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英語教研組活動計劃5篇
英語教研組活動計劃1
一、指導思想:
本學期英語組將以學校工作重點為依據,深入學習《英語新課程標準》和學校教務處“五個一”工程具體要求,努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。教研組加強教研內容的計劃性、針對性,提高活動的實效性,把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上,采取有效措施,提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課,相互聽課、評課,堅持教師自我反思,在新課程理念框架下,形成個體行動理念。同行間相互幫助,互相學習,取長補短,共同進步,營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思,寫好課后札記,搞好教師個人博客,不斷經驗和教訓,努力探索新的教學方法,使教學模式化向教學個性化轉變在此基礎上,進一步深化英語教學改革,繼續(xù)搞好市教育局的“三三達標,學案導學”課題和“句子突破”這一研究課題。以課堂教學創(chuàng)新為主旋律,以提高教學質量為目的,創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作,認真分析現(xiàn)狀,提升現(xiàn)有經驗,在此基礎上,使學校的`英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作重點及具體措施
嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,扎實開展英語教研組活動, 切實強調團隊合作精神,加強傳、幫、帶作用,從而促進全體英語教師的業(yè)務水平,力求全面提高英語教學質量。本學期主要工作如下:
1。認真?zhèn)湔n,研究教材、教法,重點做好集體備課工作,提高效率,進一步發(fā)揮教研組和備課組的作用,結合教務處“五個一”工程,鼓勵任課教師每個學期上一堂公開課,交一篇優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀論文、總結或反思,進行一次集體備課,制作一個精美課件。
2。積極開展教學常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作,提前備課,認真批改,并且實行周檢查和月檢查制度。備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場;作業(yè)設計針對性要強,重點突出,不要增加學生負擔。批改認真,并且要有記錄,不走過場。
3。 發(fā)揮骨干教師和教學能手的模范帶頭作用,做好對新教師和青年教師的幫扶工作。結合教務處“五個一”工程中鼓勵任課教師每個學期上一堂公開課的活動,開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課工作,為新教師和青年教師提供學習的平臺,也為量化管理提供有力依據。
4。積極開展課題研究工作,繼續(xù)搞好市教育局的“三三達標,學案導學”課題和“句子突破”這一研究課題。以科研帶教研,促進教學改革,提高教學質量。組織全體老師認真學習各種先進的教學理論,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量, 用自己的激情演繹課堂教學的精彩。
5。倡導讀書活動,提升教師專業(yè)內涵。全體教師都應保持持續(xù)學習的愿望,形成濃郁的學習氛圍;搞好教師個人博客,教育博客可以讓教師利用互聯(lián)網新興的的博客技術,以文字、多媒體等方式,將自己日常的生活感悟、教育教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表,超越傳統(tǒng)時空局限(課堂范疇、講課時間等),促進教師個人隱性知識顯性化,并讓全社會可以共享知識和思想。教師可以通過教育博客來記錄自己的教育教學實況,跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡,分析進步、查找不足,積累和分享自己的成功經驗和教育智慧;同時,教師也可通過教育博客來收藏、整理自己所需的學習資源,了解教學研究的動態(tài)。建立教育博客,可使教師通過開放自己的教學材料、實踐體驗和研究心得,在與專家學者、教研員以及更多一線教師乃至學生的互動交流中,逐步成為教學知識的生產者和課程資源的承載者。對教師來說,通過教育博客平臺相互交流、共享智慧,可以促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展,提升自我生命質量和價值。
6。開展課外活動,激發(fā)學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動
三.具體工作安排(略)
英語教研組活動計劃2
一、教學目標
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中,主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務,重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語,教材編排有以下目的:
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的.能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學生的預習,自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習慣用語若干條,任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有:動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,還應有一定的語法基礎,具備相當?shù)木渥颖磉_能力,能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看,學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調控,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務。總的來說,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關鍵,而這屆學生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。
六、教學進度
本書為初二年級下冊用書,共8單元,每天一課,剩余時間用來復習。
英語教研組活動計劃3
一、研究主題
20xx學年第二學期我校教科研工作在校長室的領導下,以“三四五六”課堂模式創(chuàng)新和有效學習為核心,以“課堂變革模式化”,力求提升課堂學習效益和教師培養(yǎng)成效。本學期從課堂教學的第一步準備做起,以“預習學案化”為主題,探討形成不同課型的“學思案”和課堂教學模式。
二、重點工作
依據研究主題,以高一的.英語走班為切入點,編寫校本教材。認真準備市曬課優(yōu)課比賽。以學業(yè)水平的復習課為提升樣板,編寫各種課型的學思案,注重學思案的模式化,注重學思案的高效課堂價值體現(xiàn),從而提高課堂教學的效率,預想完成必修1234學思案的初步編寫。高三重點是二輪復習的有效教學,以二輪課堂的專題化提升、方法指導、練習的統(tǒng)一整編為重點。
三、主要難點
在新的學期里,在改革和創(chuàng)新的大環(huán)境下全面啟動課堂模式變革,教師的前期積累比較欠缺與薄弱,教師精力上負擔有些重,對課堂模式的理解和理論學習還將繼續(xù)深入,課堂實踐經驗更是有待努力,因此,對于課堂模式改革仍需深入學習和培訓,如何在變革中提供教學效率和效益?對這個問題的思考和實踐既是重點,也是難點。
英語教研組活動計劃4
一、工作思路:
本學期我校英語組將繼續(xù)以“以人為本,教育為本”為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化英語課程教學,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學。教育工作中,讓學生在“以人為本”和“微笑教育”的教學氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時,教師在不斷地學習和鉆研中,使專業(yè)水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、主要工作:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,更新教育觀念,提高教學素養(yǎng)
1、利用每月一次的英語教研組活動的時間,組織本組教師認真學習和鉆研《英語課程標準》以及其它與英語教學有關的理論書籍,用全新的理論知識來武裝自己,從而提高自身理論素養(yǎng),促進自己的英語教學。每一次的學習資料的選擇及主持由各備課組負責,具體安排如下:
2、教研組將認真學習學校教學,關心每一位學生的發(fā)展,關愛學困生群體,耐心對待學困生,針對不同的學情以及班情,力爭讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3、本組教研活動將以區(qū)教研室以及學校校長室、規(guī)劃督導室及教科室等制定的計劃為行動指南,組織教師積極參加區(qū)、市等教研活動,努力提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng),為提高全校整體的英語教學質量奠定基礎。同時,利用教研組活動的機會鼓勵教師利用和借助計算機技術,多媒體教學,網絡等信息資源,將其信息技術手段運用到教學中,豐富和改進教學內容和教學方法,提高課堂教學質量和效果。
。ǘ┳ズ贸R(guī)工作,提高教學質量
1、規(guī)范和加強教學管理。要求每個備課組課前認真組織集體備課,鉆研教材,課后認真批改學生作業(yè)。在備課中要做到:了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的'設計。
2、構建快樂有效的小班化英語課堂教學模式,以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標,創(chuàng)建有效的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
3、在本學期開展聽課、評課活動。按照學校要求,每位教師本學期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。通過互相聽課,將會及時發(fā)現(xiàn)和反思教師教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,教師們將會共同研究對策,解決問題,并在課后積極反思,最終達到讓上課者有進步,聽課者有啟發(fā),形成良好的教研風氣。
英語教研組活動計劃5
一、指導思想
以學校教務處工作計劃為指導,本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求,繼續(xù)探索實踐,努力創(chuàng)新,深入推進課程改革工作;根據高中英語學科特點,開展一系列教學研究活動,切實創(chuàng)新教學模式,提高教學效率,提高教師素質,從而不斷推進素質教育的深化。
二、主要工作
(一) 加強教研組建設,通過加強理論學習,提升教師的理論水平和業(yè)務水平
1) 進一步認真學習《英語課程標準》,熟悉新教材,研究新教材,明確必修與選修的關系,共同探討必修課程的設計和安排。
2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。
3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
4) 學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
(二) 強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率
1) 強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上,充分發(fā)揮個人的教學特長,更加有效地提高課堂教學效率。
2) 嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃,并有效地開展高質量的教學研究活動。
(三) 充分發(fā)揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師的作用,全力幫助青年教師迅速成長
1) 組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課,鼓勵他們不斷學習,勇于開拓,闖出教學新思路,真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。
2) 為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力,英語教研組將積極響應學校號召,鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類業(yè)務比賽,以英語課堂教學大展示為載體,提升英語教師的整體素質。
3) 組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動,引導教師加強理論學習,鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗,不斷進行教學反思,積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四) 認真抓好各備課組的常規(guī)工作
一、高三英語教學的具體措施:
1)明確要求,把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱,依托課本,聯(lián)系學生生活進行綜合教學和復習。
2)理清思路,科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求,這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念,周密計劃,在有限的時間內達到最佳的教學效果。
3)區(qū)分目標,注重過程。區(qū)分目標指注意區(qū)分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考,我們的過程性目標是上好每一節(jié)課。
4)利用課本,培養(yǎng)能力。課本是載體,失去了就等于失去了通往高考的橋梁,也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本,還要充分利用課本。高三三個模塊內容多,時間有限,我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當?shù)娜∩帷8呷K教材所選語言素材具有時代性,教學內容貼近現(xiàn)實生活,語言生動地道,有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛,旨在擴大學生的知識面,更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用,合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的:一是提高閱讀能力,二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點,也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣,體裁豐富,其語言原汁原味,難度和題材都很適合高三閱讀訓練,是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求,以及高考對閱讀能力要求,重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力(如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測,學會理解文章主旨和作者意圖,根據文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋,還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧(如略讀、跳讀等)。所以在指導學生閱讀過程中,我們可以親自設計一些閱讀任務(reading tasks),而不必拘泥于教材中的問題,設題時應盡量滿足學生的興趣和要求,并與高考的要求靠近,從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略,用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。
5)淡化語法,但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的,比較分散,到了高三有必要加以整理,系統(tǒng)歸納,使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習,以達到鞏固復習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求,即:減少單純的語法考查,降低語法的難度,增加語境,加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行:復習要點(附單元例句),了解考點(列舉高考題),精選練習(突出語境,強調運用能力)。語法復習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識,使他們很容易地做到既收得攏又放得開,即達到綱舉目張的教學效果。
6)復習要求實,方法要求新。在高三教學結束以后,開始復習高一、高二的各模塊。在這一過程之中,我們應該努力使枯燥無味的“重復”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中,切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學生的'操練活動,讓學生多動腦筋多思考問題,在教師的指導下,由學生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點,然后教師再給予回顧總結,逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系,以加深印象,并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡,掌握重點、難點和考點,加強對英語知識的積累和記憶。
7)熟悉題型特點,提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此,平時教學中除了教授學生基礎知識,做一些分散性訓練外,還應該加強套題的訓練,讓學生知道試卷各題型的特點,以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能達到所期望的目的。
(五) 改進教研方式,提高教研質量
積極采用“參與式”“研討式”教學研究模式,適當安排校際的橫向交流活動。
(六)學期教學進度參考:應復習完高中英語語法,完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊,并開展一些輔助閱讀,如英語報刊和英美文學讀物等。
二、高二英語教學的具體措施:
1)加強理論學習,改變教學觀念,熟悉新課標,并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施,困難與挑戰(zhàn)均很大。我們高二備課組教師將繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作,進一步轉變教學觀念:變教堂為學堂,還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神,激發(fā)學生學英語的興趣,爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。
2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享,分工合作。每個單元由一位老師負責,并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課,列出每單元的知識框架,突出知識的重點、難點、交叉點和易混點,并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題,并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度,統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一,又各有特色。努力通過集體備課,發(fā)揮所有老師的智慧,從而扎扎實實地上好每一堂課;并使各位教師明確近期和遠期任務?傊,盡量做到集體備課不流于形式,更注重內容與實效。
3)努力提高課堂教學效率。在教學過程中,我們要注重新舊知識的銜接;注重提高獨立思考和判斷的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,發(fā)展與人溝通、合作的能力,增進跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術介紹主題背景知識,在教學中加入圖文聲象等信息使學生在學習書面知識時不會感到呆板與乏味,從而提高教學內容的表現(xiàn)力和趣味性。同時創(chuàng)設大量的活動,使學生能通過親身參與和實踐,感悟和體驗英語,發(fā)展語言技能,進而逐步獲得綜合語言運用能力。
4)加強在備課組內的聽課活動。本學期,我們將一如既往,在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī),來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
5)把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識相對仍比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十五分鐘要質量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時,我們要自編相應的練習,并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導和訓練。
6)加強對高考信息的研究.我們要認真研究近幾年的高考試題,制定有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入部分高考的知識。
7)學期教學進度參考:1、完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。2、開展一些輔助閱讀,如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。
三、高一英語教學的具體措施
(1)教學觀念:
重視教育的兩大功能---工具性和人文性。 突出英語教學“實踐第一”的理念,在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透,注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
。2)教學常規(guī):
1、培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,做好初高中知識和認知能力等方面的銜接,認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種 “任務性”活動,通過各種實踐,達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
2、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
3、加強高中英語常規(guī)教學,充分用好教材和手邊的各種輔學資料,定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等;擴充課外閱讀,在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
。3)第二課堂:有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性;協(xié)助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動,提高學生學習英語的興趣。
(4)學期教學進度參考:
1、完成《牛津譯林版高中英語》第1第2模塊。
2、開展一些輔助閱讀,如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。
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