落實八個精心推進校本教研階段性總結(jié)

為了不斷提升我們教研組教師的教學水平，全力打造“八個精心”，使課堂教學有所創(chuàng)新，使教師的專業(yè)水平得到大幅度提高，努力打造一支素質(zhì)全面，業(yè)務精湛的教師隊伍。本學期，我們組由范玉蘭和謝曉東兩位教師作為主研人，推廣了校本教研活動。本次活動的開展，讓我們獲益非淺，可以說是人人有收獲，次次有進步。回顧一學期的工作，大致有以下幾點：

一、 精心備課 開心上課

對于每一節(jié)課,都需在教法上多動腦筋,以求達到最佳教學效果。如對于情境的創(chuàng)設、尋找新知與學生已有認知經(jīng)驗的切入點、如何設計學生課堂展示環(huán)節(jié)、如何實現(xiàn)學生自主學習培養(yǎng)自學能力等等都需要教師課前精心策劃。竇桂梅老師為一節(jié)課九易其稿,蘇霍姆林斯基為教學“植物的根”苦思如何讓學生對新知感到好奇,華應龍老師教學“角的認識與度量”一節(jié),找到“玩滑梯”這個小學生感興趣的切入點,黃愛華老師教學“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”,以游戲貫穿課堂……無不經(jīng)過“苦吟”后才能獲得,專家稱之為“磨課”。教學上我們不能年復一年的走老路,無激-情,缺創(chuàng)新,我們要想讓自己的教學生活有更多的感動,要想收獲成長的樂趣,就得以“苦吟”的精神精心設計教法。

備課時要反復琢磨怎樣形象直觀，怎樣布局板書，怎徉講練結(jié)合只有方法得當了，才能教得生動，學得容易。所以，

每次講課以前，都應該把寫好的教案放在案頭，想想有哪幾種講-法并加以比較，選出最易于為學生所接受的一種來講。

我們把備學生作為備課的根本，這在于學生是教師“教”的學習者。備課是教師為了協(xié)助和促進學生憑借教材進行學習活動而展開的。備學生是我們備課的前提。對學生不了解就沒有備課權。備課前教師必須熟悉學生，并深入地了解學生，只有這樣才能關注學生的主體性。每次備課我們都從學生出發(fā)，從學生現(xiàn)有的體驗水平、理想、情感、態(tài)度現(xiàn)狀出發(fā)，分析文本，制定多-維目標，然后依據(jù)目標預設幾種有助于學生學習的思路，盡可能多的將學生在學習中可能出現(xiàn)的情況預設到，為課堂生成奠定基礎。

為了讓學生掌握起來更加輕松，為了使課堂氣氛更加活躍，每次課前我們都精心準備了課件。精美的、合適的課件讓學生的學習興趣更加濃厚，課堂氣氛更加活躍，知識的掌握也就成了水到渠成的事情了。學習也就成了一件快樂的事情。

二、 認真聽課，積極評課

每一次主研人講課，本組內(nèi)所有老師都積極聽課，她們不僅認真聽，詳細地記，還進行認真地思考，和自己的教學思路進行對照，認真地寫下自己的意見和建議。

評課時，教師們踴躍發(fā)言，不偽飾，不做作，一切都是從課堂出發(fā)，從實際出發(fā)，從教師的教學思路出發(fā)，真心地幫助執(zhí)教者。

三、 幾經(jīng)鍛煉，受益匪淺

講課不僅是一種技巧、經(jīng)驗、學歷，更是一門藝術，它需要老師去分析、去探索、去尋找一種激-情、去一點一滴積累，去時時處處注意和改進。

經(jīng)常講公開課真的是教師成長的一個很好途徑，是一個必經(jīng)的成長環(huán)節(jié)，只有多練，課才會精彩，怪不得有位專家說“用一輩子的時間備這節(jié)課”。練好基本功，才能以最好的狀態(tài)講好每一節(jié)課，在三尺講臺得以最大的發(fā)揮和展現(xiàn)。每一個老師通過練課，可以學習他人的優(yōu)秀，取長補短，并且從中發(fā)現(xiàn)差距，了解自我的不足。 “以人為鏡，可以明得失。”在聽取別人意見的同時，可以取其精華，去其糟粕，從而獲得進步。這種集體的練課，可以促進教師團體整體水平的提高，有利于整體的發(fā)展。集思廣益，實現(xiàn)資源共享。俗話說的好，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，鍛煉了每一個教師的同時，更利于大家博采眾家之長，為己所用。套用一句廣告語。大家好，才是真的好。

四、 發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)挑戰(zhàn)

在本次活動中，我們?nèi)�組教師都有了不同程度的進步，但獲益最大的還是學生。課堂充實而有趣，學生成了學習的主人，學習也富有激-情，人人都有了不同程度的提高。但是，一切并不是完美無瑕，有的同學進步不夠明顯，閱讀能力還有待繼續(xù)提高，

閱讀興趣還有待激發(fā)。因此，下學期我們的研究主題是激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

二年級語文組

日期：2011年1月10日

【落實八個精心推進校本教研階段性總結(jié)】相關文章：

校本教研總結(jié)12-23

整改落實推進情況自查報告12-18

三嚴三實推進落實情況05-07

校本教研工作總結(jié)10-22

校本教研工作總結(jié)05-10

學校校本教研工作總結(jié)10-29

小學校本教研總結(jié)12-31

小學語文組校本教研總結(jié)03-05

語文校本教研工作總結(jié)01-28

小學校本教研總結(jié)05-09