學校政教工作計劃3篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又有了新的工作，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的學校政教工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校政教工作計劃 篇1
一、指導思想：鞏固成型，促進成人，追求成才，政教工作計劃。
二、工作目標：強化德育隊伍建設，提高學生道德評價水平，強化道德約束，內化道德約束，提高學生“吃苦、抗挫、自我教育”三個能力。
三、基本模式：細化階段目的，明確工作中心，點上著眼，線上延伸，面上拓展。從課堂到課間，從三餐路隊到公寓，從領導、干事到班主任、教師、教官，編織成一個立體式管理網(wǎng)絡，形成人人參與、人人會管的強大德育陣容。
四、具體措施：強化德育隊伍建設。不斷增強教職工德育意識，努力提高德育理論水平和德育技能，以班主任、生活教官隊伍為龍頭，健全班委會、學生會、團支部隊伍，積極推行課任老師德育工作學科滲透，以各類德育活動為載體，全面展開德育工作。
2、提高學生道德評價水平。學生中的犯錯誤現(xiàn)象比較普遍、犯錯誤后又不愿接受教育，其根本原因是在于學生心目中的是非觀、善惡觀、美丑觀不正確。因此本學期德育工作之首便是著眼于逐步形成正確的道德評價標準，工作計劃《政教工作計劃》。通過講座、演講、征文、辯論會、典型引路等各種方式提升學生道德認知水準，樹立健康向上的世界觀、人生觀，這是學生改正錯誤、加快進步的源動力、內驅力。
3、強化道德約束。即強化制度約束、強化行為標準，無規(guī)矩無以成方圓。尤其是中學生可塑性極強，自制力極差。制度約束是使學生盡快產生規(guī)范行為的有力保證，為此本學期政教處不僅幫助各班建章立制，更要加大對規(guī)章制度落實情況的督導。本著“說一個，做一個”“要求一個落實一個”的方針，制定遠、中、近期約束目標，分階段專項治理，逐步提高。另一方面，進一步完善班級考核方案，健全學生處罰機制，做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴、違規(guī)必究。
4、內化道德約束。自制力差是學生的共同特點，究其原因是因為學生對教師的約束沒有認同，沒有感知。學生只有將外在約束內化為自己的道德需求時，產生的`內部行為是長期的、穩(wěn)定的。處罰不是目的，自律和“慎獨”才是真正的提高。因此在強化制度管理的同時，對學生動之以情，曉之以理，耐心誘導，提高道德認識，使其內心接受教育，教育才能實效化。
5、提高學生三個能力。即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。新時代尤其是我們所面對的私校學生，家庭條件優(yōu)越，在父母的懷抱中長到中學時代，自理、自立、自我教育能力仍明顯見差。我們在經(jīng)歷了一個學期的思想穩(wěn)定，初步成型之后，本學期在取得家長一致意見的基礎上，著力開展三大教育，即苦行教育：組織學生下田進廠，平時的衛(wèi)生、打掃、洗衣等，培養(yǎng)樸素的勞動觀念和吃苦耐勞的毅力；挫折教育：總結過去和人為設置挫折，讓學生過關，增強社會適應能力；自我教育：圍繞自己的遠近目標及每天的計劃，養(yǎng)成“清晨六問、靜夜六思”的習慣，自我總結和自我教育。
6、深化學生自治管理，全面提高學生素質。本學期學部對學生會、團支部充分放權，正面引導，加大支持。班級自治達到干部人人能當，人人會當干部，以及“人人幫我、我?guī)腿巳�、人人提高”的目標�?/p>
學校政教工作計劃 篇2
一、指導思想
改變工作理念，使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉變。在管理的基礎上彰顯文化特色，堅持教育和管理結合，嚴肅校紀校風，使自律與他律、內在約束與外在約束有機的結合起來。認真研究和探索新形勢下我校德育工作的特點和規(guī)律，探求新辦法，總結新經(jīng)驗。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為學校德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學會做人”為主線，以愛國主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、社團活動、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學生的政治思想教育，強化常規(guī)管理，強化安全教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步抓好社會實踐活動，豐富學生的文體生活。
二、工作目標
1、夯實基礎，注重兩支隊伍建設
�。�1）加強班主任隊伍建設，在當前形勢下，建立一支高素質師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，我們本學期，要加強對青年班主任的培訓工作和管理力度，推行班主任崗位責任制，堅持量化考核制度，定期召開班主任例會，強化理論學習，規(guī)范管理行為。適時召開班主任班級管理工作培訓會和經(jīng)驗研討會。
�。�2）加強學生干部隊伍建設。充分發(fā)揮學生干部的作用，抓好學生干部的培養(yǎng)、使用工作，強化學生干部工作責任制，加大學生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級量化評分的檢查評定，強化過程管理，做到管理有層次，運轉有秩序，效果明顯。
2、加強法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進學生全面健康成長。
3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭優(yōu)創(chuàng)先，樹文明校風，做模范學生”，對學生進行愛國主義、集體主義和立志成才、報效祖國的教育。
4、以“留守學生之家”活動為載體，做好“留守學生”的關愛教育工作。
5、豐富內涵，構建特色校園文化
學校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動本身內含的隱性影響，又有學科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對學生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設的每一個環(huán)節(jié)中，力爭站在“藝術”這個視角上，營造高品位、高和諧的德育氛圍。
�。�1）、繼續(xù)優(yōu)化校園物質文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學習。
�。�2）、積極營造以人為本的校園文化氛圍。
�。�3）、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報和圖書室的功能，使學生從中吸取營養(yǎng)，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。
三、工作要點
1、抓好隊伍建設，強化德育意識。要適應新形式，加強和改進學校德育工作，真正做到全員育人、實行不定時政教處例會制度，通報本處室工作情況，分析問題提出解決問題的方法、
2、充分利用學生會，以校服、標志佩戴、兩操等工作為切入點，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。
3、配合安全辦強化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學生宿舍用火用電等為切入點，定期開展自查、整改活動，做到防范于未然。
4、做好綜合治理材料、信訪材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級各部門各項檢查。
5、加強住校生思想道德教育，營造文明健康的校園生活氛圍。
6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺，定時召開班主任會議，及時交流、總結，提高班主任的業(yè)務水平。
7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實施細則》。落實班主任檢查寢室制度。
8、繼續(xù)做好教師與留守學生結隊幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學生之家”的各項活動，特別是要做好留守學生心理咨詢服務。
9、加強跟蹤指導。強化主題班會活動，開展分管領導、政教處到各班級聽取班主任的主題班會課、班會公開課活動。
10、堅持每周一的`升旗儀式，繼續(xù)開展“國旗下講話”活動。規(guī)范學校升旗儀式和廣播操。安排學校領導、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生代表等開展國旗下講話活動。做到學期有計劃，周周有主題。
11、深化愛國主義、愛校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀念日為契機，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，培養(yǎng)學生的個性特長，進一步推進校園文化建設。
12、加強對學生進行審美教育。教育學生分清真、善、美與假、惡、丑，明辨是非。努力營造“刻苦攻讀，立志成才“的良好校園氛圍，提高學生的思想道德素質。加強校門檢查，對學生的行為進行規(guī)范，塑造學生的形象美；制止學生講粗話，塑造學生的語言美；開展“唱好歌、讀好書”活動，定期統(tǒng)計學生的好人好事，塑造學生的心靈美。
13、針對全體學生，狠抓養(yǎng)成教育。從《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》入手，把基礎文明行為養(yǎng)成教育抓實、抓細、抓持久。繼續(xù)開展學生日常行為規(guī)范評比工作，做到日查、周比、月評，組織學生會不定期深入班級檢查，并督促整改。改變和規(guī)范部分學生的不良行為，培養(yǎng)學生講文明，守紀律的良好習慣，學校開展“行為規(guī)范”訓練月活動，每月突出一個主題，并評選行為規(guī)范示范班。狠抓管理，加強宣傳，樹立典型，充分發(fā)揮榜樣帶動作用。綠化美化校園環(huán)境，強化環(huán)保意識，做到“凈、綠、美、優(yōu)”四化，各班級要根據(jù)實際情況布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。結合《中小學生日常行為規(guī)范》，制定好各年級德育目標實施方案，并按方案開展教育活動，行政領導不定期下班檢查，做到有計劃、有部署，有實施，有檢查。
學校政教工作計劃 篇3
20xx年，學校教務處將遵照學校工作計劃，圍繞“20xx年度重點工作目標”，繼續(xù)深化課程改革，加快課堂轉型，傾力打造“沉穩(wěn)課堂”，扎實推進“靈動教學”，不斷提高學生的學習能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使我校的教育教學質量穩(wěn)步提升。
一、教學質量穩(wěn)中有升
學校始終把提升教育教學質量作為學校工作的中心環(huán)節(jié)，積極探索提升教學質量的新途徑，加大教學管理力度，努力提高課堂教學效率，努力提高教學質量。20xx年實現(xiàn)“三百”目標，即預科高一起始年級“百分百完成學業(yè)既定目標要求”，高二年級學業(yè)水平測試一次性合格率達100%，高三年級本二以上進線人數(shù)力爭百人以上，本三以上進線率達60%以上，xq班高考本科進線率達100%，繼續(xù)超過全國內地xq高中班平均水平，本一率及高分段人數(shù)在原有基礎上有所突破。
二、教學管理常抓不懈
用好學科活動室，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點活動。教研組學科組活動在做好學校事務性常規(guī)工作的基礎上，進一步加強教學研討，提升學科活動的成效，尤其重視集體備課，集體活動堅持做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一核心教案、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試）。各學科組要關注、關心高三年級的教學情況。
由教務處牽頭組織推門聽課，注重課后交流反饋，跟蹤學生掌握情況，以促進課堂教學改進。定期邀請市教育局、無錫市教育科學研究院、兄弟學校的領導和專家來校調研、聽課，通過專家聽診把脈，明確改進方向，提高課堂效率，通過對教師教案學生作業(yè)的定期檢查、考試后的質量分析反饋、教學常規(guī)情況記載、年級教導會、家長會、學生座談會、教研組長例會等形式，加強對教學環(huán)節(jié)的過程化管理。
三、教師隊伍新老共進
加快青年教師的培養(yǎng)。35周歲以下教師的青年老師每學期不少于20節(jié)，其他教師聽課不少于10節(jié)，新上崗教師及未完成一輪教學的青年教師原則上要求每節(jié)課聽。40周歲以下教師在一個學期內至少完成一節(jié)校內（或教研組內）公開課，骨干教師上示范課、青年教師上研討課、評優(yōu)課，新教師（三年以內的）上匯報課等。上半年高三“一�！焙汀岸！逼陂g繼續(xù)舉行青年教師業(yè)務能力的考核，并開展校內青年教師優(yōu)質課評比活動，搭建平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學評比活動，積極參加市區(qū)級以上的教學新秀評比活動。
凸顯名師效應。發(fā)揮學科骨干教師示范、輻射效應，在校內舉辦“名師示范課”，通過青藍工程，做好青年教師“傳幫帶”工作，創(chuàng)條件、搭舞臺、壓擔子，加快青年教師的成長成熟。骨干教師進一步提升業(yè)務能力，提高學科領域內的影響力，參與市區(qū)級以上名師評選，力爭1-2名學科帶頭人。加快名師工作室建設，以學科建設為著力點，打造優(yōu)勢學科品牌，提升學科的對外知名度。
四、教學模式優(yōu)化轉型
推進合作學習課堂轉型。以學生全面發(fā)展為目標，轉變教學觀念，改革學習方式，努力創(chuàng)設民主、平等、和諧、互動的教學環(huán)境。在課程改革領導小組和校學術委員會的指導下，以學案導學和小組合作探究為依托，深入推進課堂教學模式轉型，在試點探索的基礎上，發(fā)揮小班教學優(yōu)勢，加強學生合作學習小組的建設和管理，積極倡導“少教多學、講練結合”的教學方式和自主、合作、探究的學習方式，引導學生發(fā)展個性潛能，轉變被動接受的學習方式，為學生創(chuàng)設開放的情境，激發(fā)學生的'學習欲望和激情，提高教學和學習效率。
修訂完善課堂導學案。貫徹落實20xx寒假學術委員會會議精神，在第一版導學案使用的基礎上，各學科組要就學案推行過程中的做好經(jīng)驗總結和問題修繕，突出“導”的功能，直面編寫使用中存在的問題，統(tǒng)一思想，以學科組長為責任人，以備課組長為核心，完善修訂小組，落實到位，責任到人，提高導學案的科學性、有效性和針對性。有條件的學科組可以嘗試將導學案與課堂教學模式掛鉤，更好發(fā)揮學生的學習主動積極性。學校綜合教師、學生的意見就導學案的編寫質量和使用效果進行評價。
五、教學課程做優(yōu)做特
要實施好國家課程，提高國家課程實施水平，全面落實國家課程方案，突破課程實施的薄弱環(huán)節(jié)，開齊開足上好所有課程；加大選修課的開發(fā)實施力度，進一步增加課程的選擇性，通過多樣化的選修課程，豐富學生的經(jīng)驗與體驗，滿足學生興趣愛好、個性發(fā)展要求；
要努力打造校本課程精品。結合學校多元文化并存共生實情，深入研究多元文化背景下學生的思維特征和行為模式，努力打造“校園多元文化理解”課程基地。充分開發(fā)學校特色資源、學科優(yōu)勢資源、基于信息網(wǎng)絡的課程資源，形成豐富的課程資源體系和校本課程。用好《校園美文誦讀》、《近現(xiàn)代梁溪名人史話》、《無錫歷代詩歌選讀》等校本教材，服務教學，服務學生。各學科組要在原有基礎上，各學科組要在新課程發(fā)展規(guī)劃和行動方案的指導下，根據(jù)本學科特點，發(fā)揮學科組合力，組織有較強科研能力的骨干教師成立校本課程開發(fā)團隊，研究開發(fā)適合學生特點、激發(fā)學生興趣、動手實踐參與的校本課程，提升教師課程開發(fā)能力，豐富我校校本課程資源。
要根據(jù)學校實際和學生需要，開發(fā)開設好校本課程，把辦學理念、價值追求落實到課程中去，在積極探索課程校本化實施過程中，注意遵循尊重學生的主體地位的自主性原則、尊重學生意愿的自愿性原則、教學內容方法以學生的實際情況而定的靈活性原則、體現(xiàn)目標多元化的開放性原則，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的參與度。學校從制度、時間、師資、內容、評價等各項管理措施上保證研究性學習、課程超市等課程正常開設，在規(guī)范形式的基礎上豐富內涵，提升水準，繼續(xù)利用好校內外的各種教育資源為學生服務。
六、教學資源服務一線
在互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代的背景下，要充分用好校內各種現(xiàn)代化信息資源為師生服務。圖書館要進一步優(yōu)化完善書籍更新、新書推薦、信息化管理服務，更好滿足教師教學需求，方便學生課外閱讀、自主研究性學習需要。協(xié)同語文組開設閱讀課、網(wǎng)絡讀書等活動，與德育處開展讀書月活動，拓寬學生視野，提高綜合素質。信息技術中心要為在網(wǎng)絡環(huán)境下開展教育教學、信息技術與學科課程整合創(chuàng)造必要的條件。完善教學資源庫，搭建信息平臺，實現(xiàn)校內校外資源共享。要提高實驗室、通用技術教室、微格教室等專用教室要進一步提高的使用效率，按教材要求備好、上好實驗課，發(fā)揮實驗課在提高學生實踐動手能力方面的作用，激發(fā)學生的學習興趣。
七、學生素質全面發(fā)展
堅持通過各類課程學習、綜合實踐活動推進學生各種能力的培養(yǎng)。借助運動會、藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動，積極創(chuàng)設學生才華展示的平臺，讓學生在活動中不斷探索，學會探究。大力推進素質教育，提升學生的思想覺悟、學業(yè)水平、實踐能力、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
按照國家課程設置要求，開足開齊各年級體育課程，每周開設兩節(jié)體育課、兩節(jié)體育活動課，保證大課間和課間操活動，秋冬季開展跑操運動，確保平均每天1小時的體育活動時間。堅持每年開展秋季田徑運動會和教工健身運動會，擴大師生參與面廣，使得畢業(yè)生體質健康合格率達到95%以上。
重視學生的體質健康，不斷健全學生體質健康監(jiān)測工作制度。通過國旗下講話、校班會等多種渠道，緊貼社會實際，做好流行病的防控工作，開展健康衛(wèi)生知識的講座。高度重視學生視力的保護，確保教室內光線和照明的充足；合理安排學生作息時間，保證學生足夠的睡眠時間，堅持做好每天兩次的眼保健操，定期給學生檢查視力并提供矯治建議。有效控制學生的高三畢業(yè)近視率增長幅度。
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