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作文給學校的建議書_作文給學校的建議書

時間:2022-04-04 05:40:42 建議書 我要投稿
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作文給學校的建議書_作文給學校的建議書

  在各類作文中,有哪些關于寫給學校的建議書?下面是愛匯網(wǎng)小編給大家整理的aa,供大家參閱!

作文給學校的建議書_作文給學校的建議書

  aa篇一

  尊敬的校長:您好!

  當我提起手中的筆給您寫這封信時,我這握筆的手微微顫動,惜別的淚水模糊了我的雙眼,依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業(yè)的小學生,就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學習生活,灑下了我們多少快樂的笑聲,留下了我們多少快樂的身影。操場上的嬉戲打鬧,教室里瑯瑯的讀書聲……

  校園里組組美好的鏡頭,叫我怎能忘懷?馬上就要離開親愛的母校了,尊敬的校長,我有些話想對您說,您能坐下來聽聽我這位畢業(yè)生的心聲嗎?校長,我建議,學校的圖書館向大家敞開大門,讓大家盡情地遨游書的王國。我明白,我們是畢業(yè)生,此時的`學習是十分緊張的?墒牵覀儾幌胝鞂W習,成為一個沒有快樂的“學習機器”。書是一切智慧的源泉,有了書,我們就能得到更多的精神財富,更好地投入到學習中。校長,您說對嗎?校長,我還有一個請求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢?人的健全,不僅僅靠學習,還應靠運動,兩項是同等重要的。書是一切智慧的源泉,運動是一切生命的源泉!經(jīng)常鍛煉,可以發(fā)展動作的和諧,還可以鍛煉意志力,對學習有很大的幫助喲!抱歉了,尊敬的校長,我打擾了您這么多寶貴的時間。

  以上是我的兩個建議,希望您能考慮一下,謝謝!

  建議人:

  日期:

  aa篇二

  敬愛的校長:

  您好!

  轉(zhuǎn)眼間幾個春秋過去了,我即將要離開親愛的母校,度過人生的另一個階段。在臨走之前,我希望能為母校再盡自己的一份綿薄之力,望校長能夠采納我提出的幾點建議。

  1.修理操場。學校操場上除了水泥人行道和足球場外都未清理,全是一些凹凸不平的.黃泥和細沙碎石,一到下雨就有許多積水,且較難風干,一不小心踩到黃泥就會帶進教室,弄臟地板,而且萬一不小心滑一跤就會弄到一身泥和水。因此我希望校長能把周圍的黃泥沙土上也鋪上水泥,并且在上面建一些花壇和草坪,禁止同學們摘踏花草。這樣既解決了雨天泥水的問題,又美化了校園環(huán)境,還凈化了空氣。

  2.在學校里人行道和足球場安置垃圾箱。同學們?yōu)閳D方便,常把垃圾亂丟在地上,是環(huán)境受到了破壞。因此如果多安置一些垃圾箱,并讓一些同學定期倒垃圾一次,對校園的環(huán)境將會有很大的改善。

  3.開放電腦室、實驗室和圖書室。這樣十分有益于同學們成績的提高。同學們有不懂的問題就可以查閱電腦,為了避免同學們上網(wǎng)做一些不益于學習的事情,就可以禁止大家玩電腦游戲等不良行為。閱覽室應把桌子撤掉,換上更多有益大家的書籍,并對全校開放,對圖書進行分類整理。且在閱覽室內(nèi)安排一名老師整理圖書,并制作一些書卡方便同學們借書回家看,結(jié)束手續(xù)由老師負責。并將部分副課,例如美術、音樂、體育、自習等課外為到圖書室看書。

  以上便是我對學校提出的幾點建議,請校長認真考慮,把學校建設得更加美好!

  祝您

  身體健康,工作順利

  建議人:

  日期:

  aa篇三

  尊敬的校長:

  你好,我是一名六年級的少先隊員,在母校讀書的這幾年里,我深深的感受到了集體的溫暖,老師的教導、同學們的關心使我久久不能忘懷,再過不久,我便離開母校,我想在畢業(yè)之際,給母校提出幾點建議。

  現(xiàn)在,我們學校已經(jīng)被評為市一級學校了,我們的校園內(nèi)部也做了許多美化,例如:操場重新修建了,整個校園煥然一新,操場四周綠樹成蔭,是校園更加美觀。但是還有一些同學亂扔垃圾,污染了學校。

  還有,雖然我們學校有許多功能室,但卻很少開放。電腦室雖然開放了,但有些電腦壞了,一個學期都沒修的好,使有些同學一個學期什么都沒學到;還有美術室、實驗室、乒乓球室、圖書室......這些室都沒開放過,里面都落上了一層厚厚的塵土。

  上體育課的時候,有些同學在運動時,往往很容易受傷、但卻沒有醫(yī)務室......

  以以上幾條為由,我提出以下建議:

  一、多給學生上幾節(jié)衛(wèi)生教育課,提高學生環(huán)保意識;

  二、多給學生開放功能室:電腦室需要一個星期檢查一次;上美術棵盡量開放美術室;多組織同學去實驗室做科學小實驗,豐富學生課外知識;

  三、有條件的話,在操場附近建一個醫(yī)療室,一邊學生受傷時修養(yǎng)。

  以上是我對母校的`幾條建議,我衷心的希望校長您能采納我的意見,這樣的話,學校一定會更美!

  建議人:

  日期:


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