特色作業(yè)展評新聞稿

為更好地實施“人文教育”的辦學理念，切實推進課程改革，以創(chuàng)新作業(yè)模式為突破口，引領教師將作業(yè)變成課程動態(tài)的生長性的延伸，讓作業(yè)成為學生自我建構知識與人生的生活過程，成為學生對學習理解的深化過程，6月6日，明德學校開展了特色作業(yè)展評活動。 “特色作業(yè)”是學校學科日常教學的拓展延伸。明德學校改革了作業(yè)的布置內容與形式，讓學生走出校園，走向社會，通過參加各種有益的活動，在實踐中開闊眼界，增長見識，增強生活本領，以培養(yǎng)學生綜合能力為原則，布置各學科特色實踐性作業(yè)，增設了一些手工制作、圖案設計、社會調查等實踐性作業(yè)。

這次作業(yè)展評活動，得到了校領導和全體師生的高度關注和認可。各年級組師生齊心協(xié)力，精心設計、布置和安排，主題鮮明，作品形式多樣。每份作業(yè)，都從不同角度展示了學生的學習、實踐、生活等情況。

本次作業(yè)展評活動分“班級自評”、“學校展評”兩個步驟。是在各班級進行特色作業(yè)交流的基礎上，按學校的統(tǒng)一安排，展出了各具特色的優(yōu)秀作業(yè)。展示內容豐富、精彩紛呈，處處體現(xiàn)著孩子們獨具匠心的設計和對生活的無限熱愛。 “社會小調查”、“宋代的民風民俗”、“亞洲地理集錦”、“我最崇拜的歷史人物”……一份份飽含學生創(chuàng)新精神的特色作業(yè)，吸引了師生，大家邊欣賞邊贊嘆，可謂受益匪淺。

特色作業(yè)展評活動的開展，達到了“讓學生從枯燥的傳統(tǒng)作業(yè)中解放出來”、“充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力”的預期目標，也為師生搭建了一個互相展示、交流和學習的平臺。教師們都認識到了豐富多彩的特色作業(yè)為每一位學生提供了自主學習、自由探索的發(fā)展空間，激發(fā)了學生的學習興趣，使每一位學生感受到學習的快樂。特色作業(yè)的展評，讓教師們在深化課改的歷程中，真真正正地著眼于學生心智的全面發(fā)展。相信這次活動對提高明德學校特色作業(yè)水平、從而帶動提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力將起到積極作用。

特色作業(yè)展評新聞稿2017-03-16 13:06 | #2樓

為展示教學特色，激發(fā)學生學習興趣，增添學生作業(yè)情趣，進一步提高學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，更好地為每一位學生提供自主學習、自由探索的發(fā)展空間，明德學校于3月13日組織舉行了寒假特色作業(yè)展評活動。

“特色作業(yè)”是學校學科日常教學的拓展延伸。明德學校改革了作業(yè)的布置內容與形式，讓學生走出校園，走向社會，通過參加各種有益的活動，在實踐中開闊眼界，增長見識，增強生活本領，以培養(yǎng)學生綜合能力為原則，布置各學科特色實踐、探究性作業(yè)，增設了一些手工制作、圖案設計、社會調查等實踐性作業(yè)。

早在放寒假前，各年級、各任課教師，都針對學生的實際情況，布置安排了豐富多樣、各具特色的的寒假作業(yè)。新學年開學的第一天，首先進行班級展示，然后各班遴選出來優(yōu)秀作業(yè)參加學校展示。參展的學生作品有關于春節(jié)的社會實踐活動記錄；有內容豐富多彩、感悟深刻的讀書筆記、讀后感；有制作精美、構思巧妙的手工制品；有每日的練字作品；也有綜合利用所學知識以及整合各學科知識完成的創(chuàng)新作業(yè)等。 一份份特色紛呈、圖文并茂的實踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學習生活，充分展示了孩子們的素質和智慧。孩子們欣賞著自己身邊同學的優(yōu)秀作業(yè)，情不自禁的笑容與頻頻不住地點頭流露出他們對展出作業(yè)的喜愛與贊美。

通過本次寒假實踐、探究作業(yè)展覽，同學們受益匪淺，能力在踐中體現(xiàn)，思維在實踐中發(fā)展，個性在實踐中張揚，更好地促進了同學之間相互學習、互相交流，讓更多的學生獲得了動手實踐的經驗和能力。

此次寒假特色作業(yè)展評活動結束后，教師們紛紛表示：在今后的教學工作中，將會更加重視作業(yè)的多元化設計，力爭讓每位學生都能在多元化作業(yè)中獲得滿足、愉悅和成功的體驗。