現(xiàn)在，初中任教了16年，今年任教小學(xué)，說實(shí)話是為了娃娃，希望通過自己親身體驗(yàn)找到教育娃娃的一些方法。一學(xué)期來，自己一路滾滾爬爬、起起落落，也找不到好的方法，以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學(xué)的望同行指正。
一點(diǎn)信念：相信農(nóng)村教育是有出路的
信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”，像是大話，實(shí)際在座的都是對(duì)教育有信念的，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天會(huì)走出低谷，哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅(jiān)持的動(dòng)力，是教育希望的火種。我們學(xué)校每年都有老師調(diào)出，在家長心目中建設(shè)小學(xué)的好老師都調(diào)走了，不可否認(rèn)，他們很優(yōu)秀，不然也不會(huì)調(diào)走，但是不是調(diào)不走的就不是好老師，這問題值得商榷。出于這一點(diǎn)，我下定決心，一定要把娃娃們教好。
一點(diǎn)辛苦：換取點(diǎn)點(diǎn)收獲
父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人吃得苦，就是說不要怕辛苦，不要在乎吃苦，不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水，汗水不會(huì)白流，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦：娃娃們到校之前自己先到教室看看，中午自習(xí)之前先到教室看看，娃娃們放學(xué)時(shí)送送他們。
一點(diǎn)信任：相信自己的教學(xué)是優(yōu)秀的
一點(diǎn)愛心：關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生
我們都知道，農(nóng)村孩子大多數(shù)屬留守兒童，爸媽外出打工，爺爺奶奶、外公外婆照顧的居多，更有甚者自己照顧自己。老師不僅要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們想學(xué)，主動(dòng)學(xué)，驅(qū)動(dòng)他的潛力。
那么如何提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？談一下我的做法與看法：
1、備課：備教材、學(xué)生，備教法、教學(xué)設(shè)計(jì)、備例題、作業(yè)設(shè)計(jì)等。
2、上課：這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如何提高課堂教學(xué)效率，首先是學(xué)生上課習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿，要端坐，雙手放于桌面上；第二強(qiáng)調(diào)學(xué)生精神面貌，跟著老師思路走。其次是老師上課，做到精講，同時(shí)多啟發(fā)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
3、作業(yè)設(shè)置及批改：合理而有效的作業(yè)對(duì)學(xué)生成績的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進(jìn)行及時(shí)的跟蹤檢查反饋。
4、輔導(dǎo)：兼顧優(yōu)、中、差，方式是當(dāng)面輔導(dǎo)，耐心、細(xì)心講解。
5、家庭教育：爭(zhēng)取家長配合，盡量要求家長每天用半個(gè)小時(shí)陪孩子做作業(yè)，不要求家長輔導(dǎo)，因?yàn)樗麄円膊粫?huì)，只要求家長陪著、看著就行。平時(shí)多與家長溝通，發(fā)現(xiàn)孩子有或者可能會(huì)出現(xiàn)問題了，及時(shí)與家長溝通，達(dá)到共同教育的目的。
說了幾點(diǎn)，其實(shí)是我這一期的工作總結(jié)，沒新東西新認(rèn)識(shí)，希望同行們給予斧正。我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。
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