小小冒險家大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小小冒險家大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小冒險家大班教案1

　　一、活動設計：

　　在區(qū)角活動結束時，發(fā)現幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學資源，對幼兒進行引導及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設計了以布條為道具的這個活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進一步發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、通過對于布條的游戲，進一步促進幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動作的發(fā)展。

　　2、游戲中培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂。

　　三、活動重點

　　引導幼兒在活動中能團結合作，進一步的發(fā)展幼兒手臂力量。

　　四、活動難點

　　引導幼兒動作規(guī)范地利用布條練習滾、鉆、攀爬動作。

　　五、活動準備：

　　安全的活動場地，布條

　　六、活動過程

　　1、導入部分

　　“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們去探險嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關卡我們必須先練好本領才能到達。”

　　2、熱身部分：

　　按從上到下的順序，跟著音樂活動全身各個部位，要求幼兒動作規(guī)范有力。

　　3、活動部分

　　“今天不但有大一班的小朋友，還有一個朋友也要跟我們去冒險”出示布條，

　　學習布條的幾種玩法：

　　抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小

　　海浪的時候，小朋友抖小點，大海浪的時候小朋友抖用力點并且可以跳起來哦。（幼兒

　　根據老師的口令做大小波浪）

　　蜈蚣走：”我們經過了一大海，來到了一個蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據教師的口令有節(jié)奏的向前走）

　　爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ�，我們要怎樣才能過去呢？我們做一個索道爬過去吧�！保▋蓚�人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）

　　過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動動作要慢些，從一個方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）

　　劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）

　　舞龍：“過了這么多的險阻，我們終于到終點了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進）

　　抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個人拉布做魚網，其他隊員做魚，用魚網抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的'高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調節(jié)布的高度。）

　　4、結束部分：

　　聽音樂放松動作，引導幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。

　　活動反思：

　　我利用紅布條設計了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。該活動充分體現了新《綱要》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。設計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結互助等方面的情感。在活動中語言簡練、生動。能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關紅布條的玩法，讓幼兒動靜交替。

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動手動腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應該把紅布固定在比較牢固的地方，能達到更好的鍛煉效果。

小小冒險家大班教案2

　　教學意圖：

　　體育是促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動興趣。根據幼兒生長發(fā)育規(guī)律，為幼兒開展戶外活動科學地提供條件，充分利用戶外體育作適當鍛煉，提高幼兒 各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用。

　　教學目標：

　　1、練習平衡、鉆、攀爬的基本動作；

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅強的.優(yōu)秀品質。

　　3、感受成功帶來的快樂。

　　教學準備：

　　1、平衡木、梯子、拱門、原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等

　　2、活動場地布置。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、到戶外場地站好。

　　2、談話引入。

　　老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神�！�

　　3、聽音樂教師帶領幼兒活動身體的各個關節(jié)，為游戲做好身體準備。

　　二、基本部分

　　去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎？有信心嗎？那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好？今天我們要學習的本領有過獨木橋、鉆山洞、爬高山。 出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領（眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡）；教師講解示范走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。

　　鉆拱門的要領：手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。

　　觀察竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛(wèi)生、掛窗簾……）

　　攀爬的要領：手腳要協(xié)調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩(wěn)，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，

　　練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協(xié)調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全）

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