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探究元宵節(jié)活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-05-18 09:26:14 元宵節(jié) 我要投稿
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探究元宵節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

探究元宵節(jié)活動(dòng)方案

為了深入貫徹黨的精神,充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵,引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史,感受傳統(tǒng)文化魅力,傳承中華美德,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng),來(lái)樹民俗文化之根,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

二、活動(dòng)目的:

1.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

2.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí),協(xié)作精神,讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)找一找:2月12日——2月16日

學(xué)生通過(guò)各種形式的調(diào)查研究,從“元宵節(jié)的由來(lái)、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩(shī)歌”3個(gè)方面了解元宵節(jié)的來(lái)歷、演變過(guò)程以及相關(guān)習(xí)俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等),收集相關(guān)的文字、圖片資料。

(二)說(shuō)一說(shuō):2月14日(元宵節(jié))

1、召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流元宵節(jié)的來(lái)歷,講講關(guān)于元宵節(jié)的故事,朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)詞。

2、許下個(gè)人新學(xué)期希望,寫下班級(jí)新學(xué)期希望。

(三)猜一猜、嘗一嘗、玩一玩:2月14日(周五)

學(xué)校組織開展“猜燈謎、做元宵、享團(tuán)圓”活動(dòng)。

1、學(xué)生自行猜燈謎,領(lǐng)獎(jiǎng)品,。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下一起做元宵、品嘗湯圓,體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè),同時(shí)也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力,更好地融入到民俗文化中來(lái)。

3、師生一起放孔明燈,放飛希望。

4、“團(tuán)團(tuán)圓圓 齊心向前進(jìn)”團(tuán)隊(duì)游戲。

規(guī)則:全班同時(shí)站在一個(gè)報(bào)紙做成的大圓內(nèi),同時(shí)向前行進(jìn)(方式不限),規(guī)定距離內(nèi)用時(shí)最短的班級(jí)獲勝。

(四)寫一寫:

1.2月15、16日(雙休日)以“我的元宵節(jié)”為主題,寫一段話或一篇文章來(lái)記錄難忘的元宵節(jié),抒發(fā)自己的感受。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生參加本次活動(dòng)后,教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),同時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思(可在日記中體現(xiàn))。

2.教師評(píng)價(jià)

教師評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

3.學(xué)校評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束時(shí),結(jié)合學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)和表彰。

流程安排如下:

**中學(xué)團(tuán)委

2015年2月

元宵節(jié)來(lái)歷活動(dòng)方案2017-01-06 23:31 | #2樓

元宵節(jié)又被稱為“燈節(jié)”,為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)而弘揚(yáng)民族精神,秉承傳統(tǒng)節(jié)日,豐富知識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。特制定了元宵節(jié)活動(dòng)方案,讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。 活動(dòng)背景:

為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng),來(lái)樹民族文化之根,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

活動(dòng)目的:

1.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);

2.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

3.通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在;

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力;

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí),協(xié)作精神;

6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn);

活動(dòng)內(nèi)容:

1.了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō),元宵節(jié)的習(xí)俗

2.學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比。

活動(dòng)建議及進(jìn)程安排:

利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動(dòng),并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動(dòng)。

第一階段:了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面:提前布置學(xué)生,利用寒假,借助電腦,讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料,也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面:以班為單位,班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料,并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段:1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng),以及掌握的元宵節(jié)知識(shí),動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2.元宵節(jié)前學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品,以備開學(xué)后進(jìn)行評(píng)比

學(xué)生方面:每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎;

開學(xué)后舉辦猜燈謎活動(dòng);

以班為單位,班主任(任課教師協(xié)助)準(zhǔn)備好燈謎(也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎),并到總務(wù)處領(lǐng)小獎(jiǎng)品,讓學(xué)生猜謎底,猜對(duì)者發(fā)給小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)結(jié)束后,每班交5篇有關(guān)過(guò)元宵節(jié)的小作文,進(jìn)行評(píng)比。

元宵節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

元宵節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日,是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時(shí)機(jī)。我校在元宵節(jié)來(lái)臨前夕(寒假前),精心布置,讓學(xué)生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動(dòng):了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō),元宵節(jié)的習(xí)俗,學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈等,深入推進(jìn)學(xué)校節(jié)日文化特色建設(shè)。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng),樹立了民族文化之根,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

我們六年級(jí)元宵節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行的。

第一階段:了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面:提前布置學(xué)生,借助寒假利用電腦,讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料,也可以問(wèn)問(wèn)社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面:以班為單位,班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,學(xué)校可以讓學(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料,并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段:1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng),圍繞元宵節(jié),深入挖掘其文化內(nèi)涵,聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料,如:元宵節(jié)的來(lái)歷,關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)、神話故事,詩(shī)詞歌賦,元宵節(jié)的民俗,過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等,以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料,最后制作設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。春節(jié)開學(xué)第二周后三——六年級(jí)每班交了五份,學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比。學(xué)校評(píng)選出了吳凌云、劉宇遙等20個(gè)優(yōu)秀制作者。

2.元宵節(jié)學(xué)生動(dòng)手自己制作了燈謎、元宵燈作品,開學(xué)后舉辦了猜燈謎活動(dòng);利用元宵佳節(jié)這個(gè)契機(jī),我們開展了“元宵燈謎會(huì)”、“七彩元宵節(jié)”系列活動(dòng),營(yíng)造節(jié)日氣氛,豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵,拓寬學(xué)習(xí)途徑,培養(yǎng)走進(jìn)生活學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則,為元宵燈謎會(huì)做準(zhǔn)備。

元宵燈謎會(huì)開始之前,學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎,經(jīng)過(guò)篩選確定比賽試題,以班級(jí)的形式展開猜謎競(jìng)賽,學(xué)生熱情高漲,在快樂(lè)中體會(huì)到漢字的魅力,燈謎會(huì)還特設(shè)了學(xué)生 自創(chuàng)燈謎競(jìng)猜環(huán)節(jié),學(xué)以致用,最后評(píng)選“最佳自創(chuàng)燈謎獎(jiǎng)”,獲獎(jiǎng)同學(xué)興奮不已,也增進(jìn)了大家學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的熱情和興趣。

此次活動(dòng)充分讓孩子感受到民族文化的博大精深,體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)對(duì)也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識(shí),有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

元宵節(jié)班級(jí)活動(dòng)方案2017-01-06 22:37 | #3樓

一、活動(dòng)主題

熱熱鬧鬧做元宵,紅紅火火過(guò)佳節(jié)

二、活動(dòng)目的

為了讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng),來(lái)樹民俗文化之根,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。 培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料,調(diào)查訪問(wèn)等綜合能力; 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí),協(xié)作精神;讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn);

三、活動(dòng)時(shí)間

2015年3月5日下午第一、二、三節(jié)課

四、活動(dòng)對(duì)象

大慶路小學(xué)全體學(xué)生

五、活動(dòng)內(nèi)容:

1、了解元宵節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō),元宵節(jié)的習(xí)俗。 2、學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、祝福語(yǔ)進(jìn)行評(píng)比。

3、動(dòng)手學(xué)做元宵。

六、活動(dòng)建議及進(jìn)程安排:

這次活動(dòng),以合作小組的形式共同慶祝。各班主任、輔導(dǎo)員老師向?qū)W生解讀活動(dòng)方案,讓學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備:讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,上網(wǎng)查找有關(guān)資料,并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。每人用彩紙準(zhǔn)備謎語(yǔ)和自己創(chuàng)作的祝福語(yǔ)和制作元宵的材料(如元宵粉、餡等),周五將謎語(yǔ)、祝福語(yǔ)、元宵制作材料一起帶到學(xué)校。

第一階段:了解“元宵節(jié)”

讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,交流一下自己了解到有關(guān)元宵節(jié)的資料。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

第二階段:學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、祝福語(yǔ)進(jìn)行評(píng)比。

1、讓學(xué)生做燈謎、創(chuàng)作祝福語(yǔ)進(jìn)行評(píng)比;

2、班級(jí)舉行猜燈謎活動(dòng)。

第三階段:制作“元宵”

組織學(xué)生制作元宵,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神;讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。 

襄陽(yáng)市大慶路小學(xué)大隊(duì)部 

2015-3-2

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