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外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
三月不遠(yuǎn)，一切既存；博學(xué)切問(wèn)，微言高行。
按照心靈的旨意，我必須以這種高貴的方式把握在蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)的每一分每一秒。在這個(gè)觸手可及的天空里，我想要奮力要抓住一些東西，給未來(lái)一個(gè)交代，還給孩子們一個(gè)清徹的世界。
這個(gè)季節(jié)剛上路，黎明的天空還有寒意。人們分明背棄了這酷寒的愛(ài)，永遠(yuǎn)向著光明和熱烈。外高的空氣，很新鮮，孩子們可以自由呼吸，或許是離黃河母親很近的緣故，過(guò)得那么恬然和安寧。
外高實(shí)習(xí)組共十人，早于太陽(yáng)之前來(lái)到大門(mén)口。粉白的大樓拔地而起，直斥向天，只為爭(zhēng)得一些陽(yáng)光和水土，有如等待在季節(jié)深處開(kāi)放的花兒。在每個(gè)陽(yáng)光穿過(guò)來(lái)的日子，我都應(yīng)慎重地向她微笑。而我，就是那朝圣者，將遵循一個(gè)聲音，向著前面的路，開(kāi)始一段心靈之旅。
我們踏進(jìn)了那個(gè)用英文標(biāo)注的辦公大樓。在短暫的問(wèn)好之后，實(shí)習(xí)的工作就此安排妥當(dāng)。我們將要負(fù)責(zé)德育、行政和教學(xué)三大塊的任務(wù)。我們第一次有了自己的辦公區(qū)，突然對(duì)教室有一種恍如隔世的感覺(jué)。這個(gè)區(qū)域很遼闊，我希望能夠盡情翱翔，在天空撒下一個(gè)翅膀的痕跡，讓后來(lái)的人們，在這里可以找到遠(yuǎn)去的歸途。
就像中國(guó)幾千年的士子一樣，我時(shí)刻思考身份的問(wèn)題。實(shí)習(xí)老師的定位很難，但我更喜歡人們?yōu)槲覀冞x擇好出路，我們只管前行便是。在外高，老師把我們當(dāng)學(xué)生，學(xué)生把我們當(dāng)老師。前者要力圖栽培我們，后者想要從我們這里收獲希望。每時(shí)每刻，這種使命感涌動(dòng)著美妙的旋律走進(jìn)孩子們的心靈。我掏空一切，奮不顧身地表演在講臺(tái)上，就像孩子一樣，在掌聲中洞見(jiàn)了自己的成長(zhǎng)。
我們一行十人，五組劃分。我和馬小燕同學(xué)在牛健老師的指導(dǎo)下開(kāi)始了教學(xué)實(shí)習(xí)。作為外高最為特殊的初二德法雙語(yǔ)班班主任，她的工作很辛苦；作為實(shí)習(xí)班主任的我們，愛(ài)莫能助的事情很多很多。于此，我有過(guò)內(nèi)疚；于牛健老師，寬容是一種恒久的美德。
在遼遠(yuǎn)的西北，蘭州的天空灰飛煙不滅。但人們深愛(ài)著這塊土地，愛(ài)著這塊土地上即將長(zhǎng)大的孩子。
在路上，我們?cè)缤硎且嘤龅�。外高校車�?yōu)美而舒適，我們很欣慰。在市場(chǎng)無(wú)孔不入的年頭，我們能夠平安便捷地來(lái)回穿梭在一個(gè)陌生而又熟悉的城市，免費(fèi)而自由。我似乎時(shí)常聽(tīng)到窗外飄過(guò)來(lái)的問(wèn)候，仿佛校園里童年的歌謠。"你們一路走好！"，校長(zhǎng)和主任常在校門(mén)口慰問(wèn)辛勞一天的師生。我想我們永遠(yuǎn)不要出發(fā)該多好，一切定格在這美麗的瞬間，但我們終究還是出發(fā)了：走過(guò)校園，走上講臺(tái)，走向遠(yuǎn)方。
在外高的日子，每一種開(kāi)始都觸目驚心。作文評(píng)析課成為我的開(kāi)篇之作。大約作文和做人就在此一舉了，我遵循多年攀爬考場(chǎng)作文那堵荒涼土墻的`三腳貓功夫開(kāi)始這場(chǎng)浩大的閱讀。四十三本以描述人物為主的半命題作文被我稀里嘩啦地修改得面目全非。估計(jì)孩子們?cè)谖淖掷镆呀?jīng)認(rèn)不出自己，反而找到他們實(shí)習(xí)老師的身影。在作文評(píng)析課上，他們帶著文字故地重游，接受我稀里糊涂的審判，而我已然把那些判決的聲音殘酷地留在孩子的世界，誤把孩子的夢(mèng)驚醒。我告訴他們應(yīng)該愛(ài)上這種洗禮，就如同一個(gè)孩子在文章中眷念著那個(gè)掛在墻壁上妝容精致的女人，一個(gè)深愛(ài)著的偉大的母親。我想歲月是公正的，然而這種裁判卻很詩(shī)意。孩子們無(wú)一不描寫(xiě)那些老去的容顏。的確，城市老了，他們還年輕。我害怕自己那些只言片語(yǔ)里潛藏的筆鋒，會(huì)刺傷孩子們年輕的心。然而他們張大眼睛，望著我，就像我的西南父老鄉(xiāng)親一樣望著干癟的天空，渴求一絲雨的溫存。在后來(lái)他們舉行的抗旱救災(zāi)捐贈(zèng)儀式我到底是參加了。顯然，在我安頓的這個(gè)角落，黃河穿城而過(guò)，帶著這個(gè)城市憂傷的身影匆匆奔赴那遙遠(yuǎn)的婚禮。孩子們只顧贊美這世界的面容，就如同那些面容還年輕的時(shí)候。我要求他們刻骨銘心地內(nèi)在抒寫(xiě)，一切行動(dòng)都將合理。在人物的語(yǔ)言里穿越那些山巒起伏的表層，潛入柳暗花明的地核。甚至可以通過(guò)贊美來(lái)達(dá)到對(duì)丑惡的鞭笞，歷史上的尼采在這條路上走得夠遠(yuǎn)。我想，他們應(yīng)該是天才，如果我們力圖反思改進(jìn)的話。
萬(wàn)物皆有備于你我，歲月如歌。大自然的恩惠太多，孩子們的生活時(shí)刻需要歌頌。接下來(lái)的作文，抽象抑或具體，孩子們把十幾年的光景寫(xiě)進(jìn)了文字。我恍惚迷離地走進(jìn)一顆顆純白的心，讀著孩子們那些戎馬倥傯的歲月，他們便是未來(lái)的王子，鐵石心腸的我似乎被征服了。年輕的他們，哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)，奢侈地喜歡上南國(guó)那些爛漫的櫻花，在這個(gè)季節(jié)迅速燃燒，猛烈褪去。不出所料，青春之歌的文章極多。的確，青春是一道明媚的憂傷。他們喜歡蝸牛，全然把自己蜷縮成一段凄美的文字，肩著那些因襲的重?fù)?dān)，努力地往上爬。我給予過(guò)浩然的贊美，但深切地憐惜起這種壯舉。在遼遠(yuǎn)的西北大漠，我好久沒(méi)有目睹雄鷹展翅翱翔，我想這些孩子是可以的。在一種極度的張力與追趕之中，孩子們或許能確證自我的生命價(jià)值，要力圖規(guī)避他們無(wú)情地讓青春爬滿皺紋，即便人類的憐憫之心是如此高貴而低廉。我想，在考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)的年代，調(diào)令三軍的閱卷老師也會(huì)將勝利分屬給在場(chǎng)的每一個(gè)人。要他們與這世界握手言和，等到軍糧充備的那天，好好和生活大戰(zhàn)一場(chǎng)。
我似乎在希冀這種自由，然而課堂的時(shí)間是如此奢華。他們鼓掌，分明是要蓋過(guò)那鐘聲，然而我固執(zhí)地穿過(guò)鐘聲，向著來(lái)時(shí)的路口邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
我們的生活還在繼續(xù)，些許故事便蔓延開(kāi)來(lái)。
我多想帶著孩子們面朝大海，看那壯闊的場(chǎng)景，看大海的嘆息，看天空的淚水，看花兒的微笑，然后我們相互看著對(duì)方，越走越遠(yuǎn)。然而這里沒(méi)有大海，天空也很堅(jiān)強(qiáng)，花兒開(kāi)在我到來(lái)之前。但我洞見(jiàn)了一種潛在的更驚心動(dòng)魄的心海。在關(guān)于紀(jì)伯倫《組歌》的備課本中，我在開(kāi)頭悲壯地寫(xiě)到：我預(yù)言，我和他們將要相遇在文字里，泣血而成，毫無(wú)保留。我要他們仿寫(xiě)海浪癡心絕對(duì)的那段獨(dú)白，一不小心，把自己也搭了進(jìn)去，好似深情地說(shuō)道：曾有多少次，當(dāng)流星跌落在地平線時(shí)，我遙望并眷念你緊鎖的城，不曾走開(kāi)，也未必介入；曾有多少次，當(dāng)三春楊柳親吻大地時(shí)，我那乍暖還寒的青春多么渴望長(zhǎng)大…
偉大的課堂在莊嚴(yán)的宣告中結(jié)束，老師隱約地規(guī)勸我不要試圖驚醒他們叛逆的青春，任何煽動(dòng)情意的語(yǔ)言本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的將會(huì)是我們不該相遇在這個(gè)年齡�；秀敝校覑澣蝗羰�，愛(ài)與美的誓言，久久滌蕩不盡，徑直穿透我們單薄的青春。大概塵世人生原來(lái)如此，開(kāi)始于飛揚(yáng)跋扈的青春，終結(jié)在不動(dòng)聲色的落寞之中。但過(guò)往的人們無(wú)一不在經(jīng)歷，卻鮮有表露。
想要為他們做些什么，興許也能會(huì)給未來(lái)留下一些印記。走在外高的每一步，我們都試圖抓住一些背影。我們團(tuán)隊(duì)也曾相互聽(tīng)課并把相互評(píng)價(jià)的語(yǔ)言極為時(shí)髦地寫(xiě)進(jìn)自己的教案。我還愛(ài)上每一幅剪影和剪影里的人們，要他們定格在那美麗的瞬間，盡管未來(lái)的他們會(huì)更加輝煌與絢爛。
站在來(lái)時(shí)的路口，天子門(mén)高書(shū)生足短的歷史邏輯一再讓我驚惶。然而我們注定要在同一個(gè)路口散去，帶著孩子們爛漫的笑容，帶著老師殷切的希望，帶著外高新鮮的血液。此去須懷凌云志，不忘春風(fēng)化雨情。
在不久的將來(lái)，這些將會(huì)成為我們投身教育革命事業(yè)的證據(jù)。
這個(gè)聲音必然是堅(jiān)定的。
外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班為了是在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長(zhǎng)也�？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。
一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：
我班現(xiàn)有幼兒36名，大部分孩子是大班直接升上來(lái)的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充滿好奇，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述；部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法。
在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。
在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。所以我們將會(huì)采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的.個(gè)性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣
3、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識(shí)。
4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。
5、輕聲說(shuō)話，搬拿物品，輕拿輕放。
6、喜歡書(shū)寫(xiě)，能用正確的方法讀書(shū)、寫(xiě)字，自控能力強(qiáng)。
7、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。
三、安全工作
1、能熟練說(shuō)出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。
2、在生活、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。
3、隨機(jī)教育簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的逃生、自救方法。
4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會(huì)公德。
四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時(shí)的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師。
2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練。
3、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺(jué)午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺(jué)睡好覺(jué)，不踢被。
4、生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。
五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)積極主動(dòng)的與同伴交往，學(xué)會(huì)分享、謙讓與合作。
2、懂得關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，能夠傾聽(tīng)和理解別人的要求。
3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。
4、熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
6、認(rèn)真傾聽(tīng)，積極答題，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
7、愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)、不挑食。
8、積極參加戶外活動(dòng)，遵守規(guī)則。
六、家長(zhǎng)工作
1、每周根據(jù)教學(xué)情況寫(xiě)好周回顧表向家長(zhǎng)反映一周所學(xué)內(nèi)容。
2、晚間接送時(shí)間與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交流幼兒情況。
3、引導(dǎo)幼兒提醒家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備好一條長(zhǎng)毛巾，一套衣物放在書(shū)包備用。
4、不定期對(duì)乘車幼兒及特殊幼兒進(jìn)行電訪，對(duì)缺勤幼兒及時(shí)電訪。
5、周末一定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、做好榜樣：家長(zhǎng)的處事態(tài)度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。
7、尊重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長(zhǎng)。
8、養(yǎng)成好習(xí)慣：對(duì)幼兒的要求應(yīng)適度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。積極配合教師的各項(xiàng)工作。
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