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大班社會(huì)活動(dòng)《我要感謝你》課后反思
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的大班社會(huì)活動(dòng)《我要感謝你》課后反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)活動(dòng)《我要感謝你》課后反思 1
時(shí)間飛逝，似乎剛帶出一屆大班，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一年，又一屆新大班馬上要畢業(yè)，在即將畢業(yè)的時(shí)間里，大班年級(jí)組兩周的《離園倒計(jì)時(shí)》主題活動(dòng)，已經(jīng)將近尾聲，最讓我印象深刻的就是在師徒拷貝式教學(xué)中，邱老師上的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《我要感謝你》。
該活動(dòng)主要讓孩子運(yùn)動(dòng)真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意，讓孩子懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)，希望孩子能把他們銘記在心。
主要以“我要感謝你”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想感謝的人，并說(shuō)一說(shuō)原因。再出示圖片，重點(diǎn)讓幼兒看照片，通過(guò)看照片，幼兒再次講一講。最后，有禮貌地邀請(qǐng)客人過(guò)來(lái)，幼兒把感謝的話送給他們并送上鮮花。
1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開(kāi)始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的'流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間偏短，上了大概20分鐘，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)感謝的話時(shí)，可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝，也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話。
對(duì)于社會(huì)課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學(xué)會(huì)感恩，哪怕是一句溫馨的祝�；蛞粋�(gè)小小的舉動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)《我要感謝你》課后反思 2
在《我要感謝你》這節(jié)課的教學(xué)與反饋中，給我留下深刻印象有兩點(diǎn)：
一、感恩是體諒父母、關(guān)愛(ài)父母。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生談?wù)勎覟楦改缸隽四男┦逻@個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有的說(shuō)：“幫媽媽掃地”、有的說(shuō)：“在家?guī)蛬寢屜赐搿�。這時(shí)，我讓學(xué)生明白家的含義，明確自己也是家庭的小主人，掃地、洗碗是我們能做并且應(yīng)該做的事。這時(shí)，有個(gè)男生舉手，我讓他發(fā)言：“爸爸媽媽每年只有在過(guò)年的時(shí)候回家一次，那時(shí)的我是最高興時(shí)候，依偎在他們懷里享受父母的愛(ài)。給父母端洗腳水，給他們洗腳，在洗腳的過(guò)程中，父母有時(shí)摸摸我的頭，有時(shí)面帶笑容長(zhǎng)時(shí)間注視，我心里美滋滋的。可春節(jié)過(guò)后不幾天，他們又去打工去了，我.......眼淚順著他的臉頰流淌。”這時(shí)讓學(xué)生明白，感恩父母不是做轟轟烈烈的`大事，也不是掛在嘴上只說(shuō)不做，而是生在活中逐漸學(xué)會(huì)體諒和關(guān)愛(ài)父母。
二、 驚喜地看到了學(xué)生的改變。又一節(jié)課的到來(lái)，課前溫習(xí)上一節(jié)課知識(shí)，通過(guò)調(diào)查了解，每班有大部分學(xué)生能向父母說(shuō)聲“謝謝”，敢向父母說(shuō)“我愛(ài)你”，雖然這是最簡(jiǎn)單也最常用的禮儀用語(yǔ)，但是卻讓孩子和父母同時(shí)都感受到家的溫馨和溫暖，也讓孩子在無(wú)形中受到應(yīng)有的感恩教育。
總之，在授課的過(guò)程中能觸碰學(xué)生心靈深處、能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去， 就能收到意想不到的教育效果。
大班社會(huì)活動(dòng)《我要感謝你》課后反思 3
很幸運(yùn)能參加李蕊老師的工作室進(jìn)行課題研究，讓我不斷的成長(zhǎng)。感謝有你，是你讓我對(duì)教學(xué)有了更多的憧憬；感謝有你，是你讓我的課堂更生動(dòng)；感謝有你，讓孩子們更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)數(shù)學(xué)的思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。而課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“生動(dòng)之動(dòng)心”教學(xué)實(shí)踐的探究，就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中生動(dòng)活潑、主動(dòng)、個(gè)性，漸漸的愛(ài)上數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，我們不斷的鉆研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、同行之間的交流討論，討論教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、以及教學(xué)中重難點(diǎn)的處理等，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的思考與嘗試，如：課前的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)怎樣能喚醒孩子的積極性、課堂中采用怎樣的教學(xué)策略能激發(fā)孩子的興趣、設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題能讓孩子有更多的思考空間等。課題研究使我的'課堂教學(xué)中有了更明確的方向。
還記得剛開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，在課堂上孩子們表現(xiàn)的不夠積極，舉手發(fā)言的很少，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性差，于是我根據(jù)孩子的情況，再結(jié)合課題組中大家互相討論總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我能看到有很多孩子在課堂上的改變：能大膽的說(shuō)出自己的想法、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我能感受的他們樂(lè)意學(xué)。每一級(jí)孩子都有各自的特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)各不相同，孩子們能有這樣的變化我感到很欣慰。我看到了我和孩子們的共同成長(zhǎng)，這得感謝這次課題研究，感謝老師們的指導(dǎo)。
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