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學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告總結(jié)
2011年3月底—4月初，南昌大學(xué)學(xué)生調(diào)研組對本校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些建設(shè)性意見，南大學(xué)生調(diào)研組根據(jù)調(diào)查的情況策劃了以“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高綜合素質(zhì)”為主題的活動(dòng)。共發(fā)出調(diào)查樣本130份.現(xiàn)將調(diào)查和活動(dòng)策劃開展情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查：
1、學(xué)風(fēng)狀況：
據(jù)調(diào)查，了解到學(xué)校有50%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況為一般，30%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況為好，而有18%的同學(xué)認(rèn)為我院的學(xué)風(fēng)狀況為較差。
此外，有35%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)風(fēng)存在的主要問題是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力為考試而學(xué)，有64%的學(xué)生對曠課保持的態(tài)度是若有要事，偶爾曠課也是情有可原的。從調(diào)查的以上數(shù)據(jù)我們可以了解到我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步改進(jìn)，我校的學(xué)風(fēng)狀況水平還不是很高，并且同學(xué)們本身對學(xué)風(fēng)的認(rèn)識還有待進(jìn)一步的了解。
2、 學(xué)生課余時(shí)間安排：
圖書館是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場地，然而我們采取的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示只有61%的同學(xué)經(jīng)常去圖書館。眾所周知，大學(xué)生的閑暇時(shí)間比較多，課外活動(dòng)也比較豐富，但是有50%的同學(xué)是用多余的時(shí)間去逛街。40%的同學(xué)會(huì)利用課外時(shí)間去上網(wǎng)，盡管提倡大學(xué)生博覽群書，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，但是在這40%的學(xué)生當(dāng)中有35%的學(xué)生卻是看小說來打發(fā)大學(xué)時(shí)間。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極程度：
在英語學(xué)習(xí)這方面，只有40%的同學(xué)對英語過級持有一種積極的態(tài)度，可見同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)性還不是很高。在學(xué)習(xí)方法方面，通過調(diào)查了解到，有40%的同學(xué)會(huì)采用先預(yù)習(xí)然后上課的這種學(xué)習(xí)流程。從中反映了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度還不是很高，是一種比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外有70%的學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽老師講解后然后再自己思考。這樣一來，提高大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是有希望的，從中我們了解到，可以通過環(huán)境影響來帶動(dòng)全院學(xué)習(xí)
風(fēng)氣。此外，同學(xué)們在專業(yè)學(xué)習(xí)方面總會(huì)遇到問題。其中有65%的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等查閱資料，自己解決。從中我們可以看出物流管理系學(xué)生在學(xué)習(xí)上運(yùn)用的方法還是比較靈活合理的，并且有良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)慣。 另外據(jù)調(diào)查顯示，在大一和大二的學(xué)習(xí)積極性這方面，出現(xiàn)了明顯下滑的趨勢。大二學(xué)生較大一學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)懶散現(xiàn)象更加嚴(yán)重。
4、同學(xué)對課堂教學(xué)的反映情況：
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)老師的課堂教學(xué)不吸引自己時(shí)，有83%的同學(xué)會(huì)心不在焉，15%的同學(xué)表現(xiàn)為厭學(xué)情緒。另外，當(dāng)老師在課堂上提問時(shí)，70%的同學(xué)會(huì)選擇沉默，只有30%的同學(xué)會(huì)根據(jù)老師問題積極思考。
5、同學(xué)學(xué)習(xí)定位方面：
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有55%的同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的較明確，想通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)來提升自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備。但也有45%的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面無一定的目標(biāo)。
二、改善我校學(xué)風(fēng)的方案如下：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好不好關(guān)鍵在于學(xué)生。學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)
識不夠深刻是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不好的直接原因。因而各班可由其學(xué)習(xí)委員組織舉辦一場以“學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，讓全班同學(xué)共同探討“什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”從而深化對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。最終達(dá)成共識：學(xué)生必須好好學(xué)習(xí)。
2、 大學(xué)總體上存在一種悲哀。學(xué)生課余時(shí)間越來越多，但學(xué)生積極性越來越低，追其原因可集結(jié)兩點(diǎn)：
1）擺脫高中“三天一大考，一天一小考”的命運(yùn)，即沒了應(yīng)考的壓力。失去壓力的學(xué)生往往易變得散漫，在學(xué)習(xí)上一松手就自然的把注意力轉(zhuǎn)移到了上網(wǎng)、閑聊、逛街等娛樂活動(dòng)上，甚至談戀愛。
2）思想進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：過高看重“實(shí)踐”，過度輕視“理論”覺得理論只是紙上談兵，沒有一點(diǎn)可行性，因而對理論知識的渴求度越來越
低。各班可由其輔導(dǎo)員在班上進(jìn)行宣講（結(jié)合實(shí)例來宣講），讓同學(xué)們明白理論和知識的重要性，從而走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。
3、 “趕鴨子上架”是徒勞的，把學(xué)習(xí)的效率最大化最根本的是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要主動(dòng)學(xué)習(xí)無外是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有有了興趣才能真正的學(xué)到知識。首先，可由以班干部為主體組織學(xué)習(xí)調(diào)查小組，從生活中的不同方面去了解班上的每一位同學(xué)的興趣是什么，做成一個(gè)學(xué)生興趣記錄冊，再通過不同的方法去接近他們的興趣，從而引導(dǎo)他們要先學(xué)好基礎(chǔ)才能發(fā)展他們的興趣。例如，懂電腦的可能只是對電腦感興趣，對電腦以外的事物不關(guān)心，我們就可以從電子商務(wù)等上面做文章�？梢蚤_導(dǎo)的方式說：“你懂電腦是你的優(yōu)點(diǎn)，如果這些基礎(chǔ)不會(huì)你最多是個(gè)修電腦的�！绷硗猓�可以在班上多組織一些知識競賽，在競爭升華知識。總之，采取一切可行的方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4、 在校園內(nèi)加強(qiáng)對圖書館的宣傳力度，鼓勵(lì)并引導(dǎo)大家多多利用圖書館的資源，在課余時(shí)間可以博覽群書�？捎勺x者俱樂部或協(xié)會(huì)的主要知識份子進(jìn)行書籍介紹，講解其書中的樂趣，最好以幽默的方式講解，因?yàn)槲覀兿矚g幽默有趣的事物。既可拓展自己的專業(yè)知識，又可增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)(每日將管-理-員記錄的看書情況予以總結(jié)，選出出入圖書館借書、看書最多的同學(xué)，并在系部表彰)。
5、逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)熱情，要求每位學(xué)生了解一位名人并以班級為單位講解你對這位名人的了解以及你為什么會(huì)選擇這位名人的理由，你學(xué)到的知識和你會(huì)怎樣去以他為榜樣。可以以名人的事例來激勵(lì)自己，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)流程，并在認(rèn)真聽講的同時(shí)將重點(diǎn)記下來。
6、注意勞逸結(jié)合，敞開自己的心扉，釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常與同學(xué)聊聊天，交流學(xué)習(xí)心得及生活中的趣事。多向老師請教，可以解除自己的一些困惑�；蛘咭赃\(yùn)動(dòng)、逛街等娛樂活動(dòng)充實(shí)自己的課余生活。
7、可多鼓勵(lì)同學(xué)們參與兼職，進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，我們都會(huì)走入社會(huì)，如果對形形色色的社會(huì)接觸太少，那畢業(yè)后的我們必定會(huì)遭受社會(huì)殘酷的沖刷，參與兼職有利于我們增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性。
8、針對大二的學(xué)生，可由班集體分小組多去學(xué)院附近各中小型企業(yè)進(jìn)面，在整理調(diào)研報(bào)告時(shí)，可更一步的掌握企業(yè)的管理方式。
9、由學(xué)院定期舉行科研節(jié)，大力鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與從而開拓同學(xué)們的思維能力，激發(fā)同學(xué)們對知識的鉆研精神，強(qiáng)化同學(xué)們對知識理解。可以班級為單位交學(xué)生興趣冊于系部，再由系部統(tǒng)計(jì)那些為多數(shù)學(xué)生的興趣愛好，再由院部以這些資料為依據(jù)舉辦科研節(jié)，只有大部分才能影響那些“小部分”。
10、可以班級為單位，邀請知名企業(yè)的老總到班上進(jìn)行演講，加強(qiáng)同學(xué)們對“企業(yè)需要哪種人才”的明確度，從而有針對的樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。換句話說就是請企業(yè)老總為同學(xué)們找一個(gè)學(xué)習(xí)“動(dòng)機(jī)”。從而激發(fā)同學(xué)們的積極性。
11、學(xué)生干部和團(tuán)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要起到帶頭作用并發(fā)揮骨干應(yīng)有的作用，模范遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自己的責(zé)任。在宣傳貫徹學(xué)校工作精神和反映學(xué)生的要求和意見方面真正成為聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)作業(yè)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【 宋春華】
關(guān)于我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查報(bào)告
報(bào)告人：鐘 琛
學(xué) 號：09207170593
專業(yè)年級：醫(yī)學(xué)信息管理2015級
報(bào)告項(xiàng)目：關(guān)于廣東醫(yī)學(xué)院（東莞校區(qū)）學(xué)風(fēng)建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告 報(bào)告日期：二○一○年十月三十一日
關(guān)于廣東醫(yī)學(xué)院（東莞校區(qū)）學(xué)風(fēng)建設(shè)情況的
調(diào)查報(bào)告
人文與管理學(xué)院2015級 鐘 琛
調(diào)查背景 學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。我校歷來都是高度重視學(xué)風(fēng)的建設(shè)，每年學(xué)校都會(huì)組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月、學(xué)風(fēng)建設(shè)評比等活動(dòng)。但是我校近年來屢次出現(xiàn)學(xué)生逃課嚴(yán)重、學(xué)生大面積補(bǔ)考、課堂紀(jì)律差等學(xué)風(fēng)問題。許多人不禁問：到底是學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)太差還是老師的教學(xué)質(zhì)量太低呢？在此背景下，開展了此次關(guān)于廣東醫(yī)學(xué)院（東莞校區(qū)）學(xué)風(fēng)建設(shè)情況的調(diào)查。
關(guān)鍵詞 廣東醫(yī)學(xué)院 東莞校區(qū) 學(xué)風(fēng)建設(shè)
方法 采用隨機(jī)抽樣的方法以廣東醫(yī)學(xué)院（東莞校區(qū)）師生為調(diào)查對象，采取走訪、咨詢、訪談等調(diào)查方式進(jìn)行抽樣調(diào)查。
摘要 此項(xiàng)調(diào)查圍繞廣東醫(yī)學(xué)院（東莞校區(qū)）學(xué)風(fēng)建設(shè)情況開展，從學(xué)生成績、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、老師對學(xué)生的要求、學(xué)生對老師的意見、考風(fēng)考紀(jì)、補(bǔ)考情況等方面深入地了解了關(guān)于我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效、學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題等，并收集了很多有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見，為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策，推動(dòng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
1 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
本次調(diào)查共隨機(jī)走訪了36名同學(xué)，咨詢了15名學(xué)生干部，訪談了4位老師，主要針對各學(xué)院不同的老師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，詳細(xì)地了解了師生們關(guān)于我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效、學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題等，并收集了很多有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見。
2 調(diào)查情況分析
2.1 我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀
我校學(xué)風(fēng)總體良好，學(xué)生絕大部分能夠積極按照學(xué)校的要求嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動(dòng)按時(shí)上課，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),在積極完成專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，
自學(xué)其它方面知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)。但是一些不良的學(xué)風(fēng)現(xiàn)象仍然存在，如部分非專業(yè)課(如毛概、形勢政策、思修、選修課等)學(xué)生缺席嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生考試作弊，部分學(xué)生有多門補(bǔ)考、重修現(xiàn)象，個(gè)別專業(yè)課出現(xiàn)大面積補(bǔ)考等。另外，還存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有部分人出現(xiàn)厭學(xué)情緒，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔等學(xué)風(fēng)問題。
2.2 我校學(xué)風(fēng)建設(shè)開展情況
2.2.1 每年我校都會(huì)有發(fā)文鼓勵(lì)學(xué)生積極開展形式多樣的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，將每年的11月份定為學(xué)風(fēng)建設(shè)月，并組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)評比活動(dòng)，有利于推動(dòng)基層團(tuán)支部開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，在很大程度上促進(jìn)了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，為我校教學(xué)質(zhì)量提上了一個(gè)新臺(tái)階。此外，學(xué)校還成立了教學(xué)質(zhì)量控制中心，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格考核，有利于我校教師教學(xué)質(zhì)量的提高，形成良好的重施教、愛學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.2.2 我校基層團(tuán)支部不夠重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)為開展學(xué)風(fēng)建設(shè)只是搞形式而已，學(xué)習(xí)是靠自己的自覺性，沒必要開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)調(diào)查宣示，只有少數(shù)一部分團(tuán)支部組織開展過學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，且效果不明顯，很大部分學(xué)風(fēng)建設(shè)都是單純?yōu)榱隧憫?yīng)學(xué)校號召，爭取優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級評比而開展的，具有很強(qiáng)的形式主義，屬于面子工程，并沒有給同學(xué)帶來實(shí)際的利益。另外，我校各基層組織設(shè)有學(xué)生自律會(huì)，實(shí)行學(xué)生突擊考勤，在解決學(xué)生缺課問題中起到了一定的作用，但是不能從根源上杜絕學(xué)生曠課現(xiàn)象。
2.3 學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題
學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)意識較低，部分學(xué)生表現(xiàn)出對非專業(yè)課不感興趣的情緒，部分同學(xué)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，部分學(xué)生補(bǔ)考、重修科目多，考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對作弊不嚴(yán)格處罰助長了作弊的風(fēng)氣。校園學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好(夏天時(shí)課室很熱)。擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生抱怨學(xué)習(xí)時(shí)間不夠。部分同學(xué)稱學(xué)校許多老師教學(xué)水平較低，責(zé)任心不夠強(qiáng)。對于造成非專業(yè)課曠課嚴(yán)重的原因，很多同學(xué)認(rèn)為是老師講課水平低，覺得不經(jīng)常，很乏味，不想聽。大部分同學(xué)覺得我校師資力量不足。
2.4 影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素
2.4.1 學(xué)生因素
2.4.1.1 學(xué)校擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)越來越多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，有清晰明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力足、學(xué)習(xí)熱情高，但因?yàn)橥饨缯T-惑、學(xué)習(xí)興趣衰減等原因，他們又不能有始有終地付諸行動(dòng)，“知行”不統(tǒng)一；更有一小部分同學(xué)對學(xué)習(xí)目的和意義沒有正確的看法，也更談不上有什么樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這些人在一定程度上對其他同學(xué)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
2.4.1.2 有很多同學(xué)不懂得合理利用課外時(shí)間，只是把上課當(dāng)作學(xué)習(xí)，不懂得充分利用大學(xué)里的學(xué)習(xí)資源，也忽視了大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的場所。
2.4.2 學(xué)校因素
2.4.2.1 學(xué)校的有些制度建設(shè)不健全或者實(shí)施力度不夠。雖然，學(xué)校制定了對缺課、曠課、舞弊等相關(guān)紀(jì)律的處罰條款，但一旦對違紀(jì)學(xué)生的處理不及時(shí)、不嚴(yán)格，就會(huì)有更多的同學(xué)效仿，滋長不良風(fēng)氣。
2.4.2.2 有的授課教師缺乏責(zé)任心，只教書不育人，講課時(shí)方法陳舊，只管自己上課，不管學(xué)生的應(yīng)用，課堂紀(jì)律管理松散。
2.4.2.3 學(xué)生輔導(dǎo)員人數(shù)相對少，忙于事務(wù)，缺少對學(xué)生深入細(xì)致的思想教育及學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)，不能有針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問題。
2.4.3 社會(huì)因素
2.4.3.1 社會(huì)進(jìn)步對人才綜合素質(zhì)的要求提高，對大學(xué)生的進(jìn)步思想起到了積極作用，但市場經(jīng)濟(jì)的逐利性對學(xué)生也起到了負(fù)面效應(yīng)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中功利主義傾向嚴(yán)重，只對那些實(shí)用的知識感興趣，忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)形式日益嚴(yán)峻，使得學(xué)生產(chǎn)生輕學(xué)術(shù)、重實(shí)用，在學(xué)習(xí)中失去了重心。
2.4.3.2 職業(yè)場上強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)讓部分學(xué)生把大部分注意力和精力過早和過多的放在了鍛煉和提高自己能力上面，不少同學(xué)同時(shí)參加了2個(gè)以上社團(tuán)或?qū)W生組織，有的同學(xué)還通過各種途徑參加各式各樣的社會(huì)活動(dòng)。在校期間的精力的過度分散，也是影響學(xué)風(fēng)狀況的一個(gè)原因。
3 調(diào)查情況總結(jié)
我校學(xué)風(fēng)建設(shè)情況良好，學(xué)生總體成績良好，綜合素質(zhì)較高。主要存在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，師資力量不足，部分老師上課水平低，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)貫徹難，
學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不濃，教學(xué)設(shè)備落后，學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，學(xué)生非專業(yè)課考勤情況不樂觀等幾點(diǎn)。
4 建議和對策
4.1 加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
4.1.1 調(diào)查顯示，有近一半的同學(xué)認(rèn)為學(xué)風(fēng)好壞最主要的原因在于學(xué)生自己，有49.65%同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注的熱點(diǎn)放在學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自律上。要改善我校總體的學(xué)風(fēng)情況，主要的是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身能動(dòng)性，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣，克服懶散心態(tài)和困難，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試。同學(xué)們的內(nèi)在原因，需要同學(xué)自己努力去尋求屬于自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思想，積極學(xué)習(xí)，學(xué)校要加大這些方面的宣傳力度。
4.2 加強(qiáng)管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
4.2.1 大部分被調(diào)查者認(rèn)為：努力營造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍，能夠有效地改善學(xué)風(fēng)。學(xué)生適應(yīng)了大學(xué)的教學(xué)方法后，心理上逐漸成熟，學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)就應(yīng)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭意識上轉(zhuǎn)移，多組織開展一些學(xué)習(xí)類、科研類、實(shí)踐類活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、科研競賽、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。
4.3 增進(jìn)老師和學(xué)生間的交流
4.3.1 從目前的情況來看，任課老師除了在課堂上有機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸外，往往“上課匆匆來，下課匆匆走”。另外，輔導(dǎo)員老師忙于日常事務(wù)，常常忽視了師生間的課外交流。因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的責(zé)任，多主動(dòng)與學(xué)生交流。
4.4 加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
4.4.1 加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，如給教學(xué)樓裝上冷氣，把損壞的課室設(shè)備及時(shí)更換，營造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.4.2 對計(jì)算機(jī)樓和外語樓的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行換代升級，我校大部分計(jì)算機(jī)都是外界已經(jīng)淘汰了，且配置相當(dāng)?shù)�，運(yùn)行起來非常不穩(wěn)定，給上課帶來了很大的不便。
4.4.3 加大經(jīng)費(fèi)投入，吸引更多優(yōu)秀的教師前來我校任教，提高我校的師資力量，改善教學(xué)水平。
4.5 以好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣影響學(xué)風(fēng)
4.5.1 同學(xué)關(guān)系在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中起著重要作用，這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”。好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也很容易導(dǎo)致其他學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。寢室成員作為相互活動(dòng)、接觸較緊密的群體，彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的影響不可忽視。因此，要重視大學(xué)生群體學(xué)習(xí)的重要性，并加強(qiáng)對其引導(dǎo)，形成良好學(xué)風(fēng)。
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