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幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思（通用12篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們要在課堂教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 1
活動目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3.教師小結：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的`歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么?
2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
四、 創(chuàng)編部分歌詞內容并能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 2
活動目標：
1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現(xiàn)內心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的`各種各樣的聲音）
小結：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……
二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關系
�。�1）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
（讓幼兒體會出輕重）
�。�2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
�。�3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。
（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
三、操作部分
�。�1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
�。�2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
活動反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 3
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
A、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的'地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來!(6、7、8、11、12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
教學反思
1、第一課時，歌唱教學。
（1）運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。
�。�2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞�；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
2．第二課時，舞蹈教學。
�。�1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏�；顒訒r我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
�。�2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 4
設計意圖：
根據現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
3、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
4、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
彩筆，圖畫本。
活動過程：
活動安排：
帶領幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說————好。
幼兒分組活動：
幼兒分成兩個小組。
引導幼兒觀察觀看小樹林中的`變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動延伸：
老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動反思：
通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 5
活動目標：
1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2. 在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1. 課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。
2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
活動過程：
1. 引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2. 講解示范。
1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2) 根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。
3) 注意花朵位置上的錯落有致。
3. 幼兒操作。
1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3) 啟發(fā)可以互相學習，共同討論。
4. 講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5. 結束部分。
活動反思：
做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的�；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的.幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受�；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 6
教學目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。
3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學準備：
1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學過程：
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。
師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�別講述。
1、請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的.？聞起來有什么感覺？
2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。
活動反思：
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 7
活動目的
1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
�。�2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。
�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
�。�2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
�。�2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思：
春天的.電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 8
活動目標：
1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
2、通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學準備：
1、 故事圖片：主題1、2
2、 道具軟墊、紗巾
教學隊形：
坐時半圓形、游戲時散型。
活動重點、難點：
重點：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
難點：通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
活動過程：
�。ㄒ唬�、故事導入：
師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔！突然間聽到一陣細微的聲音，原來是小草要長大了！我們來聽聽小草是怎樣長大的！
�。ǘ�、創(chuàng)意造型：肢體意識——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。
提問：小草是怎樣長大的？（慢慢長大）需要什么？（陽光、雨水）
2、肢體延展活動
�。�1）幼兒嘗試創(chuàng)編小草慢慢長大的動作。
�。�2）教師小結并示范做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。
師：“小草在土里待了一個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它一點一點的長大了。我們讓手指學學小草慢慢長大。”（教師邊引導邊用手指演示）
A：手指伸展（小草長大）
B：全身飛舞（陽光明媚、風和日麗）
�。�3）即興動作
師：“剛才，小朋友編出許多小草長大的動作，現(xiàn)在，我請你們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。
（三）、感應曲式：音樂律動
1、律動：肢體感應
師：小草鉆出泥土一看，原來是春風姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出泥土，才能長那么大，小草真開心，讓我們和小草、春風姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。
�。�1）教師逐段講解動作，幼兒學習。
�。�2）幼兒聽音樂做律動：
A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。
尾句突強和弦：一躍而起。
B前段：揮動雙臂，如春風起舞
B后段：指尖四處輕彈，如陽光仙子（語詞：陽光仙子來做伴）
2、道具
�。�1）軟墊花盆
師：花盆里還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。
① 教師逐段講解動作，幼兒學習。
② 幼兒聽音樂做律動：
A段：小草造型移動感應輕巧的8拍樂句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：陽光仙子灑陽光（可以用腳尖來灑陽光）
A’段：腳步堅定大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應強的8拍樂句。
B’段：同上B段
�。�2）紗巾小草
師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它�！�
�、� 教師逐段講解動作，幼兒學習。
② 幼兒聽音樂做律動：
A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強和弦全部抽出。
B前段：揮舞紗巾
B后段：紗巾在空間四處點灑。
A’段：有力度的輪手抓紗巾。
B’段：同上B段。
�。ㄋ模�、結束：“輕輕”的小草
師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……�！�
教學反思：
在奧爾夫音樂—小草的'春天教學活動中，幼兒在教師的指導下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學習用肢體動作來表現(xiàn)音樂力度的變化，本節(jié)課的順利完成，是因為在活動中我尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。
在教學過程中，以故事為引導，使幼兒在故事的情景下，學習用肢體動作創(chuàng)造造型，大膽地表現(xiàn)小草長大和風和日麗的情景，在活動中，我注重情景的創(chuàng)設，運用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表達自己的情感；注重了幼兒的想象和創(chuàng)造，并給予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又根據所選擇的內容與老師和同伴交流。整個活動引發(fā)了幼兒學習的興趣，滿足了幼兒探索的需要。
教學中的不足之處是：教學中的各個環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏一定的情景感染，在以后的教學中，我會不斷總結經驗，提高自己音樂的素養(yǎng)，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術活動是美的熏陶教育活動。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 9
教學目標：
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
教學準備：
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖
教學過程：
一、學習作品
1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友��？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰��？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）課件基本內容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：我們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：我們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的`是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友��？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，我們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――我們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
教學反思：
1、《綱要》中指出：數學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學教育，體現(xiàn)數學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數數一邊用手指點數。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數字表示物體的數量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。
2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數學語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 10
活動目標：
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動流程：
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。
總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動反思
《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的'發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 11
活動目標：
1、理解故事內容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
活動過程：
1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
�、谛游锸窃鯓哟螂娫挼�？誰給誰打的電話？它說了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內容。）
�、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的.形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感�；顒又�，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：
一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。
二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
幼兒園小班音樂教案活動《春天》含反思 12
活動目標：
1、要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2、培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物
活動過程：
1、開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花叢，鮮花開放了；它走進農場，麥田發(fā)芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園里永遠是春天！
2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3、美化教室
繪畫組：布置春天的畫欄
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本
�。ㄖ攸c：手工組，標本制作組）
4、評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創(chuàng)作進行講述（可以是作品的內容，也可以是制作過程中的一些小事）
5、播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的'結束。
活動反思：
分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2―3個。
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