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臨沂沭河學(xué)校中學(xué)部遠(yuǎn)程研修總結(jié)
2017年的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以利于下一步工作的開展，特對(duì)今年遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校研修總體情況：
我校參加研修人數(shù)為57人，6天時(shí)間全體教師均能按時(shí)到崗到位，無請(qǐng)假、遲到、早退現(xiàn)象。研修期間，老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，取得了很好的效果。
二、學(xué)校組織措施：
1、我校成立了遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，鄭校長任組長總體調(diào)度，張成材校長任副組長直接管理，吳書倫主任負(fù)責(zé)伙食供應(yīng)和保電申請(qǐng)，高樹挺主任負(fù)責(zé)安全保障，劉慶舉主任負(fù)責(zé)新聞報(bào)道，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的實(shí)施。
2、7月15日早7:00我們召開了遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)，張校長就本次研修的重要意義、具體要求、工作紀(jì)律、獎(jiǎng)懲辦法、考勤規(guī)定等進(jìn)行了部署和安排。
3、每天早上7:40我們開會(huì)反饋?zhàn)蛱斓墓ぷ髑闆r及當(dāng)天的工作要求，每天下午4:20對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
4、研修期間繼續(xù)簽到簽退，中午及下午各抽查一次。
5、我們制作了宣傳欄，每天對(duì)老師們的研修情況進(jìn)行公示，及時(shí)報(bào)道研修最新成果。
三、研修亮點(diǎn)及特色：
雖然條件比較差，但是老師們都能服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，認(rèn)認(rèn)真
真做好作業(yè)，尤其是我校老教師李寶季、張士普、武儒新、王恒學(xué)等他們即將退休仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然電腦水平不高但是積極向青年教師求教，這種孜孜以求、虛心好學(xué)的精神令我們感動(dòng)。
四、研修取得的成果
我校胡玉龍老師的新聞稿件被省新聞中心采用，截止到7月20日晚上12:00，我校教師被推薦作業(yè)20篇，被推薦感言57篇。
五、研修存在的問題與建議：
1、網(wǎng)速有時(shí)較慢，影響了正常學(xué)習(xí)。
2、微機(jī)室較少，建議領(lǐng)導(dǎo)抓緊配備新微機(jī)室。
3、建議領(lǐng)導(dǎo)制定新的考核細(xì)則調(diào)動(dòng)老師們的積極性。
臨沂沭河學(xué)校中學(xué)部
2017、7、29
初中體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)2017-03-06 11:03 | #2樓
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了。通過這次遠(yuǎn)程研修讓我有了與專家和各地的體育精英們交流的機(jī)會(huì)，增長了自己的見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。對(duì)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力的提升，以及今后的的個(gè)人專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
教學(xué)改革十年來，教改的理念已經(jīng)深入人心，但仍有一些問題依然存在，通過這次研修使自己對(duì)以前模糊的觀點(diǎn)得到了修正。
一、通過遠(yuǎn)程研修理清了新課標(biāo)下運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與體能發(fā)展的關(guān)系
運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與發(fā)展學(xué)生的體能是相輔相成不可分割的。學(xué)生體能的發(fā)展需要借助于一定的運(yùn)動(dòng)技能，而學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能也只有在一定的體能支配下才能完成，不能把他們機(jī)械的分開。例如籃球技術(shù)，如果只會(huì)動(dòng)作技能，體能達(dá)不到，就無法完成快速攻防，不能展現(xiàn)籃球比賽的激烈性。而如果只有體能而沒有技能，在場(chǎng)上瞎打亂打，同樣失去了籃球比賽的觀賞性？在平時(shí)的鍛煉中也是一樣，沒有單純的技能訓(xùn)練，也沒有純粹的體能訓(xùn)練，他們相互融合在一起，只是側(cè)重點(diǎn)不同罷了。
體能發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能的正確教學(xué)，是體育課必須要有的十分重要的內(nèi)容。這些項(xiàng)目必須要有教師的正確引導(dǎo)，并且要落到實(shí)處。發(fā)展體能是體育課的重要目標(biāo)之一，正確的運(yùn)動(dòng)技能則是考量一名教師是否合格的重要因素。但是如果單一的體能教學(xué)和技能教學(xué)，容易讓學(xué)生感覺枯燥，沒有興趣，因此，體能訓(xùn)練的趣味性就十分重要。比如在長跑課的教學(xué)中，擯棄了傳統(tǒng)的圍著操場(chǎng)跑的單一模式，而是采用
了聽哨音換排頭的自由路線跑：也就是可以繞圈，可以跑形狀，可以鉆器械等，路線由每一次的所換排頭自由設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)小組完成。這樣，在規(guī)定的時(shí)間里學(xué)生有了多種選擇，增加了新鮮感，和想當(dāng)排頭的積極性，使得一節(jié)長跑課輕松完成，而且學(xué)生還很期待下一次的練習(xí)。同樣是那塊操場(chǎng)、同樣是跑的練習(xí)，但是稍微做些設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先前枯燥的跑圈就變?yōu)榱俗灾骺刂品较虻呐軇?dòng)，學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來了，跑的開心自然不累了，那么這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就水到渠成的實(shí)現(xiàn)了。所以說體能的發(fā)展過程也并不是向我們以前所認(rèn)為的枯燥和痛苦，也是會(huì)充滿趣味的。
二、通過遠(yuǎn)程研修明確了中考體育與體育課堂教學(xué)之間的關(guān)系
體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)校體育的重視，最終是促進(jìn)青少年身心健康，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。體育課中如果單純進(jìn)行體育中考內(nèi)容練習(xí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，失去對(duì)體育課的興趣，也就失去了主動(dòng)進(jìn)行身體鍛煉的動(dòng)力，身體素質(zhì)必然下降。學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)需要教師運(yùn)用豐富的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，要讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如課堂中提出探究性的問題，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和探究熱情，使學(xué)生帶著問題體會(huì)動(dòng)作技能，去思考探究本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以問題帶動(dòng)興趣，以興趣解決問題，讓學(xué)生在學(xué)練過程中學(xué)會(huì)分析問題并能圍繞問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后解決問題。
中考體育是激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，為終身體育打下基礎(chǔ)的一種手段。學(xué)生身體素質(zhì)的提高不是一朝一夕能夠
實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要靠平時(shí)的積累、長期的鍛煉才能達(dá)到，作為體育教師要避免臨陣抱佛腳來提高學(xué)生體育中考成績(jī)。因此，我們?cè)隗w育課的教學(xué)中，要重視教給學(xué)生體育鍛煉方法，如教會(huì)學(xué)生籃球技術(shù)、乒乓球、排球等，使學(xué)生有能力參加相應(yīng)項(xiàng)目的比賽，讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的體育鍛煉方法用到課外，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣，從而形成以興趣帶動(dòng)身體練習(xí)，體能和技能的提高又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣的鞏固。
三、通過遠(yuǎn)程研修明確了專業(yè)化發(fā)展的途徑
首先，對(duì)自己所從事的專業(yè)必須要有積極的態(tài)度和情感，要認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，要熱愛和喜歡自己的專業(yè)。 其次，要有一顆熱愛學(xué)生的心。當(dāng)學(xué)生之間橫向比較有高低之分的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行一下個(gè)體的縱向比較，看看這個(gè)學(xué)生是不是比過去有所進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。我們要去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”
我認(rèn)為以上兩點(diǎn)是教師專業(yè)化發(fā)展的前提，如果離開了這兩點(diǎn)，也就談不上教師的專業(yè)化發(fā)展了。
第三，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能。注意平時(shí)的積累，養(yǎng)成日積月累的習(xí)慣。通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、以及同行間專業(yè)交流積累匯集資料，從而促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長。
第四，不斷地嘗試、實(shí)踐、反思和總結(jié)。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可
能成為名師。”在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，要對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行追思反省，檢視自我，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足，為下一步確定努力的目標(biāo)；通過總結(jié)，檢測(cè)自己的教育科研水平，這樣在反思中求進(jìn)步，在總結(jié)中看提高，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究的循環(huán)過程”。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但通過這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)、交流、研討提高了自身的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。我深深地感受到了作為一名老師，要有與時(shí)俱進(jìn)的思想。因此在以后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己，使自己成為一個(gè)走在教改前沿的合格老師。
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