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公開課講座心得體會
10月30日上午，我有幸參加了省人民教育學(xué)家培養(yǎng)工程“牽手農(nóng)村、教育淮陰”巡回指導(dǎo)活動。在活動中我學(xué)習(xí)了兩位校長的兩節(jié)課和講座。一位是常州市武進區(qū)星河小學(xué)莊惠芬校長，她執(zhí)教的是六年級上冊《可能性》并作了《追求兒童數(shù)學(xué)的真善美》的專家講座，另一位是海安縣城南實驗小學(xué)許衛(wèi)兵校長，執(zhí)教的是三年級上冊《認識分數(shù)》并作了《新課標 新課本 新課堂》專家講座。現(xiàn)將本人聽課、聽講座的心得體會總結(jié)如下：
這兩節(jié)課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和-諧。
一、課題引入新奇有趣、引人入勝。
莊校長以魔術(shù)引入課題，一下子就吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生體會了數(shù)學(xué)的樂趣，并在課堂結(jié)尾時揭開了魔術(shù)的謎底，給學(xué)留下了豐富的想象空間。許校長從介紹我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚引入課題，讓學(xué)生了解了“數(shù)，起源于數(shù)�！辈臄�(shù)學(xué)的起點“數(shù)”開始，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強了學(xué)生對數(shù)的興趣，引入課題分數(shù)。
二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育。
兩位校長能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，他們都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。莊校長通過摸球讓學(xué)生在游戲中掌握
了可能性的大、小，許校長讓學(xué)生自己去設(shè)計分數(shù)的寫法，讓學(xué)生充滿了成就感。
三、多媒體運用上都很好。
兩位校長都做了課件，而且對課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù)，直觀形象的呈現(xiàn)了知識，充分利用課件展示數(shù)學(xué)的神奇，拓展了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。
四、講座觀念新穎，實用性強
兩位校長的講座，讓我重新認識了什么是數(shù)學(xué)、為什么學(xué)數(shù)學(xué)。讓我了解了新課標在知識體系方面的增刪、內(nèi)容學(xué)習(xí)要求方面的升降、內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面的分合、變現(xiàn)方面的隱顯。為我今后教學(xué)指明了方向。
傾聽著兩位校長精心準備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
1、精心備好課
對于備課，我感覺到了它的重要性，兩位校長之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進行換位思考，很少把自己的角色當做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程，而兩位專家的身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、講究教學(xué)效果
一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進。
公開課講座心得2017-03-31 11:05 | #2樓
還記得在得知我們新來的老師要講公開課的消息時，我既興奮又緊張。興奮的是上班已經(jīng)有三個月了，終于有機會來檢驗自己這段時間的成長了；然而緊張的是，自己畢竟沒有豐富的經(jīng)驗，擔心講不好課，讓大家失望。時間很緊迫，容不得自己多想，接下來就是馬不停蹄的忙碌。
根據(jù)自己所要講的內(nèi)容，我開始構(gòu)思自己如何講這一課。查閱了很多資料后，我開始做學(xué)案。剛開始做完了一份，看著自己的戰(zhàn)利品我很高興。趕忙叫辦公室的前輩和同仁們看了我的學(xué)案，然而他們并沒有給出好評，而是提出了很多中肯的意見。我自己靜下心來好好的想了想，自己做的學(xué)案確實不好，脫離了當前的學(xué)情，根本不實用。認識到自己的不足后，我立即決定重新做一份學(xué)案。這一次我把我的學(xué)生放在第一位，每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都問自己一句，符合他們的實際情況嗎？適合他們嗎?在一點點的努力下，新的學(xué)案終于完成了。同事們也給予了肯定。我?guī)е罱K版的學(xué)案去找了我的師-父胡老師，她又對我的學(xué)案進行了一些修改。接著我又去找了我們英語組的沈老師，他給我提了很多的意見，并且又幫我修改了學(xué)案，在此我想向沈老師表示衷心的感謝。
講公開課的日子到了，我的學(xué)生十分配合，表現(xiàn)特別好，與他們在一起我沒有感覺到緊張，而是很享受給他們上課的感覺。很快一堂課就上完了。公開課之后我去找了很多聽了我課的老師，向他們虛心請教，讓他們指出我的不足之處，老師們都十分熱心的對我進行了指導(dǎo)，我認為自己很有收獲。之后就進行了評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委們對我們每一位新老師都進行了詳細的點評，使我們?nèi)嬲J識了自己，同時也覺得受益匪淺。
我在講課和評課的過程中不僅收獲了很多，同時也深深的認識到自己有很多很多方面有待提高。我會在以后的日子里，多去聽有經(jīng)驗的老師的課，有問題時虛心的向同事們請教，在教學(xué)中大膽嘗試，運用多種教學(xué)方法，認認真真的上好每一堂課，努力做一名合格的英語老師。
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