精選教師暑期總結4篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的教師暑期總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師暑期總結 篇1
今年，我很榮幸能夠參加了為期三天的20xx年暑期高中新教師培訓活動。這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：從必修一到必修五，很多教學過程中碰到的問題都被涉及到，專家的見解也極有針對性。我從中汲取了更多的營養(yǎng)，也對以后的教學生涯更有信心了。
在這次培訓過程中，我更加深刻的理解了高中數(shù)學必修課程中的重點內容。特別是在教學方法上，我收獲頗豐�，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
1、堅持寫反思日記。
要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。
教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。
2、觀摩分析，教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。
個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的.老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。
3、刻苦鉆研，搞好教學工作，教師需有扎實基本功。
俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。
（1）深鉆課程標準及教材。課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現(xiàn)，是教師教學的依據(jù)，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
（2）悉心備課。備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著�，F(xiàn)代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。
這次培訓中，我結合自己之前的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師暑期總結 篇2
1.國培項目學習內容
7月4日至7月25日，鮮xx老師參加了由xx財經職業(yè)學院承辦的“全國金融類專業(yè)教師培訓”項目。培訓內容涉及知識教育和教學演示以及實訓室參觀等部分。知識教育部分主要由xx財經職業(yè)學院的相關領導、教授、副教授等進行主題講座，包括高職教育科學發(fā)展的思考、教學質量保障體系建設、崗位遷移與專業(yè)教材開發(fā)、教學模式與課程教學設計、中國經濟熱點問題透析、人才培養(yǎng)模式改革及與實踐教學設計、教學模式改革、教學文件設計與規(guī)范化管理、師資培養(yǎng)途徑探索、雙證書教育改革等內容。接下來的教學演示環(huán)節(jié)主要涉及到商業(yè)銀行經營管理沙盤模擬的教學示范，以及《個人理財》、《商業(yè)銀行信貸業(yè)務》、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務》、《證券投資分析》四門課程模擬軟件的教學示范。最后的實訓室參觀，主要有金融基本技能實訓室、模擬銀行柜員實訓中心等7間實訓室，各實訓室的實訓項目既可以單獨開設，也可以相互配合開展綜合實訓，使學生既能掌握某一項專業(yè)技能，又能體驗到一個微縮的金融市場的聯(lián)動性。同時，該實訓中心還可以與學校其他專業(yè)共享，并借助該實訓中心的平臺與企業(yè)合作，擴大校企合作的領域，變“消耗型”實訓室為“經營型”實訓室，最終實現(xiàn)良性循環(huán)。在此，更值得一提的是校企合作實訓基地承辦方所展示的是財苑理財工作室，是校企合作的典范，真正做到了學校與企業(yè)的聯(lián)動，保證了學生實踐的長期性和真實性。最后，鮮xx老師認為：本次培訓從宏觀到微觀、從總體到個體，全面的為高職高專金融專業(yè)的老師進行了教學素養(yǎng)和教學技能方面的培養(yǎng)。從學院金融保險專業(yè)的角度出發(fā)，對我們借鑒意義最大的是其實訓室的建設和校企合作培訓基地的建設經驗。
張xx老師于7月27日至8月16日，在xx交通職業(yè)學院參加“國家級高職院校骨干教師——物流管理專業(yè)”培訓。培訓期間主要學習了倉儲作業(yè)管理、運輸作業(yè)管理、配送作業(yè)管理、供應鏈管理、采購管理、運輸實務等豐富的理論知識，并參觀了xx交通職業(yè)學院校內實習實訓基地，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況、企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求，以及如何在教學過程中進行教學與科研等內容。在此過程中，專家教師的教學態(tài)度及授課方式給張xx老師留下了深刻的印象，讓其清晰的感受到專業(yè)發(fā)展的前沿和方向，能夠站在專業(yè)發(fā)展的高度上來了解曾經走過的路和將要走的路，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，然后腳踏實地的去實現(xiàn)。最后，張xx老師認為：培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，要讓它細水長流。在今后的工作學習中，會將學到的'新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時這段時間的學習、實踐，也使其更加清醒的認識到，作為一名教師學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷更新知識，才能更好的適應教學需要，另外教學工作也要從“教學生學”到“教學生如何學”的觀念轉變，培養(yǎng)學生適應社會的能力，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
2.企業(yè)實踐內容
李xx老師和丁xx老師利用暑期在甘肅路橋建設集團進行請教、探討、學習和交流。企業(yè)領導安排兩位老師在財務部學習，了解了其財務管理體系——數(shù)字路橋，并以路橋集團為實際案例，與企業(yè)相關領導交流討論了建造合同核算方法下，關于完工百分比計算施工企業(yè)各期收入、確定各期成本及利潤的優(yōu)點，還有施工企業(yè)營業(yè)稅改增值稅帶來的利弊等等。另外，為了了解用工企業(yè)對畢業(yè)生各項素質的要求，會計教研室的幾位老師也走訪了甘肅省高速公路管理局，因為省高管局每年都會在高速公路收費系統(tǒng)招收學院的學生，走訪調研的過程中幾位老師真切的體會到用人單位對畢業(yè)生綜合素質的要求，企業(yè)甚至認為，學生的職業(yè)道德、人生觀、價值觀甚至比學生的專業(yè)技能更重要。對于該觀點和理念丁xx老師也有自己的見解，她認為我們專業(yè)老師應該知道，“傳道授業(yè)解惑”這六個字是古人對教育崗位工作者的最經典概括，我們帶學生，授業(yè)固然重要，可是傳道、解惑也不可或缺，面對基礎參差不齊的學生，老師要懂得因材施教、量體裁衣。最后，丁xx老師深刻感受到假期的實習、走訪及學習，在一定程度上對其自身是一個大的提升，原來一直以為，只要盡心盡力帶好自己的專業(yè)課就算是稱職，可現(xiàn)在想的卻是只帶好專業(yè)課遠遠不夠，你必須得知道你的專業(yè)課在目前社會需求中的地位，你必須得知道你所代課程的理論知識在實際工作中有沒有被需求，你也必須得知道你所帶學生在今后的工作中必須具備哪些基本技能，只有知道了這些，你才會不斷學習和充電，你才會帶出真正合格的徒弟。
教師暑期總結 篇3
20xx年7月的暑期，我有幸參加了南潯區(qū)“領雁工程”科學骨干教師培訓班，進行了第一階段的理論培訓學習。期間聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。
一、做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平
靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學上還有缺點有待改進�；仡欁约簬啄陙淼慕虒W，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：
1、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的.很累，學生學得更累。那么科學課，該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人！
1．課前要備好課，做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極源于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。
2．讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。
3．養(yǎng)成習慣 教會方法
在平時的科學教學活動中，我們教師要注意充分調動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學生學習方法，要讓他們學會怎樣去學習。從而熱愛學習，學會學習，為終身學習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導、督促。
三、教師要注意自己的言行，關注學生的心理。
華爾伯格和安德森在對美國XX多名高中學生的研究中發(fā)現(xiàn)，專斷型教師會使學生產生較高水平的挫折，對教師表現(xiàn)出一定程度的反感，學習氣氛低落，學習績效明顯下降。那么，教師應該如何避免自己的言行對學生產生的傷害呢？高教授的講座至今還在耳畔想起，我的膚淺體會是：
1．教師應慎言行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗
初中學生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹慎規(guī)范自己的一言一行，學會仔細觀察，關注學生的情感體驗，以免對學生造成傷害。
2．加強師生溝通，學會互相交流，形成融合的師生關系
作為教師假如能對學生的性格有全面的了解，如哪些同學比較敏感，易受傷害，哪些同學的自尊心特強，那么在教育教學中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強自身的適應性，從而也就避免了傷害的產生。
對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們去做。我定會珍惜本次學習的機會，做到“靜下新來學習，潛下心來實踐”。
教師暑期總結 篇4
正值七月流火時節(jié)，我們一行赴宛參加了北京市基礎教育研究中心振豫農村教師培訓。這是我從教15年來有幸參加的一次最高水平的研修活動。
每天都面對不同風格的專家、教授、學者與名師；每天都在聆聽不同學科，不同風格的報告；每天都能感受到思想火花的撞擊；每天都在感受濃濃的學術氛圍......耳濡目染的東西太多，太多......但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也有信心在農村小學教育之路上走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我此行而歸的追求。
培訓中我們聽到了專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.王春明老師對課程標準的精辟剖析,宋浩志老師樸實、真實而又扎實的課例展示，吳正憲老師高屋建瓴的語言背后所折射出來的高尚的人格魅力，劉莉艷老師對音樂的厚重功底，盧立濤博士字字珠璣的精彩發(fā)言，梁威院長躬下身子調控整個活動，李勝蘭秘書長勝似空谷幽蘭芳香的引領，董靜老師恰到好處的主持風格......無不從各個方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了課堂教學的藝術.在共同探討中，每位與會教師都積極發(fā)言，參加互動，吳正憲老師的課例展示起到了拋磚引玉的作用，告訴我們如何不放過每一個學生。從她們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是這些名家們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
一.教師如何進行知識更新�！爸R也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的.教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。 這幾天，各位專家學者用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
培訓內容豐富，學術水平高端，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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