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教師暑期家訪心得體會（精選16篇）
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教師暑期家訪心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師暑期家訪心得體會 1
隨著我�！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進行，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的種種行為進行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信，他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的`教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
身在鄉(xiāng)村，有些家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：
1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。
2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師暑期家訪心得體會 2
我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活 動加強了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過暑期走進學(xué)生的家庭，對學(xué)生進行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級幾位教 師，走村下戶，對學(xué)生進行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對 性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學(xué)生的`思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學(xué) 生、家長對學(xué)校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。
通過家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到 不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關(guān)教師，隨時走進學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫 助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。
在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)， 進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社 會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
教師暑期家訪心得體會 3
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
通過這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生，通過跟家長的交流和溝通，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個幸福的.家庭，有一個愛他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和希望如果施加的不得當(dāng)，會給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次家訪從最后一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱情讓我們忘記了時間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊重、信任，孩子的家長平時都很配合老師，但教育方法有待改進，孩子的成績也需進一步提高。通過這次家訪我進一步了解了孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活情況，對他們在學(xué)校和家出現(xiàn)的問題進行了相互了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得陌生人，在家里就像一個小皇帝一樣，連家長都說管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應(yīng)該也是一個挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和強烈的工作責(zé)任心，深深打動家長，促使他們更好管教孩子。同時在家長心中我力求產(chǎn)生"沒有家長配合，對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地配合學(xué)校教師開展工作。
走進孩子的家庭，我感覺就像走進了孩子的心靈。我對此很欣慰，對孩子的教育有了更多的信心，同時我也感到了巨大的壓力，其實家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我一定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。
教師暑期家訪心得體會 4
家訪，對我們教師來講，其實不是一個陌生的詞，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況和思想動態(tài)，讓每個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不但獲得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
今天的家訪，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心。
在家訪的.過程當(dāng)中，我深切地感遭到了家長們對子女的殷切希看，也感遭到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我具體地了解學(xué)生的性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、�？�。
通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中增進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，消除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解；廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期看與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不但加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
教師暑期家訪心得體會 5
家長工作應(yīng)該是面向全體家長，為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊，統(tǒng)計了詳細(xì)的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間，對我班的36名幼兒進行了全面性的期末家訪，家訪情況如下：張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過電話聯(lián)系得知一家均外出；江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪到七點多的時候打電話聯(lián)系，該管理人說孩子們已經(jīng)入睡，不方便家訪，于是我們在次日再家訪，由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的，我們便與其中一名阿姨進行家訪交流；曾泊凱因家路途遠，工作繁忙，該爸爸要求電話聯(lián)系，我們只好通過電話家訪與該家長聯(lián)系，其余幼兒均有走進家庭登門家訪。
這次登門家訪過程中，我們重點圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長及暑期安全方面，并確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題，與家長、幼兒進行面對面、真誠交流。走訪過程中，我們都看到了家長的熱情、家長的積極、家長的配合，同時也讓我們看到了家長對孩子的重視性。我想，這次的家訪是辛苦并感動著，在這么熱的天氣里，我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家，有的小朋友還沒有起床；有的家長還沒有處理完家務(wù)；有的家長在看店，聽說老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流；傍晚，有的幼兒一家正吃晚飯，一家人見到我們到來匆忙放下碗筷熱情招待；家長們對于老師的到來還是很理解的，并且也表示非常感謝，有的家長引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水招待；有的幼兒看到我們臉上的'汗水還拿面巾紙給我們；當(dāng)然，也有見到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說，我們住在子江這么遠，路上車多，路又不好，你們打個電話聯(lián)系就可以了；欣怡的奶奶說，大中午的，你們還在家訪，看，兩個老師的臉都曬紅了，快回去吧，會中暑；弘悅的媽媽說，我們天天見面，聊得很多了，還特地到家里，太辛苦了聽著他們連聲道謝，看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜，餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。
在暑期，我們還繼續(xù)與沒能走訪家庭的幼兒家長取得聯(lián)系，做到百分百家訪。我們有針對性地對每位幼兒的個性、行為習(xí)慣及在園情況等向家長進行反饋，及時填寫家訪記錄表，讓家長感受到老師對家長工作的重視，有效地保持良好的家園合作教育。
教師暑期家訪心得體會 6
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生�！睈凼墙逃ㄒ坏拿卦E，沒有愛，就沒有教育。愛心是對一名教師最起碼的要求，而老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，不單單是體貼照顧他們，還是對他們心靈潛移默化的熏陶。老師的愛包含著對學(xué)生的了解、尊重信任、以理服人、以情感人。十多年的教育生涯中，我用心去做每一件事，力爭讓每一個孩子沐浴在師愛的光輝中。 今年我教的這個班，大部分學(xué)生家庭條件好，這些學(xué)生有良好的遺傳素質(zhì)，天生聰明，學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)良。也有個別特殊學(xué)生如繆忠健等，他在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，擾亂了全班同學(xué)的'正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。時常靜下來觀察這些孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，暑期我與家長仔細(xì)溝通，真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
學(xué)生朱夢穎，父母常常打架鬧離婚，孩子心靈上受到打擊，整天悶悶不樂，獨來獨往，總認(rèn)為別人看不起他，影響了學(xué)習(xí)，成績很差，我了解情況后，暑期常常到他家家訪，并讓徐妍等班干部帶著他一起活動。父母不在家時，把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過幾個月的努力，這個孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進步，臉上也露出了笑容，還主動幫父母做家務(wù)。她的父母看到這一情況后，流著淚對我說：“老師，真是太謝謝你了，我們作家長的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境�！�
情感是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)，我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子，總會有收獲的。
我愛我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對我好””我們有個好老師”。師愛如同母愛，卻比母愛更細(xì)膩，更博大。只有敞開胸懷，用愛去滋潤學(xué)生、溫暖學(xué)生，才能幫助學(xué)生健全人格，以適應(yīng)社會的需要。我愿意，用畢生的精力，把愛灑向每個孩子的心田！
教師暑期家訪心得體會 7
暑期，我走訪了新初一四班的每個學(xué)生家庭，通過交談、問卷方式收集了學(xué)生及其家庭的基本情況，我對這第一手資料和數(shù)據(jù)做了分析，對自己新學(xué)期要開展的工作作出了認(rèn)真的思考與準(zhǔn)備。
我班孩子花期較長，但通過問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們的中學(xué)階段目標(biāo)卻不甘人后，典型的起點低，而想要登上的臺階卻高。作為班主任，我深知培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他們對前途的希望。欲知對岸事，便要先渡河。我告知自己，我要做的不是打擊這種想要進步的熱情，而是要想辦法去幫助、督促他們付之行動。于是我提議孩子們每天比其他班的孩子早到5分鐘。每天5分鐘，三年就是5475分鐘，那便是我們自己掙來了91個小時。不積跬步，無以至千里，希望這每天多出來的5分鐘能被高效利用，助力孩子們盡可能縮短與自己目標(biāo)之間的距離。由此出發(fā)，我從班級文化建設(shè)、德育工作開展等方面對班集體建設(shè)作了思考和計劃。
孩子們的父母是我開展學(xué)校教育的有力支撐，但通過接觸交流，發(fā)現(xiàn)許多家長要么并不很了解自己的孩子，要么了解孩子卻因過于焦慮失了理性面對和解決孩子問題的能力。所以，在教育學(xué)生們的同時，我也要對家長的家庭教育作出一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
報到那天，有位爸爸偷偷跑來詢問孩子小升初的成績。得知成績后孩子爸爸十分自責(zé)與氣餒，反復(fù)自言自語說不該是這樣的結(jié)果。我安慰他，幫助孩子合理地利用好暑假，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到心理都盡快地完成中小銜接，盡快適應(yīng)中學(xué)的節(jié)奏，孩子會進步的`。暑期家訪時孩子媽媽告知我，孩子今年暑假懂事多了，學(xué)習(xí)主動了，做作業(yè)也不用像以前那樣要家長催了。這說明其實每一個孩子，都如同向日葵一樣是積極向陽的，所以不能過早的去否定一個孩子的可能性，開竅也許是在得到鼓勵的那一瞬間。
還有一位孩子的家長對于家訪一事很是遲疑，不太想讓我上門家訪，原來是孩子怕我去家訪時，父母會透露他的很多缺點，給我留下不好的印象。這其實也說明，孩子們是很在意老師對他們的評價的。也許他自身存在很多的壞毛病，但他在隱瞞的那一瞬間，可能不是為了隱瞞而隱瞞，更多的是渴望獲得被老師公平對待的機會。我始終堅信：即使是普通孩子，若是教育得法，也會成為一個不平凡的孩子。
教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。相信我們704班師生每一份堅持的“力所能及”，都能最終實現(xiàn)“心之所向”。
教師暑期家訪心得體會 8
家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的`到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
教師暑期家訪心得體會 9
父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于個性上進，自理潛力強，自覺性也強的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的`念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間，選取這個時間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強。
教師暑期家訪心得體會 10
暑假的一天，語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進客廳，我看到那一張熟悉的臉時，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗成績總體來說我考的還是不錯的`，老師一定不會因為這個在爸媽面前批評。悲的是就算成績好，也不能說明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會不會接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實。哎，不管了。
我站起來叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽著，沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評我，而是一直夸贊我的優(yōu)點，說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花，轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點來。當(dāng)聽到大人對我的評判時我已經(jīng)不再害怕，便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰，并連自行車都不會騎時，老師的臉頓時陰了下來，她沒有嚴(yán)厲的批評我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個暑假學(xué)會騎自行車。聽到老師諄諄的教誨，我很自信地說：“我一定可以做到�！甭牶�，老師笑逐顏開，說:“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來，老師便急著要走，我連忙跟老師說了聲再見，將王老師送出家門。
語文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個方面取得明顯的進步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對我的厚愛和期望！
教師暑期家訪心得體會 11
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來。
我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對父母，通過與父母的交流進一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解父母們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向父母們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的父母都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位父母都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的.情況。每到一家，父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，父母們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是主動，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母們應(yīng)該多注意這個問題。
教師暑期家訪心得體會 12
形形色色的家長，每一屆學(xué)生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔(dān)任語文教學(xué)，也是非常有必要的。因為了解學(xué)生，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學(xué)年過去了，才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進學(xué)生，走進家長，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的.清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌。回憶以前在城里家訪的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長攜手，讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中，總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯的，大約有95%的學(xué)生能夠及時完成作業(yè)，而且每天都會看些課外書，有的學(xué)生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒有報，業(yè)余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我會更加有效的幫助學(xué)生健康成長!
教師暑期家訪心得體會 13
天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼爽，我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：
我這次家訪的是六年級的學(xué)生。六年級是一個很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點多余，其實不然。因為他們是學(xué)校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當(dāng)初中教師談起時都會看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽。所以，六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對孩子的改變，還心存擔(dān)心，不知道孩子能不能堅持下去，于是我們老師及時的給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵孩子，為自己的每一點進步繼續(xù)加油，同時對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時間來和孩子進行交流，這樣才會縮短孩子與父母間的距離，增強孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)�，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會在家里多讀一些書。
其次是家長。每個家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質(zhì)都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的'時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個比較理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住機會，為自己的夢想全力一博。
教師暑期家訪心得體會 14
暑假來臨，為了能讓學(xué)生過一個平安、健康、快樂、有意義的假期，我們班科任老師對學(xué)生進行上門家訪，主要從以下幾方面與家長進行溝通。
一、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。
二、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
三、強調(diào)暑期學(xué)生安全注意問題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動安全、自我保護等。
四、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的.放矢。
通過本次的家訪，得到了學(xué)生家長的支持，家長們紛紛表示一定會盡到自己的責(zé)任，保護孩子健康成長，讓孩子度過一個安全、幸福、快樂的暑假。同時也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作！
教師暑期家訪心得體會 15
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學(xué)�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的.問題，我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書�？赡芸瓷先τ谝粋�一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很積極，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。通過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特別與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
教師暑期家訪心得體會 16
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長對學(xué)校和教師的知道和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的成效。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的`傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切和諧，這樣家長們就不再會有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是落后生，我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點而遭到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我掌控實際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。
老師上門家訪，會讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情形，交換各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪進程中，我深入體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交換，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功�？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時重視學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
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